雪中语文课纪实

雪中语文课纪实


没想到,昨夜的一场雪能够将屋顶盖住。草地上有积雪。路上很湿。


第一节,五班的课。孩子们说,想出去看雪。我说,今天倒很适合到梅花山去踏雪赏梅的,可是几乎没有可能。校园里目前看来也还没有什么特别适合今天出教室上课的。只要有机会,我们以后还会走出教室上语文课的。孩子们想想也是,也就算了。


第二节课,我刚进十班,十班孩子就说要出去上语文课。哦哟,又是同样的难题呢!我说了与五班的同样观点,学生们似乎仍不罢休。我说,除非哪位同学能直接说通校长同意。原以为,这一下就会让他们觉得罢休,没想到,突然杀出一个英雄刘天驰,他举手说:“我去找校长!”我们大家用掌声欢送他。


教室里继续进行每天的字句文的积累活动。


一会儿,英雄回来了,他气喘吁吁地走到讲台,调了调话筒,说:“董校长说,去梅花山是不行的。”我插嘴道,“除非直升飞机把我们空投到梅花山。”“董校长还说,这节课是老师的语文课,由老师全权安排。搞活动可以,但是不能影响到下一节课,不能影响到其他班级,也不能出校门。”琢磨这样的句子,看着孩子们高涨的热情,我估计再把他们控制在教室里上课是不可能了。我又强调了董校长的要求,并再次重申:“这是语文课,我们去寻找春天的信息,我们去观赏雪景,不要吵闹,悄悄地进行。”孩子们很开心,出了后门就很乖地下楼梯了。


来到校园里,原来熟悉的风景变得是那么地充满了新奇和可爱。


孩子们在雪上涂鸦,“到此一游”,我说这多没有创意啊,要来点有个性的。


孩子们聚在被雪覆着的饱满的红色山茶花前,围着不知名的绿色植物,走在铺满着积雪的草地上,三五成群地,满面笑容地。


“这树叫什么名字啊?”“老师,这个红果子还能吃啊?”“老师,我看到一个很小的嫩芽呢。我用手机拍下来了。”不停地传来孩子们的询问或报告,我得一个个地回应着,呵呵,说的话不比在教室里说的少呀!和孩子们手挽手,边走边聊,有时蹲下观察一个小植物,有时凝神给他们拍照,有时跟他们一起玩笑,不知不觉就走到了大操场。


碧绿的大操场,几乎被冰雪完全覆盖。走上去,咔嚓咔嚓响。


雪不是松软的,是像冰糖那样的透明的硬硬的。没想到,孩子们居然有能耐把这些冰碴般的雪握成团,于是,在操场上打起了雪仗。孩子们追逐、欢笑,这样的欢快场面我似乎很久没见着了。


打开照相机,镜头追着孩子们的身影。


有女孩子为了防被砸跑来躲在我后面,有男孩子趁机给我一个大雪团,此刻,谁也不把我当老师了。这样的近距离如果多一些机会多好。


就要下课了,招呼孩子们上楼。


看到五班的孩子,我想,他们可要怪罪我了。明天,我一定要向他们解释清楚,千万不要产生误会。


2010310 星期三  晴,好奇特的太阳雪)


 


补:


今天上课,在五班介绍了昨天十班同学能下楼的背景。我鼓励孩子们,以后有类似的活动,我希望你们当中也有“为民请命”的英雄。孩子们的眼神流露出羡慕,更流露出期待。


 


就快要到桃红柳绿的时候了,就快要到紫藤萝花开的时候了,就快要到孩子们总提醒我要出去的时候了……当大自然不断地向我们发出热情的邀请时,我们却只能坐在教室里,引导学生“结合具体语句来欣赏作者所写美景”,这是快乐还是悲哀?


 

第一节课的“闲话”

第一节课的“闲话”


昨晚想着今天可否在课上跟每个孩子拥抱一下、说一声祝福。可是,我发现实践起来是要有特定情境的,今天的气氛还不够。把这样的方式留在以后更合适的时候吧。


 


课上,我问孩子们,开学第一节课,想说些什么。


五班几个学生,先说没想好,后来的两个女生的回答很意外。雯说“老师,你长漂亮了。”呵呵,没想到,会是这样的回答。我拱手说:“谢谢!你学会了欣赏和夸赞了别人。你的夸赞,让自己快乐,更会让我快乐一天。”妍站起来,脸红红地看着我,思考了一小会儿:“老师长瘦了。”“是吗?我可怕人这么说哦。”我拍拍自己的脸,学生露出怀疑的眼神,我说:“我的目标是再长五斤。希望这个目标能在你们初三毕业前完成。”圆嘟嘟的蒋天若则拿腔拿调地说:“语文,是要好好学滴。语文活动也是要好好搞滴,也不要在活动之后安排作文滴。”他的回答引得同学们一片欢呼。“是啊,坚决把语文活动搞下去。那我怎么知道你们在活动中的感受呢?好,不写作文,写随笔就是了。”学生提醒我:“别忘了带我们去看紫藤萝瀑布呀。”“那是。还想带你们去看看桃红柳绿呢。” 


 


同样的话题,在十班,效果却是不一样的。


刘伟民第一个举手。一贯腼腆的他,成为新学期语文课举手第一人,真让人意外和欣喜呢。他说了自己大雪天回家途中看到的多起交通事故,最后的感慨是:“平时三个小时的车程用了十二个小时,屁股都坐疼了。我们还是不要下雪吧。”这个结论,让我们捧腹。我说:“也许刘伟民同学可以这样深刻地告诉我们:看了那么多死伤事故,自己可以平安地到家,真觉得:活着真好!”


周澜倒是要我说说我的假期是如何度过的。我说:“我的假期生活全记录在我的博客上了。读书、读期刊,做做资料卡片,写点文字,做家务。没有逛街,因为不喜欢喧嚣。去过梅花山,只看到了蜡梅,春梅还没有开。挺喜欢自己的,因为:整个一月份每天都有新文章,二月份只有两天没有贴博。我喜欢这样很静闲、很淡雅的生活。”


天茹说她家的花开得好盛;雨昕说年三十没有吃年夜饭、没有看春晚,而是在打字编文集。我说:“看来编文集这样的方式明年寒假还可以继续哦。”孩子们欢呼一片。


有孩子提醒我,该我公布“二月初春柳咏梅”对联的答案了。我告诉他们,目前为止还没有最佳答案,诗人巴客也还没对出好对子呢!


十班的孩子也提醒我别忘了去看紫藤萝瀑布。


 


把这个学期的校历算给孩子们听,告诉他们,这个学期时间很短,实际上课大概只有十四周,可是一本教材要完成,我们的语文积累、美文听记要坚持,那就要向课堂要效率了。我们将对教材进行详略处理。


 


我还向孩子们进一步传达了我对语文教学的理解:“平时不在意分数,前2.5年要轰轰烈烈地进行语文素养培养,全面打基础、拓视野,九年级下的时候,再扎扎实实地进行应试教育。我不希望应试的痕迹、阴影过早地进入我们可爱的、鲜活的语文课堂。”一个学生嘀咕:“两年半后,你还会教我们啊?”哦,好伤感的话题呀。“正常情况,我应该和你们一起走三年啊。不过,不管谁来接我们班,成绩都应该是很棒的呀。”呵呵,这一点自信还是有的。


与教学进度同步,每一个单元推荐孩子们读一本书,这是这个学期的新举措。还有可能要让学生们以小组为单位出一本作文集子,呵呵,这只是初步想法。


 


第一节课,跟孩子们拉拉杂杂地说说教材、说说语文学习、说说语文理念,就这么一下子过去了。很不过瘾呢。


孩子们,还是那么活泼,可爱。语文课堂,还是那样鲜活,生动。


 


越来越深切地感受到:最有意思的职业就是教师了。


 


   (2010222    星期一     于课后)

“语文路上有您,真好!”

“语文路上有您,真好!”


新年在瑞雪中来了。


回望自己身后的脚印,看到了引领我前行在语文之路上的许多师长和朋友的身影,我要真诚地道一声:“谢谢您!语文路上有您,真好!”


 


老师,我的恩师。我们很少见面,可是,我常常读余老师的书和他网上的文章,每一次就好像在聆听他的教导。教学后记,课文研读,读书心得,生活随笔,我总是愿意与老师一起分享;哪怕是老师回复的一句简洁的鼓励,一处细小的点拨,都会让我获得很多。老师,我会用心体会并珍藏您的关心与帮助,更会用心对待我们共同钟爱的语文!在语文的小路上,有您的引领,真好!


 


丁兄,我的同龄人。与他相识有相见恨晚之感。他的善思、勤奋、真诚、友善,都是我这个朋友引以为豪的。我们常常在网上一起讨论、交流、探究。互相学习,互相鼓励,我们相处得美好而快乐。我收获着好朋友带给我的幸福和温暖。丁兄,我很珍惜我们的缘分,你那么真诚地帮助我这个“后进生”,我会更努力!


 


昭君,可爱的小女子。我俩的交往更多的是互访博客,在博客里留言是我们互相取暖的主要方式。她的激情,她的创意,她的才华,在她的文字间流淌,更在她的教育舞台上流淌。我俩对语文、对教育有同样的热爱。昭君,你永动机般的战斗热情鼓舞着我,激励着我,梅花岂敢松懈?你领跑,我紧随。


……


新年的第一天,写下这些文字,只是想告诉自己,语文路上有这么好的师长、朋友引领与陪伴,是件多么幸福的事情!


熟悉的、不熟悉的,身边的、遥远的,同龄的、长辈的……还有那么多语文朋友,你们的一句肯定,一声问候,都带给我温馨、友爱,更让我为自己的选择骄傲。我骄傲,我是语文人!


新年了,我亲爱的朋友们,祝福你们!让我们一起携手前行在崎岖不平而又两边开满鲜花的语文之路上。


 


 


2010214   星期日   南京今冬的第三场雪)

盘点2009年我的语文事

盘点2009年我的语文事


最幸福的事情:有了语文教学教研路上的敬爱的师傅!语文之路上从此不再孤单、盲目。


最难忘的培训:实实在在的五天“经典情商教育”系统课程培训。结业时被选为第69届国际“经典情商教育”培训课程班级的班长。


最有幸的经历:认识了多位重量级的专家型的老师并得到了他们的当面指点:苏州的老师、太原的老师、福州的老师、上海的老师等。还有两位从事经典情商教育的马来西亚的师和陈老师。


最美好的缘分:结识了这样几位语文新朋友,我在他们的带动和鼓舞下前进:昭君、豆田、一米阳光、三槐堂、阿梁、阿行。


最快乐的相聚:与分别18年的大学同学、毕业15年的学生欢聚(都是中学语文教师)聊语文。


最温暖的感觉:总还得到这些远方朋友默默的关注:内蒙古的一路歌吟、河南的海纳百川、河北的雪落,贵州的诚为佳、湖南的瞿宏红。


最刺激的挑战:带课参加了“简约语文”“本色语文”的两次大型教学研讨活动。


最丰富的洗脑:聆听了多位教育专家、语文专家的学术报告。


最得意的行为:听课数量超过以往任何一年。这样的听课通常都是“自找”的。


最恒久的坚持:坚持记录语文教育教学随感,每周一个文档,多则一万多字,少则三四千字,不间断。


最高额的投入:购教育类的、语文研究类的书和订阅期刊的数量、款额都创历史新高。


最普通的成绩:有教学设计、文本研读、课例评点、教学随笔发表在《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《新语文学习》等核心期刊上。


最有力的突破:两篇文章被人大复印资料《中学语文教与学》索引。


最坚守的阵地:坚持建设博客,停办原新思考网上的博客,目前在中华语文网上建有“带露梅花爱语文”博客,在“1+1教育社区”上也建立了博客。常有文章在网站首页被推荐。发展势头不错!


最高级的奖项:《谈生命》教学设计获全国中学语文教学设计大赛一等奖;《巧用意外作凭借》获得“四方杯”论文大赛一等奖。


最厚重的作品:“南京地方文化”课题获得江苏省二等奖。主编的三百多页的校本教材《南京地方文化》由江苏人民出版社正式出版


最广泛的关注:光荣地进入“语通杯”全国中学语文教改新星前60名。天南地北的朋友都在关心我(一个月后告诉大家结果),在此谢谢所有关心我的新老朋友、大小朋友。


最实在的评价:顺利通过高级教师职称评定。


最新鲜的感觉:越来越喜欢听课、评课,把评课开始作为自己进入的新领域来思考和研究。


最繁重的任务:3月,一项语文研究课题被全国中语会批准立项,目前投入的不够多,任务艰巨啊。


最迟交的作业:第三期南京市个人课题,结题没有完成。虽然材料丰富,但还没有形成高度和深度,所以,拒绝马虎结题。


最真实的生活:送走两个初三毕业班,又迎来了新的初一118个宝贝孩子,从目前状况看,有信心说这三年会很美好!


最有效的教学:建立初一两个班级的语文博客,短短三个月内,已经贴了300多篇文章,点击率超过两万,许多文章常被推荐为中华语文网站精品博文。学生写作热情被激发!


最自我欣赏的:以平和的心态对待生活,用高度的热情拥抱语文!


最坦然的心里话:一直爱着语文。2009年,没有白活!


20091215  星期二)


 


以为2009年也就上面的一点成绩了。早就想贴到博客上,朋友说,到了真正的辞旧迎新时再贴,毕竟2009年还没结束呢。


没有想到,最后的半个月,还是有惊喜的,这些都是意料之外的:


最意外的称号:被中华语文网推荐为11月“最佳写手”。


最意外的转载:随笔《只因为,“我来过”》被1+1教育社区的《旅途1+1教育周刊》第153期选用。


最意外的联络:大学同学在我的博客上留言,这是大学毕业18年半后的第一次联系。很惊喜、很快乐!


20091222   星期二  续补)


 


        还会有新的意外的惊喜和收获吗?期待着!

“笑脸蛋糕”

“笑脸蛋糕”


初一(10)班 蔡晓海


一堂语文实践课给我们所有人都带来一个大大的惊喜——我们要去兰园菜场啦!


来到喧哗的菜场,我们一下子就走进了另一种氛围。这里人来人往,热闹非凡。想到可以在菜场自主地购物,想到可以尽情地谈笑,想到可以三五成群、无拘无束地徜徉在快乐中,我们都兴奋极了!突然,一阵香味扑鼻而来,“哇,真香!”我情不自禁地循香而去,就见菜场里有一个简朴的点心铺,那里琳琅满目的小吃是香味四溢。


走近细瞧,只见样品柜里有黄灿灿的鸡蛋饼,有香酥诱人的脆皮饼,还有状如梅花、印着笑脸的小蛋糕……这时,一位老板模样的人走了过来,他留着小平头,有些消瘦,黝黑的脸庞布满道道皱纹,犹如刀刻似的,格外地深。“小同学,要点什么?”他笑呵呵地对我说。


样品柜里五花八门的小吃让我眼花缭乱,而那一张张灿烂的“笑脸”让我尤为喜爱。“就这个吧。”我指着那看上去柔软而可爱的“笑脸蛋糕”说。“好!”于是,这位叔叔先带上了一双干净的塑料手套,然后笑着取出那些“笑脸蛋糕”。    


正当叔叔要将装进塑料袋里的蛋糕递给我时,就听“爸爸!爸爸!”,在叔叔身后传来了一位孩子稚嫩而清脆的呼唤声。我好奇地将目光投向了叔叔的身后。啊!只见一位眼睛水灵灵的小女孩,她扎着两道麻花辫,显得很可爱,而她的皮肤却是黝黑的。“小春,什么事?”叔叔笑着问道。只见小女孩扭扭捏捏的,吮着手指,一副难以启齿的样子。她盯着那袋蛋糕并用小手指着那一个个“笑脸”怯生生地说:“我想要这个……。”听到这话,叔叔一下子面露难色,他看了看手中的蛋糕,又看了看小女孩,犹豫了一会儿,轻声地说:“这是客人要买的蛋糕,晚上如果还有剩的,我一定给你吃。”“不,你每次都这么讲!”小女孩的话语中带着埋怨,也带着无奈,这让我的心里倍感酸涩。


小女孩的手中没有漂亮的布娃娃,她的身上也没有鲜艳的外衣,她的脸上更没有孩童应有的笑容。这时,我注意到女孩身后那没有关上门的房间,我清晰地看见房间里摆放着简陋的洗衣机、床、烧饭锅以及一张旧桌子,那里很昏暗,那里很潮湿。莫非这就是她的家?我的心一下子变沉了,我仿佛也读懂了叔叔脸上那一道道皱纹的含义。那一个个的“笑脸蛋糕”凝聚了叔叔多少的汗水与辛劳啊!他不仅背负着整个家庭的重担,他更承受着贫穷的苦涩。叔叔是做“笑脸蛋糕”的,他正是想用自己的辛勤劳动为女儿换来开心甜美的生活。多么希望叔叔和他的女儿能像这些“笑脸蛋糕”一样天天绽放,灿烂如花。


于是,我连忙对叔叔说:“叔叔,给你钱。”然后,我拿出袋中的一个“笑脸”,走到小女孩面前,笑着递给了她……


兰园菜场的课外实践还在继续,同学们各个喜笑颜开,吃着各色小吃。我一边随着人流走着,一边品尝着“笑脸”蛋糕,我感到:手中的“笑脸”是那样的美丽,却又是那样的凝重……

生活也就一抹红

生活也就一抹红


初一(10)班  万心仪


我鼓起勇气宣告,这是我第一次真正意义上的逛菜场,可别笑我活了十二年了,连那些每日餐桌上出现的佳肴真实的“姓名”都叫不全。


可能是临近中午了吧,菜场里人并不多,顺着一排排摊位慢慢地走着,脚下是斑驳的地,点缀着几片菜叶子。


左边主要是肉摊儿,有丝缕肉腥味儿,在一个不起眼的摊位前驻足,老板娘在费力地搓揉着什么,走近了看,那是一个颜色已显旧的红盆子边缘处有一道明显的裂口,而那双指尖泛红,似乎还有些浮肿的手正在这么个盆里搅拌着肉末。再往上看,一双大红色的护袖格外显眼,上面还绣着几朵鲜艳的花儿,开放在油迹斑斑的夹衣上。这也就是这个女人浑身上下唯一崭新、亮鲜的装饰了。


可待她回头去取案上的剁刀,那略显干枯的头发上又赫然出现了另一件亮鲜的物件——大红发绳儿,和那双护袖是同一种鲜艳的红。卖肉也算是做生意吧,哪个生意人不希望自己能红红火火呢?即使是在这一片油迹与喧嚣之中,眼前这位正在忙碌着的“商人”也没忘了希望与祝福。


正出神,耳畔传来一声吆喝:“卖报嘞!”我不觉惊然,现如今报亭报社数不胜数,这个城市竟还存在这一似乎已消失在汽车的鸣笛声中的职业——报童,不觉轻哼起了那段儿时的记忆——《卖报歌》,可待那身影走到眼前我才发现自己错了,那不是报童:正手拿一小摞报纸,挎着斜肩包匆匆而来的是一个中年妇女,但远看是真不会轻易发现:娇小却结实的身影,梳得光亮的短发,清脆的声音,一切只是那眼角的皱纹和发梢的白色泄露了秘密。她走得很快,擦肩而过,带来一阵轻轻的风。再望去,却已不见了人影。


我会永远记得那抹红色和那声吆喝,毕竟,那就是——生活。

买菜?生活?


 


说明:语文课,我们走进农贸市场。我们用这样的方式体验生活的滋味,观察生命的姿态。时间虽然很短,可是我们的收获却是丰厚的。后面将陆续贴出同学们对这节课的记录文字。


买菜?生活!


冯佳宸  初一(10


周三上午的两节语文课,无疑是同学们最期待的两节课。在老柳的领导下,我们一起向兰园菜场进发!


一路欢声笑语,来到菜场门口,各种食物的气味统统涌进我的鼻腔,我好奇地向前迈动着脚步。我在脑海中仔细翻找,但始终搜寻不到一次完整的买菜记忆,不得不感叹我这13年中太缺乏生活的气息。


顺着香气,我来到一个鸡蛋饼摊前。做鸡蛋饼的大妈动作十分娴熟。只见她用大勺在一边的锅中舀起一些乳白色的东西,稠稠的,像浆糊一般;另一只手上有一根又长又扁的棍儿,用那棍把“浆糊”均匀地抹在一块被烧得滚烫的圆铁板上。大妈拿起一个鸡蛋,在台面上用劲一敲,两只手把鸡蛋壳往两边一掰,蛋壳便一分为二,蛋清包着蛋黄,一起掉在薄薄的“浆糊”上。再用棍把粘在一起的蛋黄蛋清铺开。此时虽然还没有放佐料,但我的味蕾已经被激活起来了。大妈用棍子的顶端在佐料盒里挑起香菜、辣子、肉丁和榨菜粒,撒到已经快熟了的鸡蛋饼上,顿时,香味随着热烘烘的水蒸汽飘散开来。大妈拿出几块脆饼摊在鸡蛋饼上,用鸡蛋饼裹着脆饼一包,这就好了。


我抵挡不住眼前这普通而又诱人的美味,买了一个尝尝。一口咬下去——嗬,这一点儿也不比咱食堂的差!


再往菜场深处走,我越发感觉到“活着”和“生活”的区别。顾客与老板的讨价还价、卖猪肉的叔叔不歇的吆喝、卖草鸡蛋大伯面前的三枝康乃馨……如此普通的细节,此刻在我眼里都充满亲切。


一堂课就要结束了,我拎着在菜场的收获走向学校。我边走边想,若只是两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,那有什么乐趣可言?学习的根本是为了更好的生活,学习也应该以生活为基础。回到教室,邻班的同学好奇地问:“你们买菜去了?”我有些自豪地说:“不是买菜,是生活!”