雪花·茶花·心花

雪花·茶花·心花


 


早上醒来时就想,昨天的一场雪该要化完了吧。拉开窗帘,不觉呀然一惊:“又下雪了!好大哟!”


下了楼,雪花依然再飘。我立刻拿出照相机,把小花园的美丽雪景“咔嚓”下来。屋顶、花墙、藤蔓、竹林、石阶,构成了美丽的画面。春天时同一个地点同一个角度,拍下的是青黑的屋顶、粉色的桃花、金黄的迎春、碧绿的枝条,而眼前的这张照片就素雅了很多,静谧了很多,似乎也包蕴了很多。


想起2008年的冬天,和儿子在小花园里打雪仗,拍摄雪景。那次我们都把自己放倒在雪地上,摆成一个舒展的“大”字。平躺在雪地上,惬意地看着栖息在电线上的几只正张望着我们的麻雀,呵呵,真是大眼对小眼呢。


雪花飘飘,带去我对朋友的问候。


告诉朋友我这里是一片“银装素裹的世界”。朋友说“将祝福融入每一片雪花”了。难怪呀,雪花一落到我身上就被我们温暖的友情融化了。


 


校园里的蜡梅花开得正盛。也许是没有叶子而枝条又细长的缘故,梅树上的雪很少。而她周围的比她低矮很多的山茶花就不一样了。碧绿的厚厚的叶片、玫红的娇羞的花朵上都顶着一团团雪,颜色搭配甚是协调。这可是寒冬里呀,山茶花竟然就绽开了笑脸。(见“博客相册”里的图片)


 


按照安排,今天的课是评讲期末试卷。孩子们对答案本身已经没有什么兴趣,教室里热闹得很。


我说,语文课适逢下雪,不出去玩雪实在对不住我们的语文课。孩子们一听,心领神会。很配合地听课。然后我们全班就到大操场上疯去了。因为是第一节课,因为雪地里还没有什么人走过,所以,整个操场的雪都那么平整、洁白。


孩子们一进操场就奔跑开来,追逐着、说笑着。不知哪个孩子从哪里捡到了一只足球,于是,一半的男生开始了雪地足球赛。我用相机摄下孩子们一个个欢快的镜头。半个小时里,我和女孩子们聊聊天,再和男孩子们踢踢球。女孩子们用脚印在雪地上走出偶像的名字;因为雪湿地滑,男孩子们的脚法再灵活也免不了摔跤。一脚开出去,球跑了,人也倒了,大家都笑了。最有意思的是,足球赛的最后一球居然是我踢进去的。


 


下课后,听着其他老师抱怨这课是如何难上,学生们是如何静不下来。我暗自窃喜。是啊,这么个适合真正理解“大雪纷纷何所似”的良好时机,为何要把学生拘束在四四方方的教室里呢?让他们去体验,去快乐,去生活,或许是更好的教育啊!


 


我们看到了雪花飘飞,欣赏了茶花盛开,更体验了心花怒放,这就是我和孩子们的语文课!


 


2011120    星期四   下午又飘起了雪。没有去成明孝陵,但愿后几天可以有机会去赏梅。)


 

上课·运动·赏梅——我的小日子

上课·运动·赏梅——我的小日子


 


今天是很充实、愉悦、幸福、享受的一天。


 


上午原本只有两节课,每个班安排的都是作文评讲。这一次学生的作文总体上写得不错,孩子们都想听听优秀作品,于是,自然就用上了自习课。结果,连上四节课。也许是学期最后一天课的缘故,也许是被孩子们的作文感动了(本次的作文题目是《有一种爱叫……》),竟没觉得疲劳。下课时,我说:“八年级上学期的语文课就这样结束了。还真的很舍不得呢!感觉还有很多事情没有做啊!”语文课是结束了,可无论如何,语文的事情还没做完。而且,好像要做的事情越来越多了。


把要做分数统计的所有表格和记录带回家。这个周末是要忙一忙的了。


 


回家放下电脑,取了运动服,就直奔运动中心去锻炼。


(说起来惭愧得很,这个学期加在一起锻炼次数也不过十次左右吧。长久不运动,似乎也就习惯了慵懒,养成了每天回来午睡的习惯,这倒是很让我那些中午只能在椅子上小寐的同事们羡慕的。)


“运动的目的不是让自己做高难度动作,而是让自己身心愉悦、舒适。”非常赞同教练的观点。所以,每次运动时,我总是努力按照教练的提示语去做,用享受的心态去对待运动。结束后,听着美妙的背景音乐,躺在热乎乎的地板上,完全放松一会儿,再洗个热水澡,真是这个冬天里很幸福的事情。


 


比这更幸福的事情还在后面呢!


一路快乐地哼着小调,骑着单车潇洒地穿行在马路上,获得的是另一种轻松和愉悦。


半个月前看过蜡梅,开得还不是很多。现在应该更盛了吧?这几天心里老盘算着要去赏梅。于是决定立刻去明孝陵。


 


也就十多分钟的时间,就到了林园。


和上次一样,游客很少。走在神道上,觉得自己也变得神圣和威武起来了呢。我可以清晰地听见自己脚步的脆响声,偶尔传来鸟鸣声,让我更觉惬意了。


过了金水桥,我立刻拐向蜡梅园。


花儿比半个月前盛了、密了,香味也更浓了。


看看这一株,闻闻那一株,或仰观,或俯视;或远望,或近察;淡黄的,亮黄的;含苞的,怒放的;娇羞的,率性的;每一朵花都有每一朵花的风韵,真是百看不厌。


 


走到最后一排,远远地就看见了半个月前开得最盛的那一株。那一天,我在她面前说了好一段话呢。她的颜色变淡了,比起周围盛开的花儿,她显得憔悴、黯然了很多。不过,香味还是那样浓郁芬芳。只要经历了,就无悔了。现在,她静静地立在园子角落里,听鸟语闻花香,本色地生活着。


 


走进红山门,右拐就看到了古御井旁的那一大株蜡梅。从树根部一直到顶端都有花朵,无论是花的颜色还是花朵的密度,都比前面园子里的花儿要深。看到她的那一瞬,我情不自禁“啊”的一声:蜡梅啊,你不要太让我动心啊。


 


沿着东陵的石础遗迹一路向前,一切是那么熟悉。一年前,我多次来到这里,赏雪、看花、听风,聆听历史的回音也聆听自己的心语。如今,这个寒冬的下午,我又一个人来到这里,只因为自己实在喜欢这样的宁静,宁静的环境,宁静的心境。当下,我似乎拥有这里的一切。用相机拍下太阳缓缓离去的身影,留下绿叶随风摇曳的舞姿,再录下自己此时的心语,便觉得很惬意很满足很幸福了。


 


往里走,就要到明陵墓了。还记得去年寒假穿着红色运动衫、仔裤,加了一件白外套来这里看雪赏花的情景。现在,虽然还没放假,可是我的心已经被这里俘虏了。在花丛中穿行,好像自己就是一株会移动的蜡梅,与每一株蜡梅亲切地招呼着。有的梅枝调皮地勾住我的头发,我知道她是不愿我离去呢。


 


记得上回来的时候,一个游客跟我说,紫霞湖特别美,因为那天的天空很蓝,她建议我趁着阳光好的时候去紫霞湖看看。我顺着小路走了一段,后来想想,我此行的目的就是赏梅的,紫霞湖再美又与我何干?于是从林间小路折返。是啊,乘兴而来,尽兴而归,足矣!


 


光线很不好,拍摄效果不佳。不过,蜡梅的所有美姿美态都已永恒地刻在我心里了,有没有照片又有什么关系呢?


 


在这样的时刻,总会情不自禁地唱起很多年前喜欢的那几首歌曲。听自己的歌声,想起一些人,一些事,在这个满是梅香的冬日里。


 


学期课程结束的这一天,我拥有了这样充实、愉悦、幸福的日子。这样的小日子,我喜欢,我珍惜,我享受。


 


2011114   星期五     要大降温了。不怕的,因为心里有暖暖的爱,就永不觉寒冷。)


 

我的生活我做主——课程结束当天的生活

我的生活我做主——课程结束当天的生活


今天,整个学期的课程结束了。今天,充实、快乐、幸福、享受。看看我的生活内容吧。


上午四节课(充实,感激)


中午去运动(舒展,享受)


下午去赏梅(超然,惬意)


晚上写随笔(恬淡,幸福)



 


2011114   星期五   多云   据说周末要大降温。)


 

快乐学习,享受语文

快乐学习,享受语文


 


    临近学期结束,我让孩子们把一个学期的随笔压缩了给我。在下载这个作业时,看到了这样的一份邮件:


 


邮件的标题:


新闻联播:孙喻的作文从天而降,人员死伤情况不明


邮件的正文:


新华社2010620 本日2205分于江苏南京163zuowen10ban街区,一庞然大物从天而降。经目击者证实,该不明物体上写有“初一下作文”,内装有15篇重量级作文文档。专家基本确定该物体为压缩包。落地后引起爆炸,爆炸波及到1公里之外。截至记者发稿时,有关部门正赶赴现场组织抢救,人员死伤情况不明。


 


这是一份表达特殊的邮件,这是一份有创意的作业,这是一段给我带来了快乐和欢笑的文字。


读着邮件,仿佛看到了那个调皮的女生,一边写着邮件,一边捂嘴窃笑的可爱模样。


用如此快乐的心情来面对作业,迎接学习,享受生活。我们要的就是这样的心态!


 


2010621  星期一    隔了一周,重回课堂,真好!)