充实、快乐——八上语文教学小结

充实、快乐——八上语文教学小结


 


 


这个学期,可以用“充实、快乐”来总结我的语文教学生活。我试着用“最”来回顾和总结这段没有虚度的日子。


 


1.最问心无愧的是:一如既往地热爱语文,热爱语文教育教学工作。


 


2.最苦练的功夫:深入解读,钻研教材。


不论是不是新教材,对我来说,总是陌生的。我努力做到刻苦钻研教材,深入解读,充分开发教材的价值,注重研究教法,思考如何把教师的备课通过恰当合适又美妙的方式传授给学生,注重师生互动,强调课堂的高效率。运用一课多案的方式,提高自己的独立备课、创意设计的能力。教师的第一基本功是独立解读教材的能力。无论何时,这个笨功夫我总是在苦练的。课文学习导语的研究就是我开发的研究教材的一个角度。


3.最平实的工作:重视基础,注重积累。  


    教学中,将基础知识、基础能力的落实贯穿到日常教学中,经常性的生字词默写、古诗文背诵默写检查、古汉字的积累、课前的美文听记、每周的随笔、阅读笔记等形式,很好地将语文学习的内容和语文的听说读写能力融为一体。开学初对整个七年级期间背诵的古诗文进行测试,一轮一轮过关,让学生的积累有了真正的落实。整个一学期,继续古诗文的诵读积累,目前已经背诵到陆游的作品。


4.最用心的坚持:陪伴学生,坚持整理。


1)除了周一的晨会,我每天早上到教室陪学生们早自习。与学生们一起晨读十分钟,或是读课文,或是诵古诗,或是读字词,琅琅书声带来一天学语文的好心情。


2)预习提问,推进教学。


预习作业,保持了优良做法:“四项全能”,即抄词、概况文章、读后感想、深度提问。这样的作业能增强预习作业的有效性,尤其是“深度提问”,很好地促进了教师的再度备课和提高了教学的针对性。


3)阅读留言,整理贴博。


本学期,继续要求学生每周完成一定的课外书的阅读和做读书笔记。为了让家长能够了解学生的读书情况和保持亲子沟通的顺畅,要求家长在阅读本上签字。每周批阅此项作业时,我都认真地把家长的所有签字内容输入电脑,然后整理编辑出来后贴在博客上,与学生家长共享。家长们对这一作业的认真支持给我很多的鼓舞。本学期,仅是这一项内容就输入了有六七万字。这也为引导学生的课外阅读和相关研究做了非常好的积累。本学期每位学生完成了14篇的阅读笔记。


5.最成功的双赢:语文活动,精彩纷呈。


1)学生执教,一举多得。


学生执教,在我的班级里不是新事物了。它传达出我对语文的理解和追求,我对学生真正的语文素养的关注和培育。初一时的学生执教,取得了非常好的效果。这个学期,继续此项工作。本次的改动是要求两人一组备课、执教。上课时我则作为普通学生认真听课、笔记,积极参与课堂活动,对执教的内容通过回答问题或者追问等方式进行适当补充,在评课环节对重点难点进行讲解和深化。从实际效果看,这一活动锻炼了学生的自学能力,文本解读能力,更锻炼了他们的组织能力、合作能力和应变能力。真正让学生获得了亲切活泼高效的主动学习。


2)举办活动,提升素养。


学生在活动中锻炼能力,提升素养。把语文变得生动可爱,在活动中获得濡染滋养,这是我的一贯追求。本学期,举办了为期一周多的语文活动。改变了由我一人承担的方式,由学生们在十多个活动项目中挑选,最后选定八九个活动,招募各项活动的主持人,再由主持人去筹备设计。这些活动包括:诗歌朗诵比赛、谜语大赛、精准朗读比赛、文学常识竞赛、菜名文化、人名文化、配音比赛、南京方言词汇等。学生们在活动中开阔眼界、丰富积累、获得快乐,以更加快乐轻松分享的心态去热爱语文、学习语文、感受语文。


6.最高效的创意:建语共体,共同进步。


开学初,在全班范围内成立了“语共体”这个特殊的组织,即“语文学习发展共同体”,意在通过全体学生的共同参与,共同付出,获得共同进步。将与语文学习有关的任务、活动、管理,分为多个内容,学生根据自己的爱好和特长选择其中的一项参加,以认真的工作为前提,参与到语文学习的建设中,在锻炼自己、学习他人中最终提高所有人的各方面的能力。“语共体”的内容有:预习组、默写组、阅读组、测评册组、图书管理组、周刊编辑部、阅读推进会、资料下载组。涉及到学生语文学习的各个方面。除了日常的作业处理反馈工作,班级博客的建设和发展,阅读推进会开展了读书报告活动,周刊编辑部每周一期的班级语文周报等都记录并真实地呈现了班级语文学习的全貌。多角度、全方面地建设语文,让学生在语文中成长,这个学期的实践充分证明了这一点。“语共体”的建立,让师生、生生手拉手,一起努力学习语文、参与语文、分享语文、收获语文;做语文事,明语文理,品语文味,成语文人。


7.最特别的课型:独特班会,培育生命。


本学期利用自己的课外所学,为两个班的学生各上了一节特别的班会课:“无悔今生”之“认识生命,珍爱生命”。用视频、讨论、游戏等多种方式,引导学生认识自己,尤其认识自己生命的独特和来之不易,用“命运之球”的游戏让学生认识到人生目标的重要性和应该有的积极态度。从学生班会课后的总结文字看,对学生的心灵产生了较大的积极引导。这看似与语文无关,可是,通过这样优秀的课程给学生的生命以正面的积极的生命高度的引导,这也许不是语文课的内容,但却是语文老师的责任和追求。


8.最质朴的心态:真诚面对,充实快乐。


永远真诚地面对我的选择:语文教育教学。这是工作,也是事业,更是我生活的主要内容。在自我学习、与学生一起学习、与师友一起学习中感受语文的美好,收获唯有语文人才有的快乐。市级课题的立项和研究,课例的被发表,虽然也是这个学期的小小成果,但是,在我心中,都没有我和学生们在一起共同成长的每一节课更有意义。这个学期的课堂录音静静地躺在我的电脑里,它们见证了我的课堂、我的学生、我的语文,这是一笔巨大的财富。还有什么比这样的拥有更快乐的呢?


 


    2014年元旦起,我开始记录《2014年我的这点语文事儿》,希望能够坚持下去。


 


 


2014115  星期三  晴 阳光普照的好日子。)


 

谢谢你,2013——学生语文学习总结随笔选登8

谢谢你,2013

——学生语文学习总结随笔选登8

 

谢谢你,2013

初二(10)班  25  陶丹宁

 

    不得不说,到现在我都依然敬佩于时间的魔力。

    不说四季更替,不说生老病死,不说花开花落,单是这一年年日历上数字的变化就足带给人们霹雳似的震悚。2013都已只剩下吹之即散的几页纸了,过不了几日就该画上句号了吧。

    又有谁不是这样的呢?
在这说不清道不明的时间魔力下,我也早已不是1999年刚出生的婴儿或是2012年刚上初中时的我了。改变,自然是数不胜数。就说对语文的认识也与初识它时完全不一样了。也许是柳柳对我的影响吧,也许是内心的成长,也许只是一些书籍给我的感觉,都无从知道。总而言之,对生活中的一些人,一些事的观察更加细致了。

    一年前的我似乎还常常为随笔没有题目,缺少灵感而烦躁不安。母亲则总是在旁建议是不是该让我看些更加深刻的书。(因为我一般只喜欢看小说或是故事。)直至我渐渐在课堂中,在生活中领悟到随笔不过就是对事物所思所感的记录罢了,若是能敏感些、细致些,便能采摘下那些生活中不经意间绽放的花。不知从何时起,看到的不再是这个喧嚣繁忙的世界了,取而代之的是那些盛开在各个角落的静谧、感动与舒心。我开始发现身边的美好,原以为自己总生活在无趣中的想法不攻自破了。有的时候甚至一周有两三件想记录下的事,最终只能拣出一个比较好的来写。

    另一点便是我对选书的改变。我向来都是不太爱看诗集或是古诗词的,总觉得它们比起文集、小说缺少趣味性,所以无法耐下性子去品味其中的精髓。最近忽然发现其实诗集也是有自己独特的情趣的,每个词每句话都流露着作者酝酿已久又迫不及待想向他人展示的一份情感。恰似一杯茶,可以清心也。

    我们拖不住时间的脚步,但能在时间卷轴上书写下自己的所得与改变也是一种幸运吧。

谢谢你,2013

 

又是一年收获时

初二(10)班
 28  夏沁雨 

 

如果不体验这一年的语文生活——我根本不会知道“圆明园”这个话题可以谈上一整节课;不会知道一个个小故事背后可以引申出家庭教育的大故事;不会知道一个短短的球场片段可以被来来去去笑上一节课;不会知道我竟可以为骨子里的家乡情节,成为“蓝鲸”人而自豪;更不会知道我的名字也会有这么多名堂。发现玩着玩着,这一年就溜走啦。

每次的课文学习,好像变成了听故事,听作者在讲述自己的故事。我们可以窥到他们深一层的情思、寓意。他的感慨、伤心、喜乐。不过这需要我们的寻思,感觉。这种拨开云雾见天明的感觉,从来都是欣喜的。就仿佛穿过汹涌的人潮,终于在尽头等到了自己想的一个人。我竟然发现了心中那个“横眉冷对千夫指”的倔强老头子鲁迅也可以有过尽情挥洒天真烂漫的孩提时代,放荡不羁的浪子李白在离别故乡时心里也会荡涤出温暖与柔情,还有杨绛在日常琐屑人与事中所抒发的感动与怅然。

我也在课文中看到了一点自己的影子——我们心里也有一个不被外界尘俗所侵扰的桃花源,这里永远装着纯净美好的一切回忆以及梦想;在我的生活中父母总有些许举动能触及我,但我们幸运在于这些感动都不是转瞬既逝的背影,在他们伴随的日子里,我们不会尝到离别苦痛的滋味。更有平凡者如老王,我能看到他们虽艰难地在这个世上立足,生存的根本与依靠是永远不低下的头。太多感慨,道不尽也说不完。

    还有每周一篇的随笔——我在改变自己。以为无事可写,不过最后总发现是自己不会挖掘。我从小为了能写好作文而不得不想尽办法堆砌字句,到现在的“平实自然,自以为乐”。从小时候动辄便是人生的大快乐,到现在着眼于自己的小快乐,也许快乐只是一时的放任、自由,即使那只是我一时有感而发触景生情,即使以后会为今天的思考而愧怍,但那是今天我的快乐呀。

放眼一年,也许不是今天一番归结,我还不会发现自己经历了这么多,还是那个“春华秋实”,原来我在一天天的学习中成长了不少,改变了不少。

等明年,又是一个新的开始。

 

一样的语文,不一样的我

初二(10)班  29  张静岑

 

坐在空调房里,靠着椅背翘着脚,刷啦刷啦地翻着自己的随笔本。一个个标题,一篇篇文章,再一次将我的记忆唤醒。一件件小事,一次次经历,一个个熟人,总是那么清晰,难忘。望着目录上的日期,轻叹着:一年,就这么过去了。显然,我成长了,但还不够成熟。

重新拾起去年的盘点——“不一样的语文”,虽时隔一年,但柳柳带给我的那份惊喜一直保持着新鲜。

今年,活动多多,收获更多。

初一时,因为自己不够自信而错失了学生执教的机会。但在本学期中,我终于有了勇气走上讲台。虽说执教的内容只是两首简短的古诗,但心中那份满足感,至今想起都是暖暖的。

让人垂涎欲滴的一节“菜名文化”课,望着PPT上一张张诱人的菜肴图片,让我对祖国博大精深的饮食文化有了更深的了解,借用柳柳的话说就是“吃的不仅仅是菜,更是文化啊!”

“名字的故事”还让我专门给奶奶打了电话,询问了各种问题,像是做采访似的。不过,总算是让我了解到了自己名字的来龙去脉,想到当年爸爸妈妈给我取名,还真是用心良苦呢!

不过,最爱的还是自己的家乡话——“南京方言”。看着那一个个地道的方言词汇,有熟悉的,也有陌生的,而更多的是欢笑。一直记得,自己在随笔里编的那个小段子,到现在读起来还会觉得很有趣。

今年,考试多多,成长更多。

犹记得初一下时的第一次月考,真是惨不忍睹。但自从那一次月考过后,我的语文就渐渐地,有了进步。听课效率和笔记的质量都提高了不少,也有了自己独特的学习方法。每次考试,不说都考得完美,但都能意识到自己的问题所在,吸取上一次的教训,归纳总结,不犯同样的错误。

今年,回忆多多,感慨更多。

请原谅我写出的文字如流水账,因为我想说的实在是太多太多。我会永远感谢自己生活在这个年代,能在南外读初中,并在这里遇见一位影响我颇深的语老师——柳柳,她就像是我们的朋友,总是那么理解我们,宽容我们。

或许,多年后,再回首往事,总会感慨:能成为柳柳的学生真好!

2013已经成为回忆,2014已经不再遥远。

我定会好好珍惜,与柳柳相处的,最后一年半的日子。

 

顺——2013年语文生活大盘点

初二(10)班  31号  戴嘉睿

 

如果说2012年的语文学习生活用一个“乱”来形容,那对于即将过去的2013年进行盘点,我只想到一个字——顺。经历了刚刚步入初中的不适应、手忙脚乱,渐渐地,语文学习变得从容、顺利。

顺手——还记得初一刚开学,老师就给了我们一份语文常规要求及作业格式,满满一张纸上罗列了语文学习的各项要求,光作业本就有七种:预习本、听记本、随笔本、聚沙集……每项作业对书写格式、长度还有不同的要求。天啦,看得我是目瞪口呆,做起作业来也是忙乱不堪,就这样,还常常漏了这儿,缺了那儿。而现在呢,这些作业要求已经牢牢记在心中,各种本子用得得心应手,写起作业也是格外轻松。作业做得顺手了,语文学习也变得开心了起来。

顺畅——每个周末,我们班有一项雷打不动的作业——随笔。以往写一篇随笔,总是要绞尽脑汁,苦思冥想,费劲九牛二虎之力写出的文章还是很生涩。所以一到周末,想到随笔就会特别痛苦。今年,很奇怪地发现,每周的随笔只要花20-30分钟就能完成。不知从什么时候开始,肚子里的好词好句开始多了,学过文章中的优美片段也能顺手拈来,随笔本上老师的好评也变得多了起来。连妈妈都说,现在的随笔开始有看头了。

顺心——再看看语文成绩吧,还记得初一第一次月考就得了个有史以来的低分——78,后来的考试也是极不稳定,忽高忽低,每次发语文试卷时总是极度忐忑,不知会有一个什么样的成绩。今年以来,语文成绩变得逐渐稳定,每次考试都能保持在85分以上,虽然没有考过高分,但对于我这个随遇而安的人,这样的成绩已比较顺心,起码不会拖后腿了。

其实啊,这一年的“顺”归根结底还是老师的功劳。虽然没有刻意教授我们语文学习的诀窍,但丰富多彩的语文活动周,各司其职的语共体,精彩纷呈的语文课,在不知不觉中,我们寻找到了语文学习的乐趣,也潜移默化地掌握了学好语文的方法。

回首2013,我的语文学习是顺手,顺畅,顺心,面对即将到来的2014,我希望能在语文学习上更上一个台阶,但愿明年的此时,我可以用一个“佳”来描述我的语文学习吧!

2013:精彩语文·绚烂生活——学生语文学习总结随笔选登6

2013:精彩语文·绚烂生活

——学生语文学习总结随笔选登6

 

繁忙中,总记得还有一个重要的工作没有完成,那就是整理十班的语文学习总结的随笔。读孩子们的文字,精彩的2013年的语文生活又重现眼前。

今天,上课以外的时间,就只做了一件事:阅读、整理全班的随笔并编辑出以下的文字来。

 

2013:精彩语文·绚烂生活

初二(10)班   8   刘逸凡

 

春去秋来,不觉已是我来到南外的第二年了。比起去年,今年——2013年的生活因为语文显得更加绚烂精彩。

从上学期的语文口试到几星期前的语文活动周,初二(10)班的我们尽情享受着语文带来的快乐。

语文口试,是我们不曾听说,也不曾想象的。每个人要准备《大学》和课文的背诵,带上所有的作业本,还要与老师“心对心”地交流。这,与其说是为语文学习而创设的口试,倒不如说是老师为我们的生活准备的生动一课。

初一下和初二上各一次的语文活动周更是让我记忆犹新。第一次,我们学习了歇后语、对联文化、古诗词中的意象。犹记得在歇后语课上,同学们踊跃发言用一串串歇后语“讽刺”班主任钱老师,玩得不亦乐乎。就算是比较无聊的古诗词意象课,我们也听得十分认真,沉浸在精彩的语文课中。

第二次,南京方言、菜名文化、人名文化等有趣的课把我们完全吸引住了。老师执教的南京方言课生动有趣,我们兴奋地模仿着南京话的读音。菜名文化和人名文化两节课由同学执教——又是十班独特之处。菜名文化课上,学生们看图片看得口水直流,大声“抗议”道:“肚子饿啊!”人名文化课上,我们聆听了好几位同学名字的故事。回头一想,我们的名字不仅故事不短,更是长辈们智慧的结晶啊!40分钟的课,满足不了所有同学,不一会儿就在第二节课上课铃中遗憾地结束了。这几节课,我们品味到的,是生活的绚烂。

一天又一天,一年又一年,我们欣赏过滑稽搞笑的短片,阅读过扣人心弦的书籍,锻炼过自我学习的能力,背诵过成百上千的名篇,还跟着老师学习过奥妙难解的人生。这一年,因为语文的精彩、因为生活的绚烂,我可以大声说出:“我不枉2013!”

 

回眸2013

初二(1016  周南翔

 

随着美食节的结束,2013在慢慢远去,时间就如白驹过隙,南外的初中生活马上就要过去一半,一点一点流逝,仍记得我两次当值日班长都把时间写成2012年,不知2013是否也给我留下了如此深刻的记忆呢?当然是的。特别是语文生活,更为2013划过了精彩的一笔。

犹记得柳柳给我们上的一节班会课,几段视频,让我们深刻地认识到我们生命的来之不易,我们已经是那两亿个精子中的胜利者,我们已经是精英中的精英,我们所遇到的竞争都微不足道。几个游戏,让我们明白生存的技能,人生要有目标,有目标还不够,更要有达成目标的正确的方法。

记得每周一次的中国汉字听写大会“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”,每周五总是停止其他活动,与父母坐在电视机前共同观看。面对场上的
一位位选手,与那一个个从未听过的词语,我不禁感到惭愧,同是初中生,我的词汇积累与他们却相差如此之大。于是我改掉了读书有不会的字就猜意思的习惯,而是总放一本字典在旁边备用。

更加让我不能忘却的那一周的语文活动:

猜谜让我们在浩瀚的词汇海洋中寻找对应的字词,锻炼我们的大脑。

对联文化让我们感受到对联的艺术,让我们感受古典文学的精彩。

菜名文化使我们了解中国的八大菜系与各个菜系的特点,还有许多名菜的来历,让我们在吃饭时不只是品尝佳肴,更了解其内涵。

人名文化为我们揭示了在看似普通平常的姓名之中,竟然还隐藏着如此之多的道理。一个人的名,常常隐含了许多文化信息。

语文活动为我们的语文知识、语文素养添上了宝贵的墨水。

其实最重要的还是平时,这学期最大的事情不是各种语文活动,而是“语共体”的成立。让我们共同参与语文作业的批改、出板报、办阅读推进会,给我们每一个人成长的机会。让同学们都可以观摩别的同学的优秀作业,以指出自己的错误并改正,让一个人带动一群人,带动所有人一起成长。

崭新的2014即将来临,让我们展望未来,迎接新一轮的挑战,迎接全新的语文生活。

 

2013玩语文

初二(10)班
 19号  陈逸然

 

转眼间2013就要结束了,真的感觉过得好快。回忆起今年的语文课,脑海中一下子便浮现出一个字——“玩”。

要是让我谈这一年学的语文书上的内容,我还真不知道该说些什么?我们十班课内的内容进度很快,一般比别的班的老师教的要快上一两个星期。所以每当我们班的人看到其他班的朋友还在为某一课的测评、翻译或是背诵苦恼时,都会骄傲地、却又装出一副惊讶与不屑的样子对他们说:“你们才学到这儿啊?这篇课文我们班八百年前就学完了诶!”说完心里就一阵痛快,一种身为十班人的自豪感油然而生。

这一切都得归功于语文柳老师的教学方式。她并不希望我们仅仅局限于课内,她想让我们更多地了解语文,真实的语文。真因为如此,我们才会有较少的教材课,而有更多的活动课。

今年的活动课更加丰富多彩,每一个细节每一个片段都给我们留下了深刻的印象与美好的回忆。依稀记得猜成语时同学们的手舞足蹈,朗诵时同学们的深情演绎,知识竞赛时同学们的争分夺秒,论南京话时同学们的七嘴八舌……这一次次的活动,让我们真真切切感受到了语文的存在,而不只是把它当作一个抽象的概念。

不论学什么,同学们的兴趣当然是最重要的。我喜欢语文课,也是因为在这个课堂上,我会感到自在与轻松,也会感到真实,老师会和我们一样开点别人的小玩笑,谈的小八卦,顺便再叫几个外号,和大家一起哄一哄,有时还会展开话题和我们谈起她的经历,她的所见所闻。这些让所有的人都融入了课堂之中。这便不再是老师与同学之间的交流了,而是心与心之间的交流。这也正是语文课的可爱之处。

2013的语文课不仅让我学会了字的写法,文章的中心,也让我学会了怎么去看人,看生活,看世界。生活中处处有语文,因为语文是活的。我们不但可以学语文,也可以玩语文。

所以,让我们在接下来的2014年更疯狂地玩起来吧,让语文活下去!

把它留住,留住!——学生语文学习总结随笔选登2


把它留住,留住!


——学生语文学习总结随笔选登2


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


小步轻迈,稳步向前


                            ——初二上语文学习总结


初二(7)班   徐瑄凰


 


轻触时光,有风过的声音划过指尖,这一学期的语文活动课已接近尾声,回想这令人欢愉的过程,浅喜深爱,感觉自己在语文的大课堂里畅快地奔跑着。


【语文·老师】——


这学期有三个星期,我们是与两位语老师共同度过的。新增的便是来南外实习的李老师。老师温柔恬静,讲起课来循循善诱,一度改变了我对实老师的陈见。而柳柳的课堂还是一如既往的精彩纷呈,将故事、活动、阅读、写作等模块巧妙地穿插于课堂,柳柳如精灵般地穿梭于桌椅之间,让我时时觉得自己处在鸟语花香的好时节,学语文是这样一种享受。


【语文·课堂】——


也许是这学期很用心思听课的缘故,感觉这学期的课程更是对心灵和智慧的启发。譬如柳柳对《阿长与山海经》的精彩分析;又如《老王》一课中对“他蹬、我坐”内涵的深度剖析;还有令我迷失后极度遗憾的《背影》。比起记叙文,咱柳柳对说明文的讲述分析也毫不逊色。对两篇精品古文《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》更是从美学的角度加以阐述,令人眼前一亮。使我明白了苏轼虽身处逆境仍达观处世的独特人生态度,还隐隐觉得苏轼的诗词里总是埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。而遭遇国破家亡,从阀阅之家一落千丈的张岱深夜独自到湖上看大雪,他感觉寂寞吗?这是一种茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际无着落的寂寞,每个人只能各自孤独面对,素颜修行。


【语文·活动】——


这学期我班组织了四到五次的活动课,其中我最喜欢的便是关于南京方言词汇那堂课。令我记忆犹新的是,那堂课上,在对考试极度恐惧的驱使下,我在惊叹于同学们学富五车的同时,也不忘奋笔疾书狂记笔记,唉,那可是我上过最忙碌的语文课。令人兴奋的是考试并未进行。


【语文·考试】——


这学期与往年一样,有四次语文考试,在我写这篇作文时,我们已闯过三关。前两关我闯关顺利,看着试卷上我那书写端正美丽的汉字旁老师批改的更加靓丽的分数,心里有小小的幸福感。而第三次闯关可就没有前两次那么幸运了,试卷上不尽人意的字体旁老师留下了非常不尽人意的分数。但是一切都是幻象,生活是瞬息万变的,我的心儿永远热切向往着下一次的顺利闯关——在我完美秀丽的字迹旁边有着完美的分数。


写这些文字的当下时间正经过,给我灵感容我思索。在这样多维度的大语文熏陶下,我们就能有才情真心去体会晨雾朝阳、湿雨流云,让这些每天都发生在身边的美丽景致从我们笔尖流泻出来,让我们能用感恩的心去领悟昼的温暖、夜的萧瑟、月圆月缺、四季的风这些大自然幕天席地的馈赠!就让我们小步轻迈,稳步向前学语文!


 


 


语文时间轴


初二(7)班  李星泽


 


爱因斯坦的相对论告诉我们,任何物体的大小与位置都是相对的,时间也不例外。嘿,当我站在这条语文时间轴“2013年”的旁边,拿着“随笔本放大镜”观看这一年我的语文收获时,时间就把它的脚步,放得很慢,很慢。


 


2013语文时间轴的起点,是在一片桃红色的花瓣和料峭的春寒中展开的。哦,这是寒假。在这样一个短暂而又温馨的假期,我们登上“珠穆梅花峰”,让淡淡的清香永远润泽于整条2013语文时间轴中。随后到来的,是爱,是烤面包奶油香气,“爱德面包坊”之旅,让我成了“面包天使”,用爱温暖了整个世界……寒假的语文活动,就像初一下语文大餐之前的甜点一样,沁人心脾,使人胃口大开,让我们期待不久到来的正餐吧!


 


放大镜慢慢向前推移,寂静的时间轴突然有了声音。“我是小厨师,今天我们自己学做中国菜!”随笔本上的那一页还记录着小组活动中炒菜的叮叮当当,我们已随着和煦的春风拂面的声音,伴着清明淅淅沥沥的春雨,朝着新的目标起航!“哦,这是那个获得102项奖的短片啊!”经历了几节“特别语文课”,我们在语文活动中感悟,收获成长。“沙沙沙……”钢笔写下内心的思考、回忆与留恋,写下对成长的感悟,在一次次写作磨练中,在对考试的反思中,时间轴上愈发充满生机与活力。初夏的雷声和新街口汽车的汽笛声交织在一起,我当起了小交警,随笔本上永远记录下这个富有意义“六一”儿童节,我长大了。


 


火红的烈阳伴随五色的花环,暑假,我在北京,在中国红色红旗中央的福地,接受数学英语双赛的考验。时间轴在这里变成了九条灿烂的平行线,九篇大连载浑然天成。金色的落叶慢慢地飘落在南外校园,我满载沉甸甸的收获与准备,又回到了青色的黑板前,回到了朝思暮想的七班,在老师的引领下,用我们大家的努力,积极投入语共体的建设中。时间轴在这里被无限拉伸,我看到了碧绿的足球场,看到了期中考试后语文活动中发的雪白的“谜语积累”卷子,还看到了艺术节舞台上蓝色、紫色的灯光,一群七班的孩子在南外好声音巅峰之黑夜做着金黄的蛋包饭……


 


时间轴中的色彩、声音与香气此刻交织,旋转,凝聚,升华,所有被无限延伸的时间轴都交汇到了一起,共同写出一个大大的2014,崭新的2014,充满新奇与活力的2014!加油!我会在2014年,成长更多,收获更多!


 


语文的时间轴又向前迈着铿锵有力的步伐,它正向着一个七彩的未来奔去。而我,将要在这条语文时间轴上,留下无限的华彩与回忆!恍然若失地,我放下“随笔本放大镜”,这才意识到:时间轴只不过在2013玩耍了一阵而已,而我们,一定要把它留住,留住!


 



 


2013语文之“最”


——2013语文学习生活大盘点


 


   初二(7)班  王雨桐


 


“外教课作业?唉算了明年再做好了。”身边的李晋悦喃喃。我猛地一怔:“明年?也快了啊!又到年底了!一年过得真快!”翻翻日历,这一年,经历了不少啊。


    又是一年盘点时,怎能忽略了一年里精彩纷呈的语文生活?热腾腾的语文之“最”新鲜出炉啦


     1)最快的上课速度——《诗四首》


    “好了!还有10分钟,四首诗能搞定吗?”听记感想的讨论终于结束了,离下课也只有十分钟了。“好!来齐读四首诗!”柳柳在讲台上发号施令,朗朗的读书声一下子荡漾开了,“本首诗的中心句是——?对!没错!最妙的句子是——?”就这样我们一问一答式,八分钟过去了:“好了!这四首诗算是学完了!”在同学们惊异的眼神中下课铃响了。柳柳抱着书本以胜利者的姿态迈出了教室。


    当然了,认真尽责的柳柳后来还是细致地讲解了这四首诗。


2)最馋的语文活动——菜名文化


    “今天,我们给大家讲一讲这个菜名文化!”当李家欣和方婧炜两位老师站在讲台上介绍当天的课程内容时,一群吃货的眼睛被瞬间点亮,巴巴的望着屏幕,保持高度紧张状态,图片到不是很多,一个个文艺的菜名被不明真相的同学们猜出各种各样的花样才是最令人“口水飞流三千尺”的。尽管有的“菜”只是为了凑个名字,真正做出来不一定有多好吃,但同学们在那节课里还是大大发扬了吃货精神,哧溜哧溜的口水声经久不息,哀转久绝。


3)最特殊的朋友——小鸟小鸟


    某天打扫卫生的时候,一只虎皮鹦鹉飞进教室,结果同学们捉吴老师拍柳老师养。语文课上被拎出来供大家观察写作,小家伙不怕生,甚至敢在柳老师介绍它的来历的时候唧唧的唱反调,逗乐众生。同学们难得的没有冲去吃饭而是都留下来逗他玩。虽然它的结局是长眠在书香中,但这位特殊的朋友将被七班的同学们铭记于心。


4)最放肆的笑声——圣诞节的视频狂欢


    圣诞节那天柳柳为了给我们放松放松,放了两段非常搞笑的足球比赛中的失误集锦视频,基本上所有的人都不顾形象地大笑起来,一瞬间期末什么的就都魂飞魄散随波而逝了。


    2013,我们与语文一起欢笑,一起成长,一起迈入崭新的2014


 


 


201413   星期五    读学生的语文总结文字,感觉自己没有虚度。)

相伴而行——回眸我的2011(2)

相伴而行——回眸我的2011(2)


 


中华语文网又开始登出“盘点”系列专题文章时,读别人的回眸文章被深深感动时,接到朋友们的祝福越来越密集时,我知道,距离2012年的大门越来越近了。这一夜,这2011年的最后一夜,我需要静静地内观自己这一年的生活。这一年,这不一般的2011年,我继续在语文路上慢慢地走着;欣赏着沿途的风景,也在无意中成为别人路上的风景。路途中,我不孤单,因为有他们与我相伴而行:


  


与学习相伴


今年,我参加了多场多种学习活动。一路学习,一路收获。


喜欢走出去听课。虽然学校并不具有这样的氛围,但没有人能阻止我要学习的心。除了参加市区的教研活动,我还努力地参加外面的活动。今年四月在镇江,孙绍振先生精彩的文本解读讲座,给我打开了一扇解读文本新的窗口;唐江澎老师的听说训练课,更加鼓舞了我要把自己课堂上的听说训练坚持下去;朱则光老师的《藤野先生》的展示课,让我意识到文本解读和课堂教学切入的重要性……收获的不只是一时的感动,我将我的收获渗透进我日常的教学中。


7月,连续一周参加市优青培训班。开学典礼上,作为学员代表发言,注定了是给自己以压力的。在那段每天阴雨的日子里,我的心澄澈明朗,课堂上聆听多位专家的讲座,不断对照、反思。让自己努力理解语文、接近教育的本真。开学后,每个月集中两天的培训,在我是一件非常幸福的事情。我珍惜这样再学习的时光,从不敢有丝毫的怠慢。11月的开题,做得很顺利,很成功,至少可以证明我是用心了的。


7月,还有一个重要的活动不能不提,那就是在安徽铜陵的生命化教育课堂与叙事研修班。1+1上的朋友从网络走向现实,原来只能在网上读到文字,到了铜陵,一下子就见到了文字的主人,那份欣喜那份亲切啊,让我们一见如故。再一次听到孙绍振老师的讲座,越发为他的机智幽默可爱折服。见到了周勇老师,他的《跟孔子学当老师》我实在喜欢读。已经读第三遍了。还有那么多节值得学习和思考的展示课。文质君,一个气场特强的人,带着一群人,欢聚在晚间,每个人都那么认真地朗诵,传达对生活、对教育、对生命的思考、理解与尊重。一群纯粹的人,因着一个共同的梦想和追求走到了一起。这份情缘长久回荡于我心。那堂意外迭出的课也永久地刻在我的生命里。


10月,南京新城中学的课堂,是一次又震撼我心的课堂。12月,镇江外校的名师成长论坛的专题活动,让我再一次欣赏到了余映潮、李卫东、王君、梁增红等诸位老师的课堂风采,聆听他们的讲座,带给我的不仅仅是触动、感动,还有一份圣洁的想往:像他们一样做纯粹的语文人。《从<丑小鸭>看我们的成长》,我是含着泪听完的。我知道,我是一只丑小鸭;我知道,我也会经历和丑小鸭一样的生活,但是,“一颗好的心是永远不会骄傲的”;我还知道,“没有人可以剪掉我们的翅膀,除非我们自己。”我的世界在我心里,在我手里,在我脚下,只要我有爱。


与学习相伴,我可以走得更远。


 


与教研相伴


曾有人说,“好老师只要把书教好就行了。科研那是专家们的事情。”把书教好,就是把教参上的灌给学生?如果没有自觉的研究,怎么可能提高自己的水平呢?怎么可能真正把书教好呢?


这些年,我一直没有给自己订过科研计划。去年发表的十一篇中有九篇发在语文核心期刊上,我不惊喜;今年只发了很少的几篇,可我也不伤感。我相信,坚持思考,坚持写作,就是科研,就会有成果。今年虽然发表文章的数量比去年要少很多,但成果的表现形式却是比较丰富的:文本解读、教学设计、课例、课例评点等。《中学语文教学》《语文世界》上各发了一篇,其中一篇被人大复印资料《初中语文教与学》全文登发。一篇课例被选入《有效教学66个经典案例》(大夏书系,华师大出版社,2011.8),两篇名师课例评点被收入《二十位语文名师经典课例实证研究》(中国出版集团 现代教育出版社,2011.10),作为核心成员参编了《中国基础教育学科年鉴》语文卷(20092010)(北京师范大学出版社,2011.5,第一版)。学生的作文除了获奖还登发在了《语文建设》《初中生世界》《作文素材快线》等杂志和报纸上。


课题的研究在今年有新的拓展。


南京市十一五教育科学规划课题《<南京地方文化>选修课程开发与研究》顺利结题。申报省里十二五课题顺利落榜。在2011年的最后一天,得知申报的《初中语文口语交际教学实效性研究》获得南京市十二五教育科学规划立项课题,我将利用这个课题把我到中学以来一直坚持了十一年的听说读写综合训练活动深入下去并进行总结和成果提炼。这是2012年的最重要的任务之一。


今年教研上最大的突破是参加了一些面对面的研讨活动。


先后开了《短文两篇》《茅屋为秋风所破歌》《绿色蝈蝈》、“语文综合能力训练指导”等几节公开课。开设了《关注与挖掘  引领与对接》等讲座。影响比较大的是参加了镇江上会中学的“学习坊”交流活动,应邀为安徽的国培班学员开设讲座,反响很不错,这给我以很大的信心。另外,应中国教师研修网邀请,担任了浙江网络培训初中语文的班级指导教师。在开课、培训、辅导的过程中,获益最多的应该就是我了。每一次开课都是一次精神折磨和业务提升;每一场讲座都是一次反思,要不断地精改讲稿;面对面的学习坊最具挑战性,因为它是对自己平时功夫的直接检测;网络指导要有针对性,作业评语要写得让同样是语文教师的学员心服口服,这些活动以不同的形式鞭策我、推进我。


与教研相伴,我可以走得更深。


 


与快乐相伴


深深浅浅,高高低低,回眸时看到自己的脚印,颇多感慨。


一路走来,始终伴随我的是一个快乐的心境。


“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”只要用心,便可以欣赏沿途的风景,能否登上山顶也就并不重要了。


一直以为语文是一个美丽的农场。不同季节的作物在这里都应该可以自由生长,可是现实却是那样的整齐划一,所有的作物要同一个时间用同一种方式同一种材料浇灌施肥,还要同一个时间成熟,最后用同一个标准评价。我希望我的园地里的作物能够舒展一些生长,于是,我想办法促进他们长得有点个性、有点尊严:下大雪时我们的课堂就是雪地;我们在校园觅春赏秋;我们去菜场观察和感受老百姓真实的生活;我们举办系列辩论会;我们进行各种形式的口试;我们每天听记故事;我们看圈圈云写想象作文;我们每天的课都录音……我带着孩子们快乐地享受语文。


曾经也受过委屈、遭遇不解,可是挺直腰杆,轻轻一笑,精神抖擞地继续向前走,一切不快便都过去了。我用快乐的磁力改变了孩子们,让他们喜欢语文、爱上语文;我用饱满的热情影响了身边人,让他们喜欢读书、爱上研究。我是一个快乐并传播快乐的语文教师!


与快乐相伴,我可以走得很轻盈。


 


笨拙地用笔记录自己的生活,自己的语文,聆听自己心底的声音,不为什么,只因为我爱着生活,我恋着语文。


 


这一年,与自己相伴的还有懒散。


下半年的博文量明显减少了。有多种原因。懒散是其中之一。


最大的懒散是优培作业已经欠交了。总记得的,可是总没有能够及时地梳理和成文,这不像是我的作风啊!还有很多零星的想法,有些甚至是我很得意的灵感,也没有及时成文,这是2012年必须要改变的!


 


 


201211    星期日       此文从20111231日晚开始写作,跨了年度,用时一天,呵呵,也可以说用了两年才完成。)

相伴而行——回眸我的2011(1)

相伴而行——回眸我的2011(1)


 


中华语文网又开始登出“盘点”系列专题文章时,读别人的回眸文章被深深感动时,接到朋友们的祝福越来越密集时,我知道,距离2012年的大门越来越近了。这一夜,这2011年的最后一夜,我需要静静地内观自己这一年的生活。这一年,这不一般的2011年,我继续在语文路上慢慢地走着;欣赏着沿途的风景,也在无意中成为别人路上的风景。路途中,我不孤单,因为有他们与我相伴而行:


 


与读书相伴


这一年,在读书上比去年表现好些,但是与最辉煌的2009年是无法相比的。


家里的书架书橱已经满满当当,我还在不断地往里面填充着,一点点地侵犯并挤占着先生的书橱空间(偷偷乐着)。


《阅读教学艺术50讲》《语文的原点——本色语文的主张与实践》《中国语文人》《对话语文》《我即语文》《语文教育研究方法论》《今天怎样做教科研》……,这些语文专家们对语文教育教学的思考及研究的书是常读常新、百读不厌的;


《我的经典语文》《在坚守中成长》《追寻教育的本真》《永不停滞的追问》《一个人的教育史》《说文 论语 评教》……,我的语文好友们的教育随笔以鲜活灵动的文笔和深刻独特的思考带给我诸多启发;


《在通向语言的途中》《周国平论教育》《窗边的小豆豆》《境生象外》《中国古典美学二十一讲》《段玉裁评注》《教什么知识》《孩子是父母最大的事业》《我读》(系列)……这些书丰厚着我对教育、对生命的认识和理解,使我可以不局限在语文的范围里看语文,让我有更厚实的背景知识更好地进入课堂、引领学生。


还有那几本每月必读的期刊,《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文学习》《初中语文教与学》《名作欣赏》,告诉我最近的研究动态,带给我最新的研究成果,促发我宝贵的思考灵感。


这一年,有读书相伴,我走得不盲目。


 


与中华语文网相伴


中华语文网,是我亲爱的家园。我喜欢把自己的所思所想,所得所失,在这里倾诉。


曾经最认真和坚持的时候每天都贴一篇新博文。后来即便不能保证每天一篇了,我也坚持每天记录,把这些浅薄的文字编织成一段一段的“生命的回音”。到今天为止,十一个月,共编写了52段“回音”,63千多字。曾经有朋友说不太见到我博客上发语文的专业文章了,而更多的是生活的花絮。我说,没有这样平凡的记录,就不会有当下的我。每一条目都是我的真实生活,都是我留下的生命足迹;很多的时候,是因为总觉得时间不够用,于是以条目来代替那件事;每每读到这些文字,相关的人和事便自然出现在脑海。其实,即便是以这种片段的格式呈现我的生活,我也一直没有停止过对语文的思考,那些个思维的片段和火花我都记录着的,待到条件成熟时自然就扩写成篇了。


只要上网,必到中华语文网。在教师博客的首页浏览,进入那些被推荐的博文,再顺着博文后面的评论一路点击博友们的文章阅读下去。大多数情况只是静静地阅读、默默地学习,偶尔留下路过的痕迹。或近或远的,或生或熟的,都不重要,重要的是我们都来到这个大家园里安营扎寨,各人自耕一块园地,劳作闲暇时互相走动拜访的那份舒心那份真诚那份感动。


自己的文章也曾被推荐为“精”,也曾在头条呆过。我知道的,这是编辑的老师们在鼓励我。于是,便不敢松懈,继续写些没有个性没有思想只是记录一个小女人家语文生活本真内容的文字。在这里开博两年多的时间里,发了博文588篇,至今晚可巧突破21万的点击率。


因着中华语文网,我与一些语文人相遇相识,我们互相鼓励着,携手在语文之路上。我们一起探讨备课,一起研究课堂,一起修改文章,一起交流读书。


这一年,与中华语文网相伴,我走得不寂寞。


 


与师友相伴


这一年,我的导师一如既往地指导我、引领我。


曾经有人问过我,你是怎样向你导师学习的。我的回答是:我努力地去培养自己拥有导师那样对语文忠诚的热爱和全身心的投入,因为,有了发自内心的真爱才可能学到那些技术和艺术。爱心,静心,恒心,我一直在努力着。有了一个新思考,发表了一篇文章,开了一次课,做了一个讲座,我都会向导师报告。让导师了解我在努力,分享我的进步。这便是一个弟子应该做的。


还有网络上的一群老师,用他们的文字默默地引导我前进。他们也许不会知道,我一直在阅读他们的文章,并接受着他们的思想:吴同和、张玉新、任玲、冯为民……太多的老师对语文满怀着激情和思考,是我的榜样。


这一年,我的朋友们是那样呵护我、帮助我、携带我成长。


2012年,不论是喝酒的,还是照相的,金砖们都要好,更好,相当好!”这可算是我们“金砖四国”的誓言。我这几个兄弟,性格完全不同,可是我们居然走到了一起,而且是那样和睦融洽。他们最一致的是:2011年每人都出了书。他们对语文的爱是那样纯粹,对教育的思考是那样深入。喜欢读他们的文字。读他们的书,就像在和他们面对面交流。在他们面前,我有时羞于表达,惟恐因自己肤浅而说错话。可是,他们对我是那般真诚,就像哥哥待自己的小妹妹一样疼护、照顾,以至于我也可以大方地甚至放肆地说出我对语文对教育的粗浅鄙陋的理解。410,初遇镇江,我们有相见恨晚的感觉;56,苏州再相逢,相处是那样舒畅愉快;82,昆山欢聚,情似一家人;1210,再聚镇江,更是其乐融融、亲密无间了。以后,我们还要相伴一起走。有他们陪着,我走得踏实。


这一年,陌生的朋友也陪我一起走。


总有些博友热心地关注我,给我的博客写评论,有时也会拿出教学中的问题跟我交流探讨。对这样的交流,我从来都是很乐意的。一起备课,一起完成教学设计,探讨语文的、教育的问题,这样的时刻,我是很珍惜的。与陌生人敞开来交流共同关心的语文和教育,这本身就是一种情怀。哪怕仅仅是教学上的细枝末节的话题,也会让我有所收获。有些教学创意便来自于与博友的交流灵感中。浙江的、河南的、山西的、重庆的、广东的、北京的、新疆的……呵呵,我的博友遍布东南西北四面八方,我们一起交流共同成长,多么美好。


与师友相伴,我走得好从容。


 


(待续)