2013:精彩语文·绚烂生活——学生语文学习总结随笔选登6

2013:精彩语文·绚烂生活

——学生语文学习总结随笔选登6

 

繁忙中,总记得还有一个重要的工作没有完成,那就是整理十班的语文学习总结的随笔。读孩子们的文字,精彩的2013年的语文生活又重现眼前。

今天,上课以外的时间,就只做了一件事:阅读、整理全班的随笔并编辑出以下的文字来。

 

2013:精彩语文·绚烂生活

初二(10)班   8   刘逸凡

 

春去秋来,不觉已是我来到南外的第二年了。比起去年,今年——2013年的生活因为语文显得更加绚烂精彩。

从上学期的语文口试到几星期前的语文活动周,初二(10)班的我们尽情享受着语文带来的快乐。

语文口试,是我们不曾听说,也不曾想象的。每个人要准备《大学》和课文的背诵,带上所有的作业本,还要与老师“心对心”地交流。这,与其说是为语文学习而创设的口试,倒不如说是老师为我们的生活准备的生动一课。

初一下和初二上各一次的语文活动周更是让我记忆犹新。第一次,我们学习了歇后语、对联文化、古诗词中的意象。犹记得在歇后语课上,同学们踊跃发言用一串串歇后语“讽刺”班主任钱老师,玩得不亦乐乎。就算是比较无聊的古诗词意象课,我们也听得十分认真,沉浸在精彩的语文课中。

第二次,南京方言、菜名文化、人名文化等有趣的课把我们完全吸引住了。老师执教的南京方言课生动有趣,我们兴奋地模仿着南京话的读音。菜名文化和人名文化两节课由同学执教——又是十班独特之处。菜名文化课上,学生们看图片看得口水直流,大声“抗议”道:“肚子饿啊!”人名文化课上,我们聆听了好几位同学名字的故事。回头一想,我们的名字不仅故事不短,更是长辈们智慧的结晶啊!40分钟的课,满足不了所有同学,不一会儿就在第二节课上课铃中遗憾地结束了。这几节课,我们品味到的,是生活的绚烂。

一天又一天,一年又一年,我们欣赏过滑稽搞笑的短片,阅读过扣人心弦的书籍,锻炼过自我学习的能力,背诵过成百上千的名篇,还跟着老师学习过奥妙难解的人生。这一年,因为语文的精彩、因为生活的绚烂,我可以大声说出:“我不枉2013!”

 

回眸2013

初二(1016  周南翔

 

随着美食节的结束,2013在慢慢远去,时间就如白驹过隙,南外的初中生活马上就要过去一半,一点一点流逝,仍记得我两次当值日班长都把时间写成2012年,不知2013是否也给我留下了如此深刻的记忆呢?当然是的。特别是语文生活,更为2013划过了精彩的一笔。

犹记得柳柳给我们上的一节班会课,几段视频,让我们深刻地认识到我们生命的来之不易,我们已经是那两亿个精子中的胜利者,我们已经是精英中的精英,我们所遇到的竞争都微不足道。几个游戏,让我们明白生存的技能,人生要有目标,有目标还不够,更要有达成目标的正确的方法。

记得每周一次的中国汉字听写大会“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”,每周五总是停止其他活动,与父母坐在电视机前共同观看。面对场上的
一位位选手,与那一个个从未听过的词语,我不禁感到惭愧,同是初中生,我的词汇积累与他们却相差如此之大。于是我改掉了读书有不会的字就猜意思的习惯,而是总放一本字典在旁边备用。

更加让我不能忘却的那一周的语文活动:

猜谜让我们在浩瀚的词汇海洋中寻找对应的字词,锻炼我们的大脑。

对联文化让我们感受到对联的艺术,让我们感受古典文学的精彩。

菜名文化使我们了解中国的八大菜系与各个菜系的特点,还有许多名菜的来历,让我们在吃饭时不只是品尝佳肴,更了解其内涵。

人名文化为我们揭示了在看似普通平常的姓名之中,竟然还隐藏着如此之多的道理。一个人的名,常常隐含了许多文化信息。

语文活动为我们的语文知识、语文素养添上了宝贵的墨水。

其实最重要的还是平时,这学期最大的事情不是各种语文活动,而是“语共体”的成立。让我们共同参与语文作业的批改、出板报、办阅读推进会,给我们每一个人成长的机会。让同学们都可以观摩别的同学的优秀作业,以指出自己的错误并改正,让一个人带动一群人,带动所有人一起成长。

崭新的2014即将来临,让我们展望未来,迎接新一轮的挑战,迎接全新的语文生活。

 

2013玩语文

初二(10)班
 19号  陈逸然

 

转眼间2013就要结束了,真的感觉过得好快。回忆起今年的语文课,脑海中一下子便浮现出一个字——“玩”。

要是让我谈这一年学的语文书上的内容,我还真不知道该说些什么?我们十班课内的内容进度很快,一般比别的班的老师教的要快上一两个星期。所以每当我们班的人看到其他班的朋友还在为某一课的测评、翻译或是背诵苦恼时,都会骄傲地、却又装出一副惊讶与不屑的样子对他们说:“你们才学到这儿啊?这篇课文我们班八百年前就学完了诶!”说完心里就一阵痛快,一种身为十班人的自豪感油然而生。

这一切都得归功于语文柳老师的教学方式。她并不希望我们仅仅局限于课内,她想让我们更多地了解语文,真实的语文。真因为如此,我们才会有较少的教材课,而有更多的活动课。

今年的活动课更加丰富多彩,每一个细节每一个片段都给我们留下了深刻的印象与美好的回忆。依稀记得猜成语时同学们的手舞足蹈,朗诵时同学们的深情演绎,知识竞赛时同学们的争分夺秒,论南京话时同学们的七嘴八舌……这一次次的活动,让我们真真切切感受到了语文的存在,而不只是把它当作一个抽象的概念。

不论学什么,同学们的兴趣当然是最重要的。我喜欢语文课,也是因为在这个课堂上,我会感到自在与轻松,也会感到真实,老师会和我们一样开点别人的小玩笑,谈的小八卦,顺便再叫几个外号,和大家一起哄一哄,有时还会展开话题和我们谈起她的经历,她的所见所闻。这些让所有的人都融入了课堂之中。这便不再是老师与同学之间的交流了,而是心与心之间的交流。这也正是语文课的可爱之处。

2013的语文课不仅让我学会了字的写法,文章的中心,也让我学会了怎么去看人,看生活,看世界。生活中处处有语文,因为语文是活的。我们不但可以学语文,也可以玩语文。

所以,让我们在接下来的2014年更疯狂地玩起来吧,让语文活下去!

把它留住,留住!——学生语文学习总结随笔选登2


把它留住,留住!


——学生语文学习总结随笔选登2


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


小步轻迈,稳步向前


                            ——初二上语文学习总结


初二(7)班   徐瑄凰


 


轻触时光,有风过的声音划过指尖,这一学期的语文活动课已接近尾声,回想这令人欢愉的过程,浅喜深爱,感觉自己在语文的大课堂里畅快地奔跑着。


【语文·老师】——


这学期有三个星期,我们是与两位语老师共同度过的。新增的便是来南外实习的李老师。老师温柔恬静,讲起课来循循善诱,一度改变了我对实老师的陈见。而柳柳的课堂还是一如既往的精彩纷呈,将故事、活动、阅读、写作等模块巧妙地穿插于课堂,柳柳如精灵般地穿梭于桌椅之间,让我时时觉得自己处在鸟语花香的好时节,学语文是这样一种享受。


【语文·课堂】——


也许是这学期很用心思听课的缘故,感觉这学期的课程更是对心灵和智慧的启发。譬如柳柳对《阿长与山海经》的精彩分析;又如《老王》一课中对“他蹬、我坐”内涵的深度剖析;还有令我迷失后极度遗憾的《背影》。比起记叙文,咱柳柳对说明文的讲述分析也毫不逊色。对两篇精品古文《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》更是从美学的角度加以阐述,令人眼前一亮。使我明白了苏轼虽身处逆境仍达观处世的独特人生态度,还隐隐觉得苏轼的诗词里总是埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。而遭遇国破家亡,从阀阅之家一落千丈的张岱深夜独自到湖上看大雪,他感觉寂寞吗?这是一种茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际无着落的寂寞,每个人只能各自孤独面对,素颜修行。


【语文·活动】——


这学期我班组织了四到五次的活动课,其中我最喜欢的便是关于南京方言词汇那堂课。令我记忆犹新的是,那堂课上,在对考试极度恐惧的驱使下,我在惊叹于同学们学富五车的同时,也不忘奋笔疾书狂记笔记,唉,那可是我上过最忙碌的语文课。令人兴奋的是考试并未进行。


【语文·考试】——


这学期与往年一样,有四次语文考试,在我写这篇作文时,我们已闯过三关。前两关我闯关顺利,看着试卷上我那书写端正美丽的汉字旁老师批改的更加靓丽的分数,心里有小小的幸福感。而第三次闯关可就没有前两次那么幸运了,试卷上不尽人意的字体旁老师留下了非常不尽人意的分数。但是一切都是幻象,生活是瞬息万变的,我的心儿永远热切向往着下一次的顺利闯关——在我完美秀丽的字迹旁边有着完美的分数。


写这些文字的当下时间正经过,给我灵感容我思索。在这样多维度的大语文熏陶下,我们就能有才情真心去体会晨雾朝阳、湿雨流云,让这些每天都发生在身边的美丽景致从我们笔尖流泻出来,让我们能用感恩的心去领悟昼的温暖、夜的萧瑟、月圆月缺、四季的风这些大自然幕天席地的馈赠!就让我们小步轻迈,稳步向前学语文!


 


 


语文时间轴


初二(7)班  李星泽


 


爱因斯坦的相对论告诉我们,任何物体的大小与位置都是相对的,时间也不例外。嘿,当我站在这条语文时间轴“2013年”的旁边,拿着“随笔本放大镜”观看这一年我的语文收获时,时间就把它的脚步,放得很慢,很慢。


 


2013语文时间轴的起点,是在一片桃红色的花瓣和料峭的春寒中展开的。哦,这是寒假。在这样一个短暂而又温馨的假期,我们登上“珠穆梅花峰”,让淡淡的清香永远润泽于整条2013语文时间轴中。随后到来的,是爱,是烤面包奶油香气,“爱德面包坊”之旅,让我成了“面包天使”,用爱温暖了整个世界……寒假的语文活动,就像初一下语文大餐之前的甜点一样,沁人心脾,使人胃口大开,让我们期待不久到来的正餐吧!


 


放大镜慢慢向前推移,寂静的时间轴突然有了声音。“我是小厨师,今天我们自己学做中国菜!”随笔本上的那一页还记录着小组活动中炒菜的叮叮当当,我们已随着和煦的春风拂面的声音,伴着清明淅淅沥沥的春雨,朝着新的目标起航!“哦,这是那个获得102项奖的短片啊!”经历了几节“特别语文课”,我们在语文活动中感悟,收获成长。“沙沙沙……”钢笔写下内心的思考、回忆与留恋,写下对成长的感悟,在一次次写作磨练中,在对考试的反思中,时间轴上愈发充满生机与活力。初夏的雷声和新街口汽车的汽笛声交织在一起,我当起了小交警,随笔本上永远记录下这个富有意义“六一”儿童节,我长大了。


 


火红的烈阳伴随五色的花环,暑假,我在北京,在中国红色红旗中央的福地,接受数学英语双赛的考验。时间轴在这里变成了九条灿烂的平行线,九篇大连载浑然天成。金色的落叶慢慢地飘落在南外校园,我满载沉甸甸的收获与准备,又回到了青色的黑板前,回到了朝思暮想的七班,在老师的引领下,用我们大家的努力,积极投入语共体的建设中。时间轴在这里被无限拉伸,我看到了碧绿的足球场,看到了期中考试后语文活动中发的雪白的“谜语积累”卷子,还看到了艺术节舞台上蓝色、紫色的灯光,一群七班的孩子在南外好声音巅峰之黑夜做着金黄的蛋包饭……


 


时间轴中的色彩、声音与香气此刻交织,旋转,凝聚,升华,所有被无限延伸的时间轴都交汇到了一起,共同写出一个大大的2014,崭新的2014,充满新奇与活力的2014!加油!我会在2014年,成长更多,收获更多!


 


语文的时间轴又向前迈着铿锵有力的步伐,它正向着一个七彩的未来奔去。而我,将要在这条语文时间轴上,留下无限的华彩与回忆!恍然若失地,我放下“随笔本放大镜”,这才意识到:时间轴只不过在2013玩耍了一阵而已,而我们,一定要把它留住,留住!


 



 


2013语文之“最”


——2013语文学习生活大盘点


 


   初二(7)班  王雨桐


 


“外教课作业?唉算了明年再做好了。”身边的李晋悦喃喃。我猛地一怔:“明年?也快了啊!又到年底了!一年过得真快!”翻翻日历,这一年,经历了不少啊。


    又是一年盘点时,怎能忽略了一年里精彩纷呈的语文生活?热腾腾的语文之“最”新鲜出炉啦


     1)最快的上课速度——《诗四首》


    “好了!还有10分钟,四首诗能搞定吗?”听记感想的讨论终于结束了,离下课也只有十分钟了。“好!来齐读四首诗!”柳柳在讲台上发号施令,朗朗的读书声一下子荡漾开了,“本首诗的中心句是——?对!没错!最妙的句子是——?”就这样我们一问一答式,八分钟过去了:“好了!这四首诗算是学完了!”在同学们惊异的眼神中下课铃响了。柳柳抱着书本以胜利者的姿态迈出了教室。


    当然了,认真尽责的柳柳后来还是细致地讲解了这四首诗。


2)最馋的语文活动——菜名文化


    “今天,我们给大家讲一讲这个菜名文化!”当李家欣和方婧炜两位老师站在讲台上介绍当天的课程内容时,一群吃货的眼睛被瞬间点亮,巴巴的望着屏幕,保持高度紧张状态,图片到不是很多,一个个文艺的菜名被不明真相的同学们猜出各种各样的花样才是最令人“口水飞流三千尺”的。尽管有的“菜”只是为了凑个名字,真正做出来不一定有多好吃,但同学们在那节课里还是大大发扬了吃货精神,哧溜哧溜的口水声经久不息,哀转久绝。


3)最特殊的朋友——小鸟小鸟


    某天打扫卫生的时候,一只虎皮鹦鹉飞进教室,结果同学们捉吴老师拍柳老师养。语文课上被拎出来供大家观察写作,小家伙不怕生,甚至敢在柳老师介绍它的来历的时候唧唧的唱反调,逗乐众生。同学们难得的没有冲去吃饭而是都留下来逗他玩。虽然它的结局是长眠在书香中,但这位特殊的朋友将被七班的同学们铭记于心。


4)最放肆的笑声——圣诞节的视频狂欢


    圣诞节那天柳柳为了给我们放松放松,放了两段非常搞笑的足球比赛中的失误集锦视频,基本上所有的人都不顾形象地大笑起来,一瞬间期末什么的就都魂飞魄散随波而逝了。


    2013,我们与语文一起欢笑,一起成长,一起迈入崭新的2014


 


 


201413   星期五    读学生的语文总结文字,感觉自己没有虚度。)

名字里有个“书”字(学生随笔 许书乐)

名字里有个“书”字


 


初二(10 许书乐


 


某个阳光和暖的下午,我和另外几个同学到校园里的一棵树下排练英文歌曲。她们都已准备好,只有我兀自捧着一本书在看。她们反复催促着,摇晃我的胳膊,甚至装作要把我的书抢走的样子。可我的目光似乎被钉住了,始终离不开手中的书本。


她们的多次尝试都宣告失败后,方艺澄叹了口气,说:“谁叫她的名字里有个‘书’字呢。”


我当时很得意地笑了笑,收起了书。是啊,谁叫我的名字里有个“书”字呢。


大约从我记事起,“读书”便成了我人生中的第一大爱好。随着识字量的不断增大,我阅读的速度越来越快。小学老师推荐的一些中外名著,我大约都在之先读完了。古诗词也背了不少,虽然对于当时的我来说都不甚懂。


我的“阅读史”上的一次大的转折,大约是在小学六年级。那个寒假,我不知怎地就心血来潮地搬出书柜里三本厚厚的《红楼梦》来看。虽是初次阅读古典小说,读来有些拗口和生疏,但好在并不太难懂。六年级的功课比较繁忙,没有多少阅读时间,但我仍是忙里偷闲,兴致勃勃地一点一点看下去。《红楼梦》里不乏好的诗词,我阅读的过程中顺带把它们背了下来。那些“白玉堂前春解舞”、“山迢迢兮水长”之类的句子,至今仍是记忆犹新。


从此之后,我便开始了阅读中国古典书籍的旅程。


或许也是一种缘分吧。初一刚入学的时候,我跟吉利成了朋友。问及她读过几本古典名著,她居然说她“四大名著”、《封神演义》都读过。我当时就震悚起来,继而便“发愤图强”,拼命地看古典名著,心想着务要超过吉利。


强烈的热爱、浓厚的兴趣与课内文言文知识的不断积累,让我对古籍的阅读竟颇有“秋风扫落叶”之势。从六年级的一年才读完一本到现在的一学期读完三四本,不得不说,这是个令我自己都感到欣喜而惊讶的奇迹。


古典书籍的阅读,诱发了我对中国古诗词的浓厚兴趣。我对古诗词似乎已经产生了一种天然的敏感。无论是在古典小说中、语文书上或是练习册里,甚至是生物课本上(那句诗是“垂杨拂绿水,摇艳东风年”,是作为下面的一个研究池塘水为什么变绿的实验的导语出现在课本上的),只要看到古诗词,我都会双眼一亮,立即转变为兴奋状态并务求将它们背诵下来。我就这样不断积累着,乐此不疲。


中国古典文化的巨大魅力,深深地吸引着我。它甚至改变了我的理想。我儿时曾希望将来成为一名服装设计师,但即使设计得再新颖,也只不过引领一时的潮流。中国的文化博大精深,还有许多的奥妙值得我们去研究。若能让这些被埋没的宝藏重新在地面上闪耀它的光芒,那将是人类文明史上多么伟大的成就!


名字里的“书”字,是我一生的标记,是注定了我一生的寄语。我会一辈子与它为伴,在它的影响下不断地进取,为它献出我的心脏。


谁让我的名字里有个“书”字呢。


 


 


20131112   星期二    这样的随笔多耐读啊!)

语文,不再狭窄(学生随笔 刘昱祺)

语文,不再狭窄


初二(7)班   刘昱祺


 


    语文,语文,Chinese……不同的世界,不同的理解。在我的脑海中,语文,似乎如此“狭窄”。可在最近的几节语文课中,我的视野似乎被打开了。


    音乐,听起来与语文毫无关系。可在昨天,一切都改变了。《金缕衣》成了古文,可以赏析;《不煽情》成了现代文,有了理解……同学们推荐的每一首歌,都有了全新的视角,让我们多了一份理解。


    这么多首歌曲的介绍和赏析,王雨桐的“许嵩专场”给我极深的印象。《南山忆》《不煽情》……曾经那一首首普通的歌曲,在王雨桐的介绍下,个个都具有了语文的气息。听了之后,我似乎遇到了一个霹雳,全身都震悚了起来,心中充满着惊讶与惊喜:歌曲原来也可以这样理解!《断桥残雪》,江南的景,断桥之一,一句句的环境描写,相互呼应,形成对比;《如果当时》,先前的是一种快乐,后来的是一种忧伤,两者之前,有着连接,更有着落差,有着现实,也有着想象,耐人寻味,心中有着一层失落


    歌曲、音乐、生活、语文,毫无关联的四样不同领域的虚实之物,在这一刻,融合一体。没有人知道什么是语文,没有人真正理解生活,没有人完全与音乐产生共鸣,没有歌曲可以震撼着每一个人的心灵。然而,十三岁的我们,却尽情地用自己脑海中的想象与歌曲共鸣,理解生活,用音乐“震悚”人心,用自己的方式述说语文。


    每一分,每一秒,时间在走,理解在变。语文,从曾经的模糊变为拼音,由拼音变为汉字,从汉字走向文章……我们在走,语文也在走,语文不仅在音乐中,生活的每一个角落都暗藏奇妙,身为一个中国人,拥有着全世界最为独特的母语,我很自豪。


我的人生还很长,语文也一样。我会利用我身边的一分一秒,理解语文,理解这个不再狭窄的世界!


 


 


2013119   星期六   此文为“音乐·歌词·语文·生活”主题读书报告会后的随笔。)

误入“菜园”深处——第一节作文评讲课后的随笔题目摘录


误入“菜园”深处


——初中的第一节作文评讲课的随笔题目摘录 


国庆节前,我进行了第一篇作文的评讲。独特的形式给孩子们带来从未有过的体验。为了了解孩子们对那节课的感觉,我布置了作业,要求以“记初中的第一节作文评讲课”为副标题完成一篇随笔,题目自拟。


国庆后,批阅孩子们的随笔,读着他们的文字,我仿佛又看到了孩子们生动而又复杂的表情。每个孩子的感受不同、角度不同,但是都表现出了对那一节课的真实评价。


把两个班的随笔题目摘录在这里与您分享。或许您能从这些题目中感受到我们作品评讲课的一点快乐、紧张、有收获、又令人期待的气息。


 








十班的题目:


 


1.      忐忑不安的作文评讲课


2.      张榜之时


3.      忐忑


4.      沮丧的心情


5.      不一般的课堂


6.      有喜有悲


7.      爆笑40分钟


8.      想知道更多


9.      奇怪课堂


10.  一堂不同凡响的课


11.  快乐的一堂课


12.  快乐?忐忑?课堂!


13.  有趣的一堂课


14.  新颖而激动的一节课


15.  柳柳论作文


16.  独特的作文评讲课


17.  上南外之后


18.  荣誉“大队长”


19.  惴惴不安


20.  把写作当作一节课


21.  一节从未见过的课


22.  有趣的作文课


23.  “失落”的惊喜


24.  特殊的颁奖典礼


25.  作文榜


26.  忐忑不安


27.  有点小失落


28.  有一种批评叫表扬


29.  菜园里,一串串名字


30.  好的方法是成功的一半


31.  提心吊胆


32.  难忘特殊的语文课


33.  心惊胆战


34.  欢乐还是尴尬


35.  “先抑后扬”


36.  别字大队


37.  新颖快乐


38.  说说笑笑评作文


39.  写作文真好


40.  新的动力


 


七班的题目:


 


1.      生动


2.      享受


3.      隐形的翅膀


4.      在新的起点上


5.      如此悲摧


6.      让人欢喜让人忧


7.      作文评讲趣事多


8.      从未见过


9.      幽默


10.  进“菜园”


11.  最特别的语文课


12.  传说中的语文课


13.  金榜题名时


14.  第二个“第一节”


15.  我们的脸是一张张面具


16.  下一次加油


17.  令我失望又高兴的作文课


18.  误入“菜园”深处


19.  上山下乡,进入菜园


20.  作文也可以这样讲


21.  史无前例


22.  一堂紧张的课


23.  进“菜园子”喽!


24.  谁进了“菜园”


25.  难忘的惊喜


26.  别开生面的一课


27.  心跳


28.  一节“揪心”的语文课


29.  颁奖


30.  队长好


31.  紧张又兴奋的feel


32.  拥抱作文


33.  那一刻,我好紧张


34.  这一节课,真特别


35.  全新的课堂


36.  我要进菜园子?


37.  课堂,欢乐殿堂


38.  百尺竿头,更进一步


39.  我学会了写作


40.  在嬉笑中体验痛苦


 


 


 


    (20121021   星期日   明天又将批阅新的一篇随笔。完全自由命题的随笔,孩子们的笔下会有哪些内容呢?期待着。)

今天,我们因语文相遇——第一篇随笔题目选摘

今天,我们因语文相遇


——第一篇随笔题目选摘


 


开学第一节课,我以《今天,我们因语文相遇》为话题,给新入学的初一孩子传达了我的语文观。不论是标点练习“啊我初中的第一节语文课”,还是猜字谜“爱“,或者是“爱语文”观念的引导,还有我的语文理念的宣讲、语文行为的介绍、语文装备的配置,都给长久没有上语文课的孩子以一定的冲击。


我之所以这样安排,只有一个目的,培养他们对语文的好感。


当天课下的作业是:以“记初中的第一节语文课”为副标题,写一篇随笔。题目自拟。字数不限。


第二天,阅读孩子们的随笔,我读到了他们对第一节课上的诚恳评价。从随笔的题目中,您一定能体会到孩子们的心情、感受。而于我而言,我已经初步完成了我的三部曲中的第一个任务。以下呈现的是孩子们随笔的题目。


《得见庐山真容》      《初见柳柳老师》    《遇见柳柳》


《傍溪咏柳,十里梅香》    《超给力的老师》    《独特的老师》  


《不一样的老师,不一样的语文》   《充实而忙碌的语文课》  


《完美开局》     《难忘》    《爱》    《新!》     语文》


《真的不一样》    《我们的语文》     《重新爱上语文》


《我们因语文而相遇》   《期待·惊喜·赞叹》    《这节课,令我难忘》


《爱上语文》   《多变的课堂》   《一节让我爱上语文的语文课》


《惊·喜·悦》    《变化》     《“语文是什么?”》    《谈“语文”》     


《换个角度看语文》      《品语文》    《音·忆》    《无从下笔》    


《语文是桥》    《短暂的40分钟》      《新语文》    《享受语文》 


《收获快乐,成就梦想》     《语文,我一定会爱上你的》         


《重拾语文,从“新”开始》      《新伙伴,新生活》   


《语文与阳光相伴》     《走进奇妙的语文世界》      《何谓语文》


《语文,世上最快乐的事》      《精彩的语文课》      《语文,语文》


《(对自己)失望的第一节课》    《“洗具?”还是“杯具?”》


《何为语文》    《感受语文的乐趣》    《你好,新的“老朋友”》     


《让语文成为享受》    《各种本子各种爱》    《我晕了》    


《热爱语文吧!》    《不一样的课堂》   


   


    今天整理录音笔,编好每一段录音的文件名,将第一节课的录音郑重地放入“课堂录音文件夹里。我知道的,2012级孩子们的语文生活就从这一节课开始了,而我,这三年的新一轮教学生活也正式拉开帷幕。我,我的119个语文伙伴,我们会一起演绎出属于我们的精彩语文!


 


 


201299   星期日   窗外滴答的雨声,为我第一周的语文教学画上完美的句号。明天又是新的开始了。)


 

十班大地震

十班大地震


 


地震,是常见的自然灾害,是人在其面前常常手足无措的灾害,说得悲观一点,只能听天由命了。


班级调整座位,在孩子们眼里也不亚于就是一场地震,是分是合,怎样重组,在老师宣布之前,都无从知晓。所以,一说到调整座位,便几家欢喜几家愁了。


下面是学生写的关于调整座位的随笔。看看孩子们的真实生活吧!


 


十班大地震


 初二(10)班  吴索拉


今天早上一到属于我们的研究区,就听到四处纷纷传言:“今天这里的地盘很不稳定呢。”“是啊是啊,听说昨天开始就有这个预兆了。”不知为何,听了这个消息,似乎都人人自危,只有几张脸上露出了毫不掩饰的笑容:“说不定可以因此离开这个鬼地方了。”我心中猛地一颤——难道会发生……


“听说了吗?”一坐到岗位上,我就装作一副漫不经心的模样询问我的工作伙伴N,“大家都说……”“没有。”N还是把头埋在他的业绩报告中,奋笔疾书,丝毫没有留意我将要透露出的“重大新闻”。我决定无视他的不感兴趣,继续自顾自地说下去:“……大家都说今天地盘不稳定……”“噢,大不了发生地震。”N仍是头也没抬地说。“你也这么觉得啊。”我心中的担忧又加深了几层。


 


中午过后,传言变得更加确凿了,因为据说已经有人得到了地区主任的确认——一年一度的大地震就会发生在今天。


“今天?不对啊,离上次地震还没到一年呢。”位于我正后方的F不满地抱怨。“可是主任说本来就该更频繁些,有些研究区一月就震一次……”F紧蹙着眉一言不发,也不知有没有听见她的工作伙伴W的解释。


 


地震到来的预兆是令人惊叹的。许多看起来相处得并不怎么样的组合,在这种情况下却是再也开心不起来了。因为大家都知道,大地震肯定会意味着组合的解散。就像FW,大概都想起了对方做伙伴的好处吧,只是嘴上还不肯放松,仍是争得喋喋不休——“这次最好是把你掉走。”“切!你以为我想和你合作啊?要不是舍不得这个绝佳的地理位置和我后面的最好朋友,我早就和主任提了……”


当然,也有不同的情况。第三排的X从这个工作期开始就一直在期盼着地震的发生,如今如闻喜从天降,就差没有手舞足蹈。等不及地震的他,似乎已经和现任的伙伴说了不下十次再见了。真是幸运的人啊。我不由感叹。


 


那么……我呢?我到底属于哪个行列?我知道自己迟早要面对这个问题。当然,N有不少的缺点,换掉了也不错啊。我安慰自己。可……真的是这样吗?他工作速度之快,让我望尘莫及——但这样我才有进取的动力啊;他脾气不算好,经常发火——但这样才更有趣啊;他说话有时不着边际——但这样才能锻炼我的思维能力啊……更重要的是,我已习惯了和他合作,实在懒得再去适应新的伙伴……嗯,还是别地震的好。


可这是我所能决定的吗?


 


“恭喜我吧,我在主任桌上‘地震将要改变的地形’里看到自己的名字了!”X突然跑来,得意洋洋地说。“这么说,是局部性的地震?”我看到了一线希望。“对啊。”很好很好,那有可能不会……


 


主任走上了讲台。地震就在我们毫无准备的时候爆发了:


“我来看看,徐子骁和姜宇聪换一下座位……”——“嘭!”这是欢呼——


“刘伟民和刘天驰掉一下……”——“哄”这是惊呼——


“杨紫玥和孙乐换……”——“啊!”这是哀叹。


我在地震造成的巨响中努力地听着主任钱老师的话语,直到——“倪润博!”


我和合作伙伴——我的同桌同时一惊。


 


2011315  星期二    为地震、海啸区的民众祈福。)

记念心灵的宁静,记录另一个历史

记念心灵的宁静,记录另一个历史


 


趁着天气晴好,洗洗晒晒忙乎了一天。因为给自己布置了假期作业,所以,脑海里总是在琢磨着课文研读、教学设计,洗衣时在想,拖地时在想,做饭时也在想。想得很累很累,最累的是还没有结果。


忙忙累累的好像思维枯竭了,想想博文就不坚持了吧。可是,看到一篇《著名青年语文特级教师成长关键词》,文中说到这些优秀教师无不都做到了“读书”、“写作”、“向学生学习”、“反思”、“勤奋执着”和“学会做人”这六点。再看看菊花、凤平等博友都在坚持,便觉得自己如若不写也太不该了。成功与否常常就在于是否能坚持啊,这就是对毅力的一种考验。再说,每天还有那么多来读我博文的认识的或不认识的朋友,他们的关注已经成为我坚持的力量。


统计了一下,前三周我的随笔字数差五百就达三万字了。这一点来看,还是蛮相信自己和喜欢自己的。为了更好的相信和喜欢,坚持吧。


为什么要坚持记录,是因为有太多属于自己的历史,这些历史需要记录。从文质君的博客上看到这段话,很有共鸣,更坚定了要记录下去的决心。


“哈拉扎尔说,当你动笔之时,你是在虔诚地记念着自己心灵的宁静。还有一些真正的宁静,总是奇妙地来自不可能、不可知的事物,我们因此也有另一个历史,隐秘的想象史,几乎只能以悲剧收尾的情爱史,不断被邮递的信念史,精神变得日渐敞亮,精神与精神获得对话的声音史,另外当我们仰望天际与星辰时,大概人类永不可治愈的伤口和带着梦想飞翔的笨重与轻盈,同样组成了身体的历史。”


是的,当敲完以上这些文字的时候,心真的宁静了许多。今天的历史也就永远地记录了下来。


为着自己心灵的宁静,为着还有历史可供将来回顾,继续坚持吧!


 


2011124   星期一    假期第一天,完成了运动,超额完成家务,专业作业没有完成。后面的日子得调整好啊!)

打捞记忆

打 捞 记 忆


南外初二(5)班  樊文慧


 


写作是什么?写作是不断打捞记忆,从而拒绝遗忘的一种有效方法。


——题记


 


很久没有更新博文。


登陆上博客,才发现最后的撰文日期是上学期。


打开一篇篇作文,看所记录的快乐的、苦涩的、天真的、温馨的事情,只觉得记忆如潮水般向我袭来,过往的事情仿佛一一在目,又好似置身于其中,当时的情感纷纷涌上心头。


朋友说,我博客里的文章永远都是朴素纯情的,一些平常大家不太注意的小细节、小感动,都会被我捕捉到。


比起华丽的词藻,我更喜欢朴实的真情流露的文字,像这样的文章通俗易懂,字里行间里流露出的是最朴实的语言,最真挚的情感,叙述着一个最真实的自我。像这种朴实的真情流露的文章才是好文章,虽然没有华丽的词藻,却倍显真实。


我从来不是一个极富耐心的人,但却肯为了一篇3000多字的文章花上一两天的时间去推敲,不停地构思、阅读、查资料、修改,如此反复,最粗糙的原石也露出了内部璀璨耀眼夺目的钻石。


“很多人都说,写作是一件痛苦的事。而我却不这么认为。写作,本来就是件愉快的事。”


写这篇文章的时候,考虑到文章的结构,原本想写上面这段的,只是写完后,胸口莫名的闷,这样千篇一律的写法实在冠冕堂皇、太过敷衍,并非自身的感受。


于是,给这一小段加上了引号,写下了这段。


我喜欢文思敏捷时的挥洒自如,喜欢品味自己的文章,更喜欢别人去欣赏我的作品,但这并不代表写作对我而言不痛苦。


我会为了命一个吸引人的题目把字典、词典、成语词典统统翻个遍;我也会对着题目空发呆,在脑中拼命搜索题材,却依旧一片空白;我会努力去捕捉心中那几缕不易察觉的情感;我也会想办法把一件看似平常的事扩充成一篇精美的文章……


为了一篇好文章,的确会消耗很多的时间、精力。


可是,这样真的值得吗?


只是当我再有这样的犹豫时,便会想起语文柳老师。她每天在博客里写几百几千字,这样的耐力与韧劲,是我所不能达到的境界。倘若我每周才几千字就抱怨,又如何能像柳老师那样收获快乐呢?老师总是将每日的所见、所闻、所感写到博客中,这样她便永远不会忘记该日的事情!或许时间会逝去,记忆会退去,情感会淡去,但是记录的文字永远不会消失。


写作是一项留存个人记忆的行为。一个人如果回头一想,自己经历过的事情并没有记住多少,那说明,或者自己的人生本来就这样苍白,或者自己的人生本来不乏精彩,因为自己的遗忘,而变得苍白了。写作便是不断打捞记忆,从而拒绝遗忘的一种有效方法。对于我们又何尝不是,在阅读他人提供的人生经验时,也在阅读世界,发现世界,从而也在阅读自己,发现自己,以确定自己和世界的关系,又及自己存在的价值。


打捞记忆,丰富生活。愿每一天都精彩!


 


(注:如今,慧的这篇文章成为鞭策我不断思考、写作的一股无形的力量。谢谢慧!)


 


 

好地方:1+1教育社区

好地方:1+1教育社区


 


1+1教育社区博客真是好地方!特向广大博友们推荐。


我有两个博客,一个在中华语文网上,一个在1+1教育社区网站上。


这两个网站的内容、风格完全不同,却都是我感兴趣的,于是每天我都会去两个博客上走走。贴贴新的博文,再点击好友们的博文学习学习。只苦于时间有限,要读、要学的好文章实在是太多太多,有时上去后竟至于欲罢不能的。


1+1社区里,有那么多潜心于教育思考和实践的同行,互为好友后,经常串串门,留留言,就好像是在和老朋友面对面说说话,这种感觉好极了。再加上整个网站设计的特有人情味,所以,我对它居然有了一种依恋的感觉。特别是每周的《旅途周刊》,期期精彩,篇篇精彩。这可是我每周的一道精神大餐啊!


 


特向各位中华语文网的博友推荐:1+1教育社区网。


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1+1教育社区:http://blog.edu11.net


1+1《旅途周刊》:http://blog.edu11.net/space-47.html


 


 


2010516     星期日    阴)