我,终于明白

我,终于明白

初一(11)班  
40
     武鼎

近日的语文月考卷中出了一道阅读题叫“父亲的眼神”,在文中“父亲的眼神”有很多含义,蕴含了父亲对作者失去学习信心的鄙夷,对自己梦想破灭的失望,以及对作者的鼓励……也正因为其含义之丰富,“父亲的眼神”成了我们班上的流行语,同学们有事没事都会说“给你一个父亲的眼神”。这也让我有些纳闷儿,“父亲的眼神”到底神奇在哪儿?

我认为,不了解它的原因还是没有切身体会。文章中的描写虽然透彻,可毕竟是别人的感受,不够主观,况且我想语言文字在真正的“父亲的眼神”面前估计也会是苍白无力的,比不上自己去感受一下。于是,从那以后,每当爸爸回家时,我都会特别留意他的眼神,试图从他的目光中寻找到一点儿与文中描写相近的东西。实际上,我自己都并不知道具体要找些什么,总以自己浅薄的心思去揣测,那大概是一种类似于“百感交集”的感情吧。

一连几天,我都去留意爸爸的眼神,却始终未能看出什么名堂。爸爸在奔波劳累了一天之后,眼神中自然有着疲惫,目光也因为屋外的寒冷与身心俱疲而稍显呆滞。难道说,我要找的“父亲的眼神”就是这个?我在心里评判着答案的正确与否,很快摇了摇头。

然而,我很快又找到了一个看似正确的答案。爸爸在餐桌旁坐下,一边脱去大衣一边询问我的学习状况。眼神中浮现出父辈特有的关切与耐心。我盯着父亲黑色的眼眸,心里边思索着这种特有的慈祥是否就是要找的答案。我在内心里纠结了好一会儿,却一直觉得它似是而非。慈祥,也可能是母亲或其他长辈所能拥有的,那为什么一定是“父亲的”眼神呢?我否定了这个答案,打算继续寻找。

晚饭后,爸爸以极平淡的口吻讲述了他即将接受个人二等功的公开审查,这原本是一件值得庆祝的事情,毕竟如果通过了,这将是爸爸立的第一个二等功。可是爸爸却跟没事人似的,点上一支烟,独自坐在阳台的椅子上研究新的手机软件。从他的眼神之中,我看到了一种云淡风轻的态度。我猛然醒悟,这才是真正的“父亲的眼神”。

真正的“父亲的眼神”,不是世俗的普通情感,也不全是那种长辈身上特有的慈祥,而是所谓的升沉荣辱,处变不惊。能够以平淡的姿态去面对生活,无论境遇如何,地位如何,他便拥有了父亲的眼神。

我终于明白,原来“父亲的眼神”竟也可以在再平常不过的日常生活中找到它的身影。如今回首再读那篇文章,我豁然开朗,文中父亲对作者学业不佳,失去信心的鄙夷,对自己梦想破灭的失望,全都来源于超然的生活态度,只不过表现的形式不一样罢了。然而所谓宠辱不惊,并非是对自己,对家庭,对生活,对境遇放任不管,而是“不以成败论英雄”。这一切的一切都源于一个有着超然态度的人身上的担当,一如父亲的眼神。

                                        2015年12月19

“主播”不好做呀

“主播”不好做呀

 

初一(2)  7号 孙梓超

 

    “大家好,今天由我来为大家做语文纪实播报。”每当听到这句话时,我就会想起我的“主播”经历。

    “我的播报到此结束,让我们共同期待明天孙梓超同学的精彩播报。”当我正沉浸在其他同学绘声绘色的播报中,猛然听到这句话时,感觉像被电流击中了一样,心里一紧—-天哪!明天就轮到我播报啦!虽然小学时也曾当着上百人发言,但是,想到又要对着很多人说话了,心中难免感到不安。

    第二天早晨,我早早来到学校—-待在家中难以突破瞌睡虫的包围—-万一上语文课时打瞌睡那可不得了,晚上就没有东西可以讲了。终于,语文课开始了,一开始照例是背书。机智的我突发奇想—-有了,今天的播报就从统计以背书开始的语文课的次数开始吧!这样的开头一定也能吸引人。好主意!就这么定了!赶紧调整思绪,跟上柳柳尽快做笔记,万一错过精彩内容可不行。两节语文课似乎很长,内容也似乎比平时多得多。为了播报需要尽可能详细地记笔记,刚开始没有经验,以为什么都该记住,发现一方面是记不下来,另一方面,有一些东西也没有必要全部抄录,慢慢就记得少而精了。由于一种无形的压力,语文课下课时,感觉心中像是有一根绷得很紧的弦慢慢松弛了下来,不禁长舒了一口气。

    放学回到家,我也顾不上通常都要吃上一点的美食,赶紧钻到房间里,回忆起上课的内容来,然后在播报本上奋笔疾书,真是才思泉涌呀。经多次反复推敲,一篇“传世”佳稿终于脱胎于“笔尖”了,自觉内容详实而不失生动,引人思考又不失幽默。

    我对着文稿一个人在房间里大声朗读了五遍,尽管自认为已经准备妥当,但心中仍然有难以扫净的紧张。当终于按下通话键,正式播报真的来临时,我一咬牙,没闭眼,放开喉咙,目光从每一个字上扫描过去,同时一个字一个字地准确地发出了声音……就像电影里发电报一样,滴滴滴、滴滴滴,目光扫过文稿,声音在网络上向四周传播,时间在有节奏地流淌,随着文稿越来越短,我的心也不由自主地加快了跳动,像一瓶正在拧瓶盖子的汽水,躁动着。“我的播报到此结束,欲知后事如何,请听明天龙班草同学的分解”。“解”的韵母发音结束,松开录音键的那一刹那,刚才那瓶拧开的汽水终于爆发了,欢乐的气泡冲了出来,“耶!”我已经不记得有没有喊出声来了。

    那样的紧张,那样的心情,只有播报过的人才能够体会呀。做个“主播”真的不容易呀,不仅仅是文字水平,更是心理素质的较量呢。

 

20151219

一束阳光——初一学生随笔选2

一束阳光

——记初中的语文课

 

    初一(2)  44  王天枢

 

    迅速套上白色短袖和藏青的裙裤,顿然发觉自己已是初中的学生。想着将要在清一色的沉静色彩中度过三年,有过迷茫。细细端详新发的课本与陌生的脸孔,有过胆怯。而这两天的语文课,让我彻底地改变了对初中的惧怕。

    语文老师姓柳,刚入学时便是久闻其名,未见其人。更不敢设想初中的语文课会有怎样的变化。

    91第一节课,语文老师面带微笑,款款步入教室。教室里立即照出一束羞涩轻灵的淡金的阳光,就像照在一枚枚青涩果实上的光晕。我快乐地期待着。屏气凝神地听老师清脆悦耳的吐音,那极富幽默感的语言让同学们不再拘谨,阵阵轻松的笑声回荡在教室上方,给那份腼腆的色彩加上了开朗的明黄。快乐的课堂,让我不禁放松了下来。

    语文老师简练的叙述让我们知道了古文将很快占有一席之地。到时候,同学们是会摇头晃脑地满口“诗云”呢,还是像个秀才似的,醉生梦死的整天“子曰”呢?想着不禁乐了,然而这尚且只是一个不那么乐观的猜想。2号将发《大学》及译文,心里真有点小激动!为了进一步学习古文,柳老师将开始一场浩大的工程——学习繁体字!举个例子,在上语文课时,老师着重讲解了“爱”和“听”的繁体字及其含义。通过简明、生动的叙述,我们依靠趣味的方法记住了它们的由来。学习古文和繁体字,能帮我们了解汉字乃至整个中国文化的发展。

   语文”,我默念这两个字,咀嚼其中味。阳光默默添了一层流光溢彩的蜜桔。这几节语文课虽未上新课,但柳老师很快让我们了解了以后的语文学习。我们将会有:预习本,听记本,随笔本,阅读本,札记本(炸鸡本)……(此处作者已岔气)可谓眼花缭乱!立刻有一批语文狂热分子高兴得晕晕乎乎,飘飘欲仙。当然得委屈一下不那么勤于动笔的同学。他们正长吁短叹,显然受到了很大刺激,以致于一想到此事就头大。有一部分同学正处于断电模式,他们的脑容量已经近乎超载而报废。最后一部分同学不畏强敌,冒着生命危险在底下蠢蠢欲动了。数着一个个激动人心的活动,想着以后斑斓的语文生活,我真是醉了!语文的魅力也正在于此。当然,这都归功于我们思想开明的老师——最重要的是,同学们可以在师生角色互换时好好过一把瘾了!同学们乐滋滋地想着翻身做主人的美好生活,早把写随笔的事情忘到了九霄云外。这些足以传为美谈的本子规定,可以让我们多角度多方面地学习语文,亦可锻炼我们的能力。语文课没上几节,我早已对它产生了兴趣。教室外风和日丽,教室内也阳光灿烂了。

    初中开学的语文课,让我们感受到语文课的灵动开放,气氛活跃;同时也令我们知道了它的紧凑细腻和认真态度,

语文课的这束阳光,将把青涩的果实照耀,将在日后的语文课上陪伴我们一同前行!

201594   星期五 )

 

 

柳柳·语文

——记初中开学的语文课

 

初一(11)班  37  余潇苒

 

像和煦的春风,像小溪的流水,她柔和婉转的嗓音似乎能治愈一切伤痛,智慧的话语又让我们感受语文的乐趣,学会做人的道理……这,就是我们的柳柳老师的语文课堂。

作为一个“声控”,在第一节语文课上,我就迷上了柳柳老师的声音。她的嗓音不是甜美动人,不是清脆空灵,而是格外柔和婉转,温暖亲切,就像知心姐姐一样,让人情不自禁地喜欢,想要倾吐心中的秘密。她用柔和的嗓音给我们念谜语,那轻柔温暖的声音丝丝钻入我的内心,让我有些发怔。像妈妈夜晚的枕边细语,又像好朋友的叮咛。本以为中学的语文课堂是紧张、枯燥的,一定会埋头于笔记和题海,没想到柳柳老师的语文课如此轻松而又富有情趣。她精心制作了PPT,用自编的谜语引出繁体字的“爱”,生动有趣,让我们明白了,爱要用心,只有用心付出才是真正的爱。我们要爱自己,爱父母,爱所有帮助过我们的人,还需要爱生活,爱一切值得爱的……

柳老师的声音好像有魔力,让我们越听越想听。带着一颗感恩的心,就连上课也是享受呢!她轻轻一点,PPT上展示出她精心设计的“爱语文”三个大字,笔画苍劲有力,画面鲜明夺目。我们都微微一笑,心领神会。柳老师不愧是极富经验的语文老师,三句话不离老本行呀。她亲切的微笑,开始和我们“聊语文”。语文是什么,柳老师说语文是丰富多彩的生活,是传承五千年的文化,是一个个表情达意的汉字,更是我们每一个人的一言一行……我看呀,语文就是柳老师,她的一举手一头足都充满浓浓的语文味呢。瞧,她独具匠心,用繁体字的“”让我们知道了用心倾听的重要。繁体字到今体字的演变让我们对汉字着迷,柳老师的引导让我们深深赞叹祖国文字的博大精深,感叹祖国文化的源远流长,底蕴丰厚。

课堂上柳老师引导我们爱语文,也教我们学习语文的方法。她把本学期语文课的诸项要求清晰明白地展现在PPT上,一目了然。原来她早就留存了上一届学长的预习作业本,并拍照做到PPT上。这样,我们很快就适应了新要求,完成学习任务也事半功倍。她还向我们推荐了《说文解字》这本工具书,让我们勤积累,多向不说话的老师请教。

初中第一节语文课,学到的不仅是语文知识,更是一种文化的传承,一份人格力量的感染。

201594   星期五 )

 

 

相遇,是一种美好

——记初中开学的语文课

 

初一(11)班     22     顾宸榕

 

 “现在请你们大家一起手拉着手,要让整个班,49双手都连在一起,用心去感受来自别的同学手心中的温暖。在以后的学习生活里,要记住你们是一个集体。相遇,是一种美好,不要辜负了这一种美好。”柳老师接着说。

听闻柳老师要在初中三年伴随我们,家长群里顿时欢呼了起来。柳老师以她在课堂上精彩的活动和独特的教学方式闻名南外。我也非常有幸能成为柳老师班上的一员。果然,在第一节课上,我就感受到了柳老师的与众不同。

一进教室,我就看见了大屏幕上醒目的大字:相遇,是一种美好。
在听了柳老师的开场白后,我更感觉新奇了,也对之后的语文课产生了期待与好奇。“请大家想一想,你们最应该爱的是什么呢?”开始上课后,柳老师又提出了一个令人大惑不解的问题。这个问题和语文课有什么关系?我疑惑地想着。这时,一位同学站了起来。他认为我们最应该爱父母,是父母给予了我们生命。又有同学站了起来;“我认为我们应该爱自己。”听了这两个答案,柳老师不住地点头。

“‘愛’,是应该有颗心的。现在的简体字‘爱’里没有了心。不用心去爱,爱还有原来的意思吗?爱,就要用心去爱。”柳老师总结了大家的发言,接着把课件往下翻。顿时,“爱语文”三个大字跳进了我们眼里。看着同学们一个个目瞪口呆、惊讶万分的样子,柳老师笑了,笑得很灿烂:“你们是全市学生的佼佼者,但遗憾的是为了冲刺南外,你们在小升初的激烈比拼中,把语文丢了。南外校训中的“中国灵魂”可不能丢!我希望你们能够重新燃起对语文学习的激情!”说罢,老师用其“柳式”的独特方法引用《说文解字》为我们解释了几个古汉字的来龙去脉和记忆、使用方法,令我对古汉字产生了极为浓厚的兴趣。古文是语文学习的根本,而“语文”这两个字的精髓在柳老师的话语中得到了体现。身为一名炎黄子孙,我们有什么理由不去爱语文呢?

正如柳老师所说,相遇,是一种美好。我们49个同学和老师相遇在南外,相遇在11班。这节初中开学的语文课,柳老师为我们带来了又一场美好的相遇,一场与古汉字的相遇,与语文的相遇,更是与中国传统文化的相遇。愿我们49棵小树苗,在柳老师的辛勤浇灌下,在语文的土地上茁壮成长!

 

                                 201593 星期四)

 

 

 

有“愛” 的语文 ——初一学生随笔选1

有“愛” 的语文

 ——初一学生随笔选1

 

新的学年,又迎来新的一届。

99个孩子,加上我,正好圆满100

每一天,都在充实快乐中度过。

除了完成必须的教学任务,每天我都要完成电脑里“语文每天必做”文件夹的几项内容。尤其是新增加的“语文纪实播报”,既是对我的考验,也是对我的鞭策。

批改学生随笔,开学两天语文课的情景又浮现眼前。

 

 

不一样的精彩

——记初中开学的语文课

 

初一(2)班  38  陈廼茜

 

开学两天,一切都是新的。不一样的环境,不一样的教师,课堂更是别开生面。两天中,给我印象最深的,要数语文课了。

印象一:吹面不寒杨柳风。 

九月一日早晨,新初一学习生活开始了。带着新鲜的目光,看着周围的人和事,同学们的内心都有点儿兴奋。早读课上,一位身着绿色旗袍、长发披肩的女老师,迈着优雅的步伐走上了讲台。她的出现让躁动的教室一下子安静了下来。她面带微笑,开始自我介绍:“大家好!我姓柳,叫柳咏梅,是大家的语文老师……”哦,原来这就是南外学生口中盛传的名师“柳柳”啊!她的声音柔和细腻,犹如春天的杨柳随风轻抚;她的目光慈爱生动,所及之处无不流淌着温情;她娓娓道来的话语,很快就消除了老师和学生之间的距离,真有点“吹面不寒杨柳风”的感觉,好不惬意!

印象二:随风潜入夜,润物细无声。 

不一样的感觉接踵而来。语文课上,一些环节看似随意,实则精心设计,柳老师先后抛出两个字给大家说文解义。让我铭记于心并且永远不会忘怀的是 “爱”字的解释。柳老师说,她更喜欢繁体的“愛”字,因为愛中有心,心中有愛,字义就是:用心去爱。听着柳老师的诠释,看着繁体的“愛”字,我仿佛觉得周围到处都存在着爱,父母的爱,老师的爱,同学的爱,我的爱……柳老师用温柔的语音强调说,首先要爱自己。只有懂得爱自己的人,才有可能去爱别人。我们要学会爱自己、爱父母、爱生活。这种由己及人、以人为本的思想如春风化雨,不知不觉地渗透到了我们的心田,真可谓“随风潜入夜,润物细无声”啊!

印象三:映日荷花别样红。 

柳老师布置的作业也与众不同:每天的语文课堂纪实、晚间八点一分钟播报、每周一次的班级周报,如此等等,这些作业看似灵活多变、弹性有余,但在柳老师有条不紊、钢性十足的实施细则下,给我们营造的又将是一个怎样的语文能力提升空间啊?!此外,读《大学》、背《礼记》、《说文解字》释字义……柳老师为我们绘就蓝图,语文素养的积累就在三年初中的朝朝夕夕。老师说,南外的校训是:做有“中国灵魂,世界胸怀”的现代人。同学们都在为实现“世界胸怀”而奋斗,但是别忘了我们首先应该拥有的是“中国灵魂”。说到这里,老师脸上的微笑不见了,她不无忧虑地说,“中国灵魂”的塑造,任重道远。她顿了顿,抬起头来,目光里透着坚定,“不过,哪怕只有我一个人,我也要让它影响到我教过的每一个学生。”这是何等的使命感!我的敬意油然而生,这真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”啊!

短短的两次课,我被深深地吸引、被彻底地“洗脑”,我庆幸遇到了真正的名师,我期待着每一节语文课的精彩!

201594

 

 

开学日记

——记初中开学的语文课

             初一(2)班   25   张舒                                                          

     831   

    今天去学校报到,一早就放学了,没有见到任课老师。不过听说语文老师姓柳,她曾经一手带出了一个传奇的班级,叫作“柳柳十班”!我心里好激动,却同时忐忑不安。一时间千百个问题冒出来了。传说中的柳老师真的这么神乎其神吗?她严厉吗?她上课会笑吗?难不成采用的方法是“严师出高徒”?无论如何,我还是同样的期待明天的到来——我作为南外学生在南外的第一天上学。

    91   

今天,终于,开学了!

“第一节就是语文课。”我一到教室,看着课表对自己说。此时我内心的心情多么复杂,期待、欢喜、紧张、欣慰、害怕……交织在一起。我深呼了一口气“冷静,脑子清空!”我命令自己道。过了几个世纪(据时钟所述应该是5分钟),我正盯着空空的讲台,不知所措时,全班爆发出了热烈的掌声,把我吓了一大跳。定睛一看,门口正是慕名已久的语文柳老师!顿时反应过来了,也跟着用力拍掌。我抽空打量了一下她(请原谅我的不敬)长头发,笑盈盈的唇,好像和蔼可亲的很。我悬着的这颗心终于放下了。老师不住朝我们笑,我也笑起来。接下来,老师的自我介绍以及各项要求简介等等我就跳过了。我们微笑着开始了初中的第一堂课。柳老师手一动,幻灯片上出现了一个字——愛,我打量着这个字,不知道老师葫芦里卖的什么药。“古人是很智慧的,同学们瞧,愛比爱多一个心。有心才能爱……”(这段我就跳过了啊)“所以,首先要爱自己。我们要爱生命,爱父母。”我们在下面听着老师的谆谆教诲,一声不响地把老师的话记住。这第一节课真是给我启发太大了。柳老师的教学方法真是独一无二的,老师要每天分别以个人记录语文课发生的事情,还有课前演讲,并且晚上有语文学习的一分钟播报!我听着听着,不禁为自己而感到幸运。好期待明天的第二节语文课!

    92    

    今天是第二天上学,看到课表上语文课又被排到第一节不禁一阵兴奋,心里琢磨着这次老师又带来什么好玩的?果然,一上课,屏幕上又出现了一个怪怪的字“聽”。我看了看心想此字不是“德”么?老师看同学们有些犹豫,便解释“听就是把耳朵拉得长长的,把说话的人当作一块宝玉,打起十足的精神,双眼望着他,一心一意的行为。”这下我听明白了此字非“德”,乃是“听”也。我又在心中重复了几遍,望着字形,用心领会……

    ……

    我还是继续期待着节后精彩的初中语文课,好期待!

 

 

趣味与深度并存

——记初中开学的语文课

 

初一(11)班 
33
裴子萱

                                                 
   

     课间杂乱纷扰的教室里,一个镇静的身影。

一袭墨绿缀白的旗袍上水佩风裳,端庄素雅;从容不迫的目光似雪中的暗香疏影,冰清透亮。身上散发出一股雅致的古典之气。

这是……

全班同学的目光就像探照灯一样,齐刷刷地聚焦在这位气质超凡脱俗的老师身上。

“我姓柳,你们可以叫我柳老师。”柳老师的目光缓缓扫视全班,“如果不出意外,我就是你们初中三年的语文老师。”柳老师顿了顿,又接着说,“可能有同学听说过,我以前的班级曾经编写过一本《班级史记》……”

哇,班级史记!好厉害啊……同学们互相交换了一个惊讶的目光。

“有没有同学愿意先做一下自我介绍呢?”班上一片寂静。

柳老师并不介意,冲大家点点头:“那我就随便点了,班上哪个姓最多?”

“李!”“王!”同学们前前后后互相张望着,嘴角勾起一抹不怀好意的坏笑。

“那就姓李的同学吧!来,我们班的小李子们呢?”几个同学慢悠悠地站了起来,露出有些为难的神情,而底下同学幸灾乐祸,一副标准的看热闹的表情。

前排的女生一些紧张,眼睛一直盯着天花板:“我叫李佳怡,然后……然后……”话音刚落,站在一旁的柳老师立刻面无表情地点评:“我数过了,你一共说了不下五遍‘然后’,这是一个不好的语言习惯。以前你们有一位学姐,她每次说话都要说‘柔’这个字,我一开始不明白她在说什么,后来我把它翻译成‘然后’才明白过来……”

“哈哈哈……”全班爆发出一片此起彼伏的哄笑声,同学们个个笑得东倒西歪,花枝乱颤,柳老师也被传染了,忍不住笑了起来。整个教学楼在令人发聩的笑声中颤抖着。

经过刚才的小插曲,班上的气氛轻松了许多。后面的同学也不再拘谨了:

“我叫李睦之,我特别容易出汗,我一出汗就根本停不下来……请大家帮帮我。”

 看得出来,李睦之头上的汗珠扑簌簌地从头上落下来,就像刚从大雨里跑出来一样。

“帮什么?”柳老师又很合事宜地接了一句,“帮你擦汗吗?”

“哈哈哈……”

 ……

嬉笑结束后,柳老师一脸认真地问了同学们一个问题:

   “同学们,我们应该爱什么?”

   “爱父母!”“爱生活!”“不对,应该先爱自己!”班上顿时炸开了锅,四十几张嘴巴开开合合,众说纷纭。柳老师在一旁不动声色,静静地看着大家。

等大家都说完,柳老师环顾班级,不紧不慢地说道:“我认同同学们的观点,我们应该爱父母,爱自己,爱生活,爱一切有生命和没生命的东西。当然我们还要爱——”

大家一脸期待地看向柳老师,后排同学拼命伸长脖子,颇有要冲上讲台的架势。

“啊?爱语文!”看到屏幕上打出来的三个花体字后,同学们一阵惊呼,有人高声大叫“老师,你好坏”,有人用表示眼神无声抗议,还有人耸耸肩,一副“我早就知道会这样”的表情。

虽然同学们表现出极大的意外,但毕竟这是语文课嘛!其实老师还挺有创意的!

   “……语文是很有意思的,就拿汉字来说,我们班上有没有名字中带‘天’的?”

   “我!”第二排的女生高高举起手。

   “你名字的‘天’字是什么意思呢?”

   “呃……”女生一时有些语塞,“就是,老天……”

   “还老天呢!”柳老师笑着看看她,“‘天’,在《说文解字》里面的解释是‘颠也,至高无上’的意思,是由‘一’和‘大’两个字组成的。汉字是十分奇妙的,一个两臂张开站立的人头上添一笔,就是‘天’字……语文是要靠不断积累的,我的要求可能和别的班不一样,要背许多别的班不要背的东西。但是,比别的人付出更多的努力,才会比别人更强!”

   和大家一样,我的眼睛里跳动着亮闪闪的光点,不由地握紧了拳头。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。语文,是一条大路,我们已经在路上了,并且不会停下,以后的路还要踏踏实实地一步一步走。前方,还有许多未知的挑战等待着我们。

                             201594 星期五)

 

成长·喧嚣·砂时计——学生语文学习总结随笔选登12

成长·喧嚣·砂时计


——学生语文学习总结随笔选登12


 


成长——盘点2013年的语文生活


初二(10)班   57  殷寰宇


 


2013,与2012相比,又加了一个“1,与之对应的,我,又长大了一岁。


不得不说,我们每时每刻都在成长,生理上的,更是心理上的。相比起2012里对与一切新事物的陌生与好奇,在匆匆过去的2013里,我积累到了许多经验,也成长了不少。


成长一:听记


听记故事是我们“每天”语文课前“必不可少”的(好吧,已经停了很久了,这周才恢复)。记得在2012年概括故事,记听记本时,总是要拖到回家以后才能完成,而现在,每天一个故事讲完,在大家进行点评的时候,我就能完成概括与感受,减轻了回家的工作负担,也提高了自己的概括能力。


成长二:随笔


似乎2012年,我最害怕的就是周末写随笔,总是定一个随笔主题想1个小时,然后再磨磨蹭蹭地写,花两个小时,一天中美好的3个小时就这样过去了。总的来说,就是为了写随笔而写随笔。现在,2013,我成长了。在了解写随笔的本质在记录自己的生活或抒发自己的感想后,现在,我可以就着一个现象或一个想法写出一大篇随笔,而且,只用花2040分钟。我已经学会了为自己而写随笔,不得不说,这种感觉让我在写随笔时不会觉得很空,这应该是这一年的语文生活中我成长的最多的地方了。


成长三:阅读


2012时,我总是为了写阅读感受而绞尽脑汁,不知道应该从哪些方面入手。现在,似乎是开窍了,我学会了通过书中的一个人物的性格,或他做的某件事入手,发表感想,而且,这种写阅读感受的方法,确实让我省了不少时间。


确实,在这一年里,我的成长有很多,但仍有不足——不愿背书。每次老师让我们背的古诗或词,我都偷懒而不愿背,希望在新的一年里我可以克服自己脑子里的“懒虫”,争取在语文学习中更上一层楼。


加油!


 


喧嚣——盘点2013语文生活


初二(10)班  58 张擎月


 


生命从不喧嚣,时间从不解释。只窥得红尘一隅的我们,能做得并不很多。


静静地,生命在流逝,三千繁华世界中的我们,以语文为载体,记下一份回忆,许是春日的繁花,许是夏日的骄阳,许是秋日的落叶,许是冬日的寒雪。


一年平静地走过,我自诩活得潇潇洒洒,却懂得因为有了语文的陪伴,我才不容易毁于容易使人堕落的现实烦忧。


诚然,世界是喧嚣的,这也是任何人都无法否认、无法逃避的。但相对于我们生活的四维世界,语文中纷扰思绪的少了很多,给人一种相对平静、恬淡的感受。


伴随着老师的脚步,随着语文活动的开展,我对语文的感悟也渐渐加深了。


我以前总认为语文是思想层面上的优秀产物,对于精神境界和自身道德修养的提高有很大帮助。然而,将淡泊的语文和喧嚣的世界相提并论,我甚至认为不可想象,更不要说完全接受和发展了。


而如今,2013岁末的我,对语文的看法已有了天翻地覆的改变。语文,其实是可以和现实世界相容的。她最初的形成和发展,直到日进蓬荜生辉的成就中,没有哪一不是能够脱离现实,而自我创造完善的。


其实语文于生命,是有许多相似之处的。生命不喧嚣,因为它经历了是非成败、兴衰荣辱的洗礼,已经达到了有容乃大的高度。而语文,与之相仿,同样也不喧嚣,因为经历了数千年最终保留下来的文字,蕴蓄了博大的感情与文化的韵味儿。


语文,取于生活,高于生活,回归快乐,更容纳厚实的生命已成为历史之必然,其中世事的喧嚣也只是加重语文的分量,而并不能影响语文的厚重与深刻。


而我们要做的,就是将自己人生中融入一点语文味儿,与柳柳一起玩语文、乐语文、享语文,便也不负青春年华了。


喧嚣的2013,不喧嚣的语文,在新年的钟声里静待史书页的继续撰写。


 


砂时计——盘点语文2013


初二(10 59 张硕宁


 


又到一年结束时,2013年也像之前的13年一般即将被我甩在身后。这一年,身处其中时似乎很是漫长,但回首望去,却是白驹过隙一般。


于是,又到了语文的年终总结。


去年这个时候我在干什么来着?


……


言简意赅来说,这一年发生了很多事。


但要说具体有什么事,一时半会儿倒也想不起来,也懒得去翻记事本,懒得去折腾我的脑神经。随意的回忆之下,能想起的东西颠三倒四:比如刚结束的元旦活动,美丽冻人的艺术节,考砸的物理,语文文言文背诵得焦头烂额,周五晚的汉字听写大会,配音比赛,对于我而言老绕不清楚的数学定理,文化活动课,政治课换来换去的老师,某某某跟谁谁谁又捅了娄子……如上林林总总的事情,就像是砂时计里的沙子一般,一点一滴地堆砌成了我的生活。不过现在掰开封顶将沙子倒出来看看,给我带来最多回忆的,果然还是非语文莫属了。


请原谅我那与主题无大关联的那段略长的流水回忆录。但对于我来说,语文的沙子和其他沙子的颜色是不一样的,因为语文是我最喜欢的科目——从各种意义上来说。


初一时还有些不习惯新的学习方式的我,现在已经完全适应了柳柳的独特教学法,也不再像开始那样焦头烂额,而是开始享受语文的学习生活。也不知大家是不是都是因为这个原因,比起去年,柳柳独具匠心的教学方式和趣味十足的语文文化活动受到的欢迎今年似乎更甚一筹。以下三点尤为令人满意。第一,语文课永远能满足我记到“有意义、有意思”的笔记的欲望,以前如此,现在如此,大概以后也是如此;第二,属于同学们的时间依旧充裕。各位同学潜心准备的各种风格的课堂,让我有了各种不同的体验,对语文知识也有了更多角度的理解;第三,活动课也依旧精彩。不仅同学们名字中蕴含的意义让我印象颇深,两位同学为我们精心准备的美食文化知识,色香味俱全的各色菜肴图片也是想忘都忘不掉,当然,字谜也没有丝毫逊色,但这里也不再细说。


比起去年,我们还多了一次别出心裁的班会课。这次班会严重超出了放学时间,但并不像原本那样是令人不情愿的亢长无趣,而是同学们自愿延时。柳柳以视频和互动的形式,为我们展现了我们每个人存于世界的价值和意义,引人深思。


还有值得一提的是“语共体”的工作。我负责的是B班周刊的排版。以本人的看法,这项工作与其说快乐,辛苦的成分占得更多。但无论如何,这项活动对我们的工作能力都起到了很好的锻炼,让我们整个十班更加紧密而融洽地团结在了一起。


以上,当然不是我的语文生活的全部。不过我觉得比起回顾,展望即将到来的2014才更加重要。要问为什么,因为我相信,像今年有的这些美好之物,明年也一定会有许多。


我的语文生活……是砂时计嘛。


好了,现在到了时间重新回转的时间了。


 


遗憾的喜悦——盘点2013年语文学习生活


初二(10)班   60 张思遥


 


一想到这一年又要过去,而元旦的聚会我又没能和同学们一起庆祝,我便觉得伤心不已。一点不足挂齿的小病,却让我在床上躺了整整两天。不说写作业、看书、玩游戏,连起身喝药都要被套上几层厚棉袄。百无聊赖的我在半晕眩半清醒的状态下想到很多事情,但总是突然惊醒,于是就发现自己是在做梦。梦中情节不少,最近观看的舞蹈表演、英语课上抄写的单词、数学老师发下来的还没有写的空白卷子……其中也有很多,感觉很遥远,却又像最近所发生的那些语文上的改变。


语共体


“语共体”这个词汇刚被发明出来时,我并不理解它是什么意思,也不懂什么是语共体的工作,只是跟着几个朋友一起去选了一个职位,批阅起同学们的作业来。事实上,一开始,我们完全不知道怎么评价同学们的作业,常常互相问:“这个人没写错,可是字很难看,能给他‘优’吗?”“错了多少才能给‘良’?”“‘优星’的标准是什么?”;也有手软的时候,看到没什么大问题就放他过关;最麻烦的是一看就知道抄了答案的本子,给他阅或者良吧,他也不是全篇都抄了答案,但又不能给他优,于是思想斗争半天,只好在‘优’上头加了个减号,就当是一点均衡。登记分数也有许多不明白,前两次登记分数时我和批改小组的成员都去了很多趟办公室,询问该按什么登记、空本子要怎么登记……


之后,随着批改的经验越来越丰富,虽然心中仍没有一个明确的优良之间的分界线,但是对于这篇作业完成的认真程度的判断确是愈发敏锐了。把自己放到一个“老师”的角度上去看同学的作业,也让我知道了怎样的作业会带给老师好的感受,于是我也向那个方向前进。现在,我已经习惯批改测评册、登记分数,工作时间慢慢缩短,发本子也更加及时,不像之前有很多人围着问“还没改完吗?”“什么时候好?”,渐渐驾轻就熟了起来。


配音比赛


这次配音,我的小组最终代表了班级去了年级里展示,虽然最后的结果并不出色,但过程是非常愉快的。我们小组能被选上,我认为最大的理由应该是选材的原因,毕竟论配音技巧的话,其他几组明显更胜一筹。我准备的视频和音频在评比中也是相当吃亏,本着“保留电影原本效果”的想法没有去除噪声,却成了扣分点,在最后的总结中还被批评“电流声大”、“技术不够好”,我们是相当委屈的。但是,除去这点,我们仍是很愉快的。


汉字听写大会


这场全国的大比赛,我说是参加了预选赛,其实也就参加了一轮,看排名还是班上垫底的。第二轮给了范围就兴冲冲地买了本字典,但不出意料地落了选,心里也不觉得太失落,只是很羡慕入围的人,他们还有机会去参加这场一生只能参加一次的赛事。但是,这次的预选赛,比起比赛时的紧张,更令人难忘的是第一轮预选结果出来后,入围的几名同学下课围在一起背字典的事。几个女生坐在操场边的木桌上,一个人抱着词典报词,其他人拿一张马朝冉给的白纸默,有不会的词就停下来,看看这个词的意思,请教这个词的写法……考试时,我有很多词语都写不出来,然而写出来的词,大部分都是和同学们听写时记下的。


当然,这次汉字听写大会的预选,也让我知道我的知识仍是简陋的。有好些不会的词,回去跑去问爸妈,他们都很惊讶:“呀,这么简单的词你也不会?”老妈说:“你们考的词这么简单,我去都能拿满分!”老爸还打趣:“你读这么多年书,怎么就读成这个样子啊?”我顿时觉得他们似乎很遥不可及。


  虽然没有成功晋级,但我也喜欢上了翻词典,就在生病的这几天里,我也新学了不少的词。哎!要是我们学校的同学能够最终晋级到全国大赛的话,哪怕是在他们听写时我在电视机前看着,跟他们一起默对几个词也好啊!


2013年,在别人看来,似乎有很多“麻烦”的事,也有很多遗憾。但是他们不会知道,做这些事情的过程,是多么得愉快啊!


 

给你讲一个故事——学生语文学习总结随笔选登11

给你讲一个故事


——学生语文学习总结随笔选登11


 


给你讲一个故事——13 14


初二(10)班  52号 吉利


 


年轻的时候,我自信地说我不服命运!


我以为拥有的总会一直拥有,我以为大人总是大人,孩子总是孩子;我不知道时间腐蚀人心就像人碾碎蚂蚁,我不知道光阴会把我和我的影子拉开距离;我没想过我会质疑自己、践踏自己然后因为彷徨而哭得肝胆俱裂,我没想过这个世界在他高高在上的天穹之上,有一天会恩赐我一个惊雷,接着是绵长如黑暗的孤寂。


真的好快啊。


得得的马蹄,赶着我从明媚的阳光,走进阴影里。


我其实还是害怕的,骤然看见了这个世界的所有阴暗面,包括自己的,包括自己曾经爱过的东西的。我其实还是害怕的,眼睁睁地看着这个世界飞速地长大,所有过去我以为熟悉的东西都在变化,背朝着我睁大的眼睛。我抱着我的心——小心地,也无奈地也跟着他们长大了。


见过了那么多之后,我有什么理由和资格不长大呢?


我长大了,有时如饥似渴地遍览小时候的字迹、照片、图画、礼物、情感、声音,只要一有机会。这时我会恍然觉得自己的躯壳里还住着那么一个世界,我让他慢慢融化、流淌,充斥我的整个心房,让我从甜蜜的河流中由心地绽放出一个笑容来。虽然是过去了,但好像,又没有过去似的。


我的语文也长大了。


小的时候,我的语文只是读很多书,写很多东西,考很多试。书是我与不同的世界彼此窥探的水晶镜,细看才会看到多彩的芒光,心砰砰乱跳仿佛逾越了一道禁门,跨过了一道沟壑,跳向未知的彼岸。心也鼓胀开来,爆裂!所有心里的东西都喷涌出来,在素白的纸面上划开七彩的回旋,团团缠绕着上升。我目睹着这一奇迹的发生。可是:“……有什么用?语文不受重视诶!你抓紧把数学英语搞上去,这是硬件。”


我上浮,盘旋在一个迷惘的岔口上。宽广无垠的网络世界被打开了一个小口,东洋异国的文明懵懂中旋幻迷眼,密密麻麻的黑色题海势如破竹。我的语文,出现了整整一年的空白。


语文……忘记了……原来的模样。


只有文言文和中国人写的文章才是语文吗?只有教材课本里的才是语文吗?只有千古经典名著才是语文吗?完了,我错过了。可是这里逆转乾坤的人啊,是无边雪国中,刺目灼眼的一簇红艳。她自信地站在我的前方,黑色的眼眸静如止水,又涵着叫我望而生畏的知蕴和狡黠,她带来了魔法,挥手,迷醉了六十颗稚嫩的心灵,语文就像美酒一样,荡漾而过,我第一次感受到醉的感觉。她只是定定站立,用一张嘴,便没有做不到的事,化解不了的难题,融化不了的顽固的少年心。正说成圆,反说成方。我十二年来积累的所有知识,只能一遍遍地刷新、重组,一遍遍地认识到自己的无知,就像对图书馆的又爱又恨,不能再清晰地看到自己还有那么多东西还没有读。紧接着,不可思议地,中考语文加分,汉听来袭,所有先前对语文不屑一顾的人趋之若鹜。她似乎能预见一切,我屡次想要反驳却又有点气恼地发现,我的生命就此改变。


也许这就是,人生中的“重要他人”吧。


身边那些一直坚持默默没有放弃的人,都算出了那卦“潜龙勿用”了。他们!他们知道自己在做什么,他们知道自己该坚持什么,他们不在乎得到多少——不,会得到很多。但岁月的考验,风霜雨雪,冷暖悲喜,又有多少“人”能坚持住呢,又有多少人会静心而满足呢。或是,整个世界都与自己背道而驰。人!你们是人,你们是人。


命运哟,我知道是你。那么继续快马加鞭吧,我只有迎合你。


驾着马,眼前的路伸展开来,却布满荆棘。日光与黑夜交替,危险刺激。不知不觉,我看见身边出现了更多驾着马的黑影,是谁?我骑向光明,惊憾,那一片耀目的白光,迅速冲刷下黑暗,你们的影子,像是剪印出来的一样自然。骑乘并到一排,目标是一样的,久违而陌生瞬间几乎叫我泣下来泪来的轰鸣,欢乐冲天:


2014


语文成了一种信仰。


(我希望我可以继续写下去,这真的太少了。)


 


1314的蜕变——盘点2013年语文学习生活


初二(10)班   55   徐欣源


 


我看见一具骨架,空荡荡的。


然后它慢慢加上了内脏,肌肉,血液,皮肤,它变成了她。她回身时,我恍然——那是14岁的我。一个14岁的我,又经历了一次蜕变。从1314,一天一天,一月一月,语文上的蜕变。


9月 “语共体”诞生。本着“学到就用”的原则,班上有关“语共体”的新闻报道铺天盖地,令人目不暇接。如今已是“语共体”出世13周年庆典,让大家为所有成员们举杯!


9  有关发言。“圆明园”一课是最令人心潮澎湃,回味无穷的一堂讨论课。同学们各抒己见,各显神通,最终在“言语无法形容”的笑声中完美落幕。


9月,我看见那个13岁的我,微笑着,怯怯地攀上语文的臂膀。刹那间,温暖的新鲜血液贯穿全身。


10  大学生一样的代课老师。相对于老师,她更像姐姐。语文课上招架不住我们的哄闹,只有向柳老师投去求救的目光。然而作文评点中,我又感受到她认真的目光和灵动的心。


10  汉字听写大会刘浥尘失手!语文第一次月考失败!作文比赛落选!人生仿佛一下被拉出了欢快的语文课堂,被剥皮去骨,面对自己良心的冷冰冰的目光。


10月,我的骨头在重新成长。生长痛真是令人难受,我想求语文帮帮忙,然而她告诉我,要独立成长。


11  持续低谷中。期中考试总分不错。然而作文却被狠狠宰了一刀。如果说人生注定曲折,我看见现在的情绪正处于零个百分点。


11  人生果然注定曲折!还没等我再伤心一会儿呢,柳老师就携着五花八门的语文活动课,敲锣打鼓地来了!柳老师的形象瞬间高大,插上了天使的翅膀。也许别人不觉得什么,但那段欢乐的语文时光,确实治愈了我的心。


11月,我动动四肢,骨骼已经茁壮,空洞的痛楚已被肌肉和皮肤填补完整。我看见语文她俏皮地朝我一笑:“只剩下最后一个考验,你将蜕变成功。”坚定如同预言。


  12  最终考验。汉字听写大会初赛。其实我一直都不知道我可以连续45个小时背词典,就那样不停地背呀,默呀,如同猎人一般捕捉每一个字词。所以当第二轮落选时,我便感到灵魂出窍。猎枪锈了,丢了,猎物逃了,不见了。茫茫天地只剩我孤独一人,那些方块字却还旋绕着我飞舞。我感到烦躁,迷茫,伤心,悲痛如同冰雪急流直冲胸膛。然而,最后,我竟没有哭。


  12月,我惊讶地抚摸着干燥的面颊,疑惑地看着语文。她释然地笑了:“好了,你已经14岁了。去尽情享受14岁的语文生活吧!”


  从1314,我现在又是一个活生生的人了。语文就在离我不远的地方默默守护着我。她对我时而亲近,时而冷酷,但她一直,一直在离我很近的地方。


看着我蜕变,看着我成长。


 


一三,一三


初二(1056号 许书乐


 


一年这么快又过去了。翻看之前的随笔,那篇《盘点2012》墨迹犹新,转眼,又到了盘点2013的时候。2013的语文,我,永远难忘的旅程。


如同骑着马在草原上驰骋,我疯狂地阅读着中国古典小说。浓厚的兴趣驱使着我前进,前进。一行行的文字映入我的脑海,如同马蹄的嘚嘚声映入我的心中;我倾听书页翻过的声音,如同倾听马匹疾驰而过时那呼呼的风响;书中的墨香令我难忘,如同草原上青草的芬芳,那是草原对我的召唤;书里的境界令我神往,如同草原上方蔚蓝澄静的天空,那是草原带给我的遐想。古典小说,带给了我欢笑,沉醉其中的快感,甚至是,飘飘然的自得之情。


对于这条道路,我始终信心满满,我在一张纸上记下我阅读过的古典小说,得意地看着上面又添上了一本书的名字,再从头将这些书名一个个地念下去,像是回首看看我已走了多远的路。我开始试图模仿它们的文风去创作,如同在草原上四处闯闯。那些作品,我知道,写得非常“臭”,但无论什么,都无法阻住我前进的步伐。


终于,我发现这条路越来越难走了。路上的石块与瓦砾渐渐多了起来,让我只好放慢下脚步。那些石块与瓦砾,不只是课业的繁忙,还有,我的文思渐渐枯竭。


经过几次“邯郸学步”式的创作尝试,我发现,我越来越不会写作文了。仿写可不是那么好写的,得有灵感才行;那么写现代文呢?想想“邯郸学步”的结果!我痛苦而惊讶地发现,这条路不再走得通了。


但若要我放弃我的旅程,那是绝对不可能的。如果我放弃了,我就不是许书乐了。我的名字里可是有个“书”字的!但我此时,位于这个荒凉的路口,究竟该何去何从?


我停下脚步,开始慢慢回顾我读过的古典小说。四大名著中,成书最早的是《三国演义》,它的语言也是我读过的古典小说中最精炼优美的;其次是《西游记》,辞藻华丽,语言也很独特动人。而且这两本书的题材都很健康积极。再往后,《封神演义》,成书于明朝,也是很可爱的一本书。再往后,清朝的小说……啊,我脑子里一片混乱。清朝的小说里,有很多消极的情绪与不健康的体裁,什么官场黑暗,烧杀抢掠……小说的语言也大不如前,句子变得冗长,也再没有成段成段对仗押、令人叫绝的描写了。我悚然。原来,社会在退化,语言也在退化。那么,我何不追本溯源,去寻找真正于我有益的文字呢?


我微微一笑,轻轻拨转了马头。


我翻开《老子》,那些文字尽管并不易懂,但它们却如同甘露一般滋润了我的心田,这是我读小说时从未感受到的。我开始努力地背文言文,倾听着那些简练韵致的文字从我的舌间迸出,有时候,一整个课间都会在我自己的琅琅书声中度过。


我慢慢地消磨着在草原驰骋的得意与轻狂,此时我感觉自己像是牵着马,悠然悄然,走过静谧的竹林,澄净的碧潭,听清风林涛响,鸟鸣声啁啾,感受自然的美好,充实自己的内心。


在这浩瀚的书海中,我只不过是寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,值得我学习的还有很多。无论如何,总有一条属于我的、正确的路。正确的。它一定在某个地方迎接着我,我为了找到它,必须思考,必须醒悟。


 


(2014年1月15日  星期三  考试的日子,忙碌的日子,充实的日子。)

如此是生活,是2013——学生语文学习总结随笔选登10

如此是生活,是2013


——学生语文学习总结随笔选登10


 


如此是生活,是2013


初二(10)班  49 陈巧雯


 


上集  不停


    “亲,今天我碰到你了。”


“你是坐我前面的吗?”


“嗯,我坐在你的左前方,但你没认出来我!”


“啊,真不好意思。可能是因为你戴眼镜了。”


“对,发型也变了。”


直到看到是谁给我发了那条讯息,才依稀回忆起两年前出现得那个模糊的身影,怪不得,有那么一双眼睛老是看着我。


没想到,我的不停,让我忘记了曾经一起散步于校园的伙伴。


但,我的不停,我们的不停,让我们相遇——


201293,我们因语文而相遇,那天,我们初中的第一节语文课,以爱之名,开始不停的生活;


2012103,那节作文评讲课依旧历历在目,一切尴尬,一切欢笑,都存档于那只同样不停的录音笔;


2012127,我们开始了学生授课,之后便不停地有学生走上讲台,一副老师的模样,一副学生的模样;


201312,我写下了对2012年语文生活的总结,2012年的最语文,没有遗憾,不停的脚步,让2013的更加精彩;


201396,“语共体”成立,离我们初见,已一年过去,我们不停的脚步,如同潺潺细流,没有枯涸的时候;


201312月,201312 28日。


再见2013,你好2014


 


中集  再见2013,你好2014


    就像失去了挚爱,想要痛哭一场,却是没有一滴眼泪。


    我做过很多梦,大多都遗忘了,却有那么一个一辈子都不会忘了。不是因为梦的内容,而是后来的感受。


    关于“追”,我在追一辆火车,怎么也追不上,它停下来,我刚想上去,却发现腿脚无力,我没办法相信为何我可以和火车跑得一样快,却永远也上不去。之后,我就时不时恐惧,对细小的误差产生恐惧,早上起床,我会想从床的哪一边下会快一点,如果发现不对劲,即使花更多时间,也会转一圈,从另一边下床。却是越想越多,杂七杂八的东西,不断进入脑海,联想,花很多时间去想,往很坏的方面想,往很好的方面想,两个极端,造就我。


    20132014,不就差1吗?却是1年,365天,8760小时,525600分钟,31536000秒,好漫长,却又如同白驹过隙。


    柳老师说,三年间,如果谁没有和她谈过一次话,一定会后悔。我很高兴我鼓起勇气去了,很多时候我口无遮拦,但很少把埋在心底的话说出去,想让它们叶落归根,腐烂是它们的宿命,记事起到20131228前所有的悲伤,愤怒,恐惧,迷惘,再见,这篇文章是你们的封印。


2014年,是一个值得我去期待的字眼,我总是相信语文能给我带来很多惊喜,因为它总是近在眼前,远在天边的总是公式和单词,不能说不喜欢,只是像梦里的那辆火车,那么渴望,却又追不上。


  一年半的语文生活不仅仅让我明白记叙文和说明文的差距,更应证了柳老师的独门妙招:情商培养。


无非是今生无悔,一直走,别回头。


 


下集  一直走,别回头


    《爸爸去哪儿》结束了,伴随着欢笑与泪水。有人说,不应该接触这些东西,只是浪费时间。很多人喜欢停下脚步,回头看,其实那是因为前面的路过于曲折,回头看自己走完的路,有一种莫名的自豪,我更希望自己能丢弃这种习惯,放弃这种自豪。


    小学六年,班主任一直是语文老师,这让我的印象中,柳老师和其余的语文老师有本质上的区别,提到语文,脑海中第一个浮现的便是柳老师。语文老师不应该去当班主任的,语文作为母语,不仅需要去钻研,更是应该给心灵上的交流给予一丝空间。柳老师作为一个专职的语文老师做到了这一点,很高兴,她没有被所谓的班级纠纷所打搅,即使她之前当过班主任,她也会是以一种不同于别人的风格吧。


    一直向前走,我期盼着2014,因为2013实在带给了我太多惊喜。我们回顾曾经的快乐,却不知前面的路上有更多值得你去鉴赏的东西。


红军的两万五千里长征,我相信他们没有时间去回头,看他们的路有多艰难,多么值得骄傲,骄傲的人习惯于安于现状,殊不知那是成功路上的绊脚石。不停,带你走向成功。


    回忆和期待,天使与恶魔。回忆对天使,期待对恶魔。


    当你换个方向看恶魔(evil,便是“活”(live)。


    如此是生活,是2013,也是对柳老师没理解的那篇随笔的又一次解读。


                                                


语文2013


初二(10)班   50  龚彦文


 


2013,对于我的语文学习来说是一个转折点,更标志着我对语文学习的心态的转变。


初一,客观地说,我学语文很被动,效果不佳。上语文课总是抱着听老师讲就好的心理,不将自己融入课堂,而成为课堂的旁观者。记笔记也不知道要记什么,复习时也无从下手。每次写作业时,面对老师那满满一张A4纸的作业格式总会望洋兴叹,格式问题或不符合作业要求的情况时常发生。每周的常规作业阅读、随笔,更是让我苦不堪言。阅读本上的感受总是没有新意,几百字的评点里往往只有一个观点(感受),并没有多角度的感受,因此,每次的阅读作业都显得苍白、无力。随笔可以说是我每周最烦的作业了。每周末,我都要绞尽脑汁想上半个小时才能大概确定主题、题材,再花上将近1个小时的工夫才能完成一篇随笔。但是,我费了九牛二虎之力写出的文章仍显得生涩、单调、乏味,没有亮点。每次大考,语文都是我的“命门”,初一的一次月考中,我甚至创下了我有史以来的语文最低分——79分。每次语文考试完,心里都没底,考试成绩也很不稳定,忽上忽下。当时的我,成败完全是看语文成绩。我一度对语文失去了信心。


初二,在经过一个假期的修整与总结后,我为自己制订了一套语文学习方案。上课时积极参与,勤记笔记。写作业不能像初一时完全为了应付老师,而是认真对待老师的每项作业,作业的质量有了很大提升。熟能生巧,速度也很快提上去了。而阅读和随笔,原先让我吃尽苦头的两项作业,如今也愈发得心应手了。我已逐渐学会从多角度分析文学作品,阅读本上的感受也越来越有内容,丰富多彩。我的随笔也不再单调乏味,随着阅读量的增加,语言已经变得精炼、漂亮,而且自己的理解也变得深刻了。语文考试更是让我增添了不少信心。初一时想都不敢想的90分,如今也不是不可能。考前复习也不像之前一样无从下手,而是有着自己的一套复习方法、复习顺序。语文学习越来越得法了。


初二,老师还开展了多项语文活动,增添学习语文的乐趣,收获了不少课本中学不到的语文知识。“语共体”更是开展得有声有色,我参与了预习作业的批改,阅读到同学们的各种感想,汲取了他人的不少写作方面的优点,丰富了自己。这些丰富多彩的语文活动,增添了乐趣,也使我们掌握了学习语文的好方法。


回首2013,我的语文学习已经提高了不少,若要给自己打个等第,那就“优 ̄”吧。希望在即将到来的2014中,我的语文学习能更上一层楼。愿明年此时,我能给自己打上一个“优”!


 


那些


初二(10)班  53号 汪玟


 


挥之不去·尘埃


——渺小如尘埃,飘忽不定,是被风撕扯还是御风而行?


    写作文的时候,尤其是周末写随笔的时候,有时会觉得没有素材可写,有时又觉得素材太多眼花缭乱。头疼!


    其实也不能算作是没有素材,而是缺少一种特殊的感觉。感觉在不同的时间、不同的地点都会有所改变。时机对了,文思泉涌,恨不得脱口而出就变成纸上的字。都不用逼自己的。


    比如说。深秋的下午。独自戴着耳机走在人行道上。行道树光秃秃的,了无生机。听不见城市的喧嚣,看得见人群的匆忙。麻雀扑棱棱地从盲道地砖上飞起,停在电线上。


    这样的场景很常见。但如果是在怒气冲天的心境下,只会觉得太吵让人心烦;如果是在无比愉悦的心境下,恐怕根本感觉不到落寞的气氛。若是心情与这番悲凉相称,怕是一起笔就停不下来了吧。


举头、低头,什么都能写,何来无素材一说呢?只是太过微小罢了。


把握住每一个时机,主动权在自己手里,写作文便是轻而易举。


 


如影随形·空气


——空洞的音节,朦胧的幻夜。话语在空气中断开,残破零落,垂死的秋蝉。


    很多时候,我的文字就像是自言自语。一个句子。一个词。一个字。一个标点。单一、空白。比如我的日记。


    那天回家后发现日记被人翻过了。排除过后发现唯一的可能便是妈妈。


    其实也没什么的。自己记日记的方式很奇怪,永远都是拿一张便利贴,按时间轴的顺序贴好,然后用零碎、缭乱的词句,写满整张纸。有兴致就写上好几张,兴致缺缺也就不写了。如此一来,事情记得也就不怎么清晰,自己的感想也只是藏在字里行间,并不分明。读起来,更像是无厘头的喃喃自语。


    所以,当吃完饭,妈妈冷不丁丢下一句“把心思放在学习上,不要整天想着那些乱七八糟的玩意,看都看不懂”时,我也只是继续咀嚼无味的白米饭,一如平常。


    但等回了房间,自己还是忍不住嚎啕大哭。母亲的不理解并非导致我崩溃的罪魁祸首。她的不理解,换言之他人的不理解,源于我内心的闭塞。习惯性的沉默,不想说便也不逼着自己说。有什么事想到的都是自己解决,以至于阿妍都说“你再这么下去,就烂在肚子里了!”这样的自己,连自己都觉得可悲。


    习惯了一个人坐在安静的夜晚。唯有沉默陪伴。月色太过朦胧,太过迷幻。张了张嘴,单音节断在空气里,一如被扯断的珍珠项链,跌落在地上乒乒乓乓。等它滚远了,才记得把它拾起来。只可惜,捡也捡不回来。


    秋蝉的最后一声鸣响,不也归了这夜了么?


 


荆棘满途·拂晓


——瘦尽灯花又一宵。瘦尽灯花又一朝。待到灯火阑珊,是长夜,是拂晓。


    在拉斯维加斯的一家酒店,我有了新小说的构思。


    酒店天台光影交错,穿着礼服的乐团演奏着旷世名曲。很漂亮,让人怦然心动,但不知道为什么,竟给了我一种危机四伏的感觉。我没能沉浸在惊喜之中,眼睛不住地环视着四周,想找到那令我窒息的危险。


    这样让人心跳加速的感觉,如毒药一般使我着迷,无法自拔。我迅速想出了小说的大致内容,开头以及结尾的部分细节。甚至旋即想到了结尾一章的部分语句!这种止也止不住的灵感令人陶醉不已!


    可惜这一切并不顺利。我的笔跟不上灵感的脚步,无数思绪竟就这样飞走。郁闷和懊悔更加快了灵感飘走的速度。我只能拼命记住最重要的那些,然后忍着心痛无奈地看着飞走的灵感在远方向我招手。


    回到家,我立即敲出了自己印象中的文字。却发现,敲完了这些,自己什么都写不出来。可我又不忍心把这些全部删掉,只好点击保存绞尽脑汁。


    而现在,我改成了不定期写这本小说。有灵感能一下子写四五章,没灵感也不生气,放在一旁,静待灵感女神的光临。虽然没什么效率,但也没什么大不了的,享受这个过程,才是最重要的!


漫长的等待。等待灯息,等待光明。


 


(2014年1月14日  星期二 在孩子们的文字中回味这一年!)

当时只道是寻常——学生语文学习总结随笔选登9

当时只道是寻常


——学生语文学习总结随笔选登9


 


当时只道是寻常——盘点2013


初二(10)班  32 和乐


 


    2013年,似寻常。我们依旧每天早上重复着一次次的“起床失败,请重起”,依旧每天在那片熟悉的操场上挥洒自己的汗水,依旧在深夜里转着永远停不下来的笔……


    2013年,不寻常。


这一年,我们玩转语文课。


“人名文化”“方言文化”“朗诵比赛”这些在普通的语文学习中几乎接触不到的中国文化在柳柳的语文课上再现了它们的雄姿。李翌辰神奇的家族历史因为这些语文活动被大家挖掘出来,“焐燥”还有闷热这等匪夷所思的意思也被柳柳娓娓道来;李辰尧的《雨巷》如余音绕梁而三日不绝,男女混搭朗诵的《四月的纪念》更是让人难以忘却。


这一年,我们启用“语共体”。


刚一听见这一名词,我们十班每一个人都感觉很新奇。但是如从一向标新立异的柳柳口中说出,我们也就能欣然接受了。我被分配到批改预习本这一任务。凑巧的是,我还被组里其他两个人“光荣”地推选出来向家长们报告了这大半个学期同学们的作业情况和我们的批改感受,这让我更加感受到了“语共体”的内蕴所在,我和讲台上同学们有条不紊的话语也在彰显着“语共体”的蓬勃发展。


这一年,我们解析苏东坡。


无论是课文中的《核舟记》,还是古诗文诵读中的《江城子·乙卯正月二十日记梦》《水调歌头·明月几时有》,我们都能窥得他那潇洒俊逸,豪情万丈却又多愁善感的身影。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,情至深处,再不过如此。“但愿人长久,千里共婵娟”,以月寄情,纵使相隔万里也如咫尺眼前。


    语文学习已然融入了我们的生活,和后排男生的调皮、潘老师的“xiao ping”、亮亮的啰嗦话语一样,拼凑起我们初中生活的点点滴滴。


    这些美好的回忆,在现在的我们眼中看来,再寻常不过。


    珍惜寻常。


 


盘点2013语文生活


初二(10)班  38  王汉扬


 


新年的钟声即将敲响,我们就要送走蛇年,迎来马年。站在送旧迎新的两年分界线上,我又不禁回想起了这一年语文中的许多点滴,虽只是一点一滴,却也汇成了可圈可点、游动着成就的海洋。


就和去年一样,语文课上依然充满着趣味与欢乐。同学成为“老师”,为同学上文言文课文时以嘲讽的幽默方式来让同学发言的“趣味点名”;老师让同学们组织趣味语文活动,同学们踊跃报名,朗诵节目尤为引人注意。两男朗诵《四月的纪念》,接着又是二女朗诵同一诗歌,老师突发奇想,让一男一女搭配表演,同学们的脸上瞬间流露出了开怀又“邪恶”的笑容,更有李辰尧同学声情并茂地朗诵《雨巷》,让全班都陷入了聆听的寂静之中。结束后,便是“如雷贯耳”的掌声;元旦欢庆会上,同学们请来老师,一起唱那欢快而活泼的《童年》,欢乐的气氛久久不能散去……


就是在这欢乐的气氛中,我语文的成绩也不知不觉地稳步上升。从刚开学时的八十分,再攀登至期中的八十九分,又一举与九十五分“并驾齐驱” 。是不是就是因为这学期语文活动的魔力呢?我的猜想是,欢乐而有趣的语文课堂引起了自己对语文的学习兴趣,使自己的语文成绩“更上一层楼” 。


总而言之,这学期的语文生活带给了我许多,既有欢乐与兴奋,又有令家长喜笑颜开的成绩。当然,所有的这些都归功于柳老师的悉心策划。希望老师能“再接再厉”,在下学期的语文生活中给我们带来新的惊喜,新的趣味。老师,顶你!


 


2013年语文生活盘点


初二(10)班  40 王天奕


 


至今我还能记得“我们因    而相遇”的填空题。


是的,已经两年了。


是的,我们曾质疑过,责备过,失望过,绝望过。


现在,我们相信——


我们因语文而相遇。


犹记得一年前写盘点时还没有弄清主题,犹记得对每周一次的随笔不屑一顾,犹记得第一次知道要编文集的惊讶……然而现在,已成为习惯。


有些作业似乎早已不用老师布置,有些工作也不用老师再做。这就是一种默契,这种默契,因语文而来。


谁会想到我现在写随笔的时候觉得只是一种放松,一种倾诉,或者说作为生活的一部分,记录我的所见所闻、心情或心境。一年前的我,面对空白的随笔本,时不时地发牢骚,有时半天写不出一个字。今天随笔本仿佛成了我的一个朋友,她会倾听,永远那么安详。有时回过头看看自己的随笔,或许我也能发出席慕蓉那样的感叹:怎样一颗简单而又执著的心呐。


曾经我把写阅读本作为一种应付,而现在,我开始反思自己以前读书的好习惯哪里去了,放学后迫不及待读课外书的时间似乎全部被iPad占去。现在,在书中,我能找回另一个自己,和真正的自己对话,可以让心灵一直平静。而阅读本,也是生活中不可缺少的一部分,她记录了我在书中的点点滴滴。


以前的课本对我来说不过是小说书或故事书,读读而已,而现在我的作文中已经经常可以发现和课文类似的句子了,有时只是因为一句话,一个词甚至是一个字,可以使整篇文章读起来有不一样的感觉,有时读着作文,仿佛就是在读一个作家的名篇。


这样的例子不胜枚举……


正是因为这些,我们有理由,也一定会相信。


语文的力量。


至少她让我们相遇。


或许我并不是最早领悟到这些的,但可以肯定的是,这股力量将会永驻我心,在我的身上得以发展,面对一项项新的活动,我将不会再坐在台下观之,不会只因为想着考高分而听语文课。


只因语文。


 


回顾与展望——2013语文生活盘点


初二(10)班  48 蔡天惠


 


随着日历本页数的一页页减少,随着冬天的脚步声一点点变大,我发现,我又在语文中走过了平凡的一年。回顾这一年的生活轨迹,便能发现这一年虽然很平凡,没有什么大风大浪,但是仍然能让我在今后的某一天驻足回想,怀念。


这一年的语文的经历如果说是一片花海,那么,我所承担开展的那一次语文知识竞赛大概就是一朵芬芳耀眼的玫瑰了。一直想要上一次讲台当一回老师的我,因为害怕自己能力不够而不敢上台讲课文,而这一次的知识竞赛对我来说大概就是一次不可多得的宝贵机会了。我在家里花了大量的时间寻找资料,来想办法完成这次活动。一个总长度不超过40分钟的竞赛花了我超过4个小时来准备。但我所收获的绝不仅仅是承担活动成功后胜利的喜悦。我发现了很多就在我身边,我却从未发现过的语文瑰宝,感受到了它们藏而不露的魅力。它们就像是隐居的文人雅客,只有接近他们,才能发现他们魅力。


说到身边的语文,就不得不提一提我们的活动“人名文化。名字是我们平时听得最多、叫得最多的东西,却从来没有注意到它不是一个代号,而是家人对我们一世的祝福,里面寄托了不知多少的东西。我发现了很多同学的名字其实都非常有文化,只是我们从未注意过罢了吧。有些名字是从诗中摘选出来的,如“云帆”等。我第一次听了自己名字的来历,知道了自己名字背后的故事,明白了自己名字的由来。我还听了很多同学的名字,甚至有的同学的名字关联着家史,说他家是600多年前从甘肃迁到南京的,这个故事让我们所有人都震惊了,原来短短两三个字的背后能有如此有趣的故事啊!


我们还学了歇后语,对联,菜名文化等,让我现在回忆起来仍然想笑。学语文是快乐的,是轻松的,在繁忙的学习中能有语文这一片小天地真好。不管怎样,这一年就要过了,一年的语文生活要结束了。我想,有这样的经历也不枉这一年的努力了,在语文中,我自豪过,快乐过,欣喜过,收获过就是好的。


风吹过,一片金色的秋叶停在了我的肩上,那是2013给我的告别信,更是2014语文生活给我的邀请函。


 


(2014年1月14日  星期二  我的网页总算被我调整好了,贴博也可以正常了。真好!)

谢谢你,2013——学生语文学习总结随笔选登8

谢谢你,2013

——学生语文学习总结随笔选登8

 

谢谢你,2013

初二(10)班  25  陶丹宁

 

    不得不说,到现在我都依然敬佩于时间的魔力。

    不说四季更替,不说生老病死,不说花开花落,单是这一年年日历上数字的变化就足带给人们霹雳似的震悚。2013都已只剩下吹之即散的几页纸了,过不了几日就该画上句号了吧。

    又有谁不是这样的呢?
在这说不清道不明的时间魔力下,我也早已不是1999年刚出生的婴儿或是2012年刚上初中时的我了。改变,自然是数不胜数。就说对语文的认识也与初识它时完全不一样了。也许是柳柳对我的影响吧,也许是内心的成长,也许只是一些书籍给我的感觉,都无从知道。总而言之,对生活中的一些人,一些事的观察更加细致了。

    一年前的我似乎还常常为随笔没有题目,缺少灵感而烦躁不安。母亲则总是在旁建议是不是该让我看些更加深刻的书。(因为我一般只喜欢看小说或是故事。)直至我渐渐在课堂中,在生活中领悟到随笔不过就是对事物所思所感的记录罢了,若是能敏感些、细致些,便能采摘下那些生活中不经意间绽放的花。不知从何时起,看到的不再是这个喧嚣繁忙的世界了,取而代之的是那些盛开在各个角落的静谧、感动与舒心。我开始发现身边的美好,原以为自己总生活在无趣中的想法不攻自破了。有的时候甚至一周有两三件想记录下的事,最终只能拣出一个比较好的来写。

    另一点便是我对选书的改变。我向来都是不太爱看诗集或是古诗词的,总觉得它们比起文集、小说缺少趣味性,所以无法耐下性子去品味其中的精髓。最近忽然发现其实诗集也是有自己独特的情趣的,每个词每句话都流露着作者酝酿已久又迫不及待想向他人展示的一份情感。恰似一杯茶,可以清心也。

    我们拖不住时间的脚步,但能在时间卷轴上书写下自己的所得与改变也是一种幸运吧。

谢谢你,2013

 

又是一年收获时

初二(10)班
 28  夏沁雨 

 

如果不体验这一年的语文生活——我根本不会知道“圆明园”这个话题可以谈上一整节课;不会知道一个个小故事背后可以引申出家庭教育的大故事;不会知道一个短短的球场片段可以被来来去去笑上一节课;不会知道我竟可以为骨子里的家乡情节,成为“蓝鲸”人而自豪;更不会知道我的名字也会有这么多名堂。发现玩着玩着,这一年就溜走啦。

每次的课文学习,好像变成了听故事,听作者在讲述自己的故事。我们可以窥到他们深一层的情思、寓意。他的感慨、伤心、喜乐。不过这需要我们的寻思,感觉。这种拨开云雾见天明的感觉,从来都是欣喜的。就仿佛穿过汹涌的人潮,终于在尽头等到了自己想的一个人。我竟然发现了心中那个“横眉冷对千夫指”的倔强老头子鲁迅也可以有过尽情挥洒天真烂漫的孩提时代,放荡不羁的浪子李白在离别故乡时心里也会荡涤出温暖与柔情,还有杨绛在日常琐屑人与事中所抒发的感动与怅然。

我也在课文中看到了一点自己的影子——我们心里也有一个不被外界尘俗所侵扰的桃花源,这里永远装着纯净美好的一切回忆以及梦想;在我的生活中父母总有些许举动能触及我,但我们幸运在于这些感动都不是转瞬既逝的背影,在他们伴随的日子里,我们不会尝到离别苦痛的滋味。更有平凡者如老王,我能看到他们虽艰难地在这个世上立足,生存的根本与依靠是永远不低下的头。太多感慨,道不尽也说不完。

    还有每周一篇的随笔——我在改变自己。以为无事可写,不过最后总发现是自己不会挖掘。我从小为了能写好作文而不得不想尽办法堆砌字句,到现在的“平实自然,自以为乐”。从小时候动辄便是人生的大快乐,到现在着眼于自己的小快乐,也许快乐只是一时的放任、自由,即使那只是我一时有感而发触景生情,即使以后会为今天的思考而愧怍,但那是今天我的快乐呀。

放眼一年,也许不是今天一番归结,我还不会发现自己经历了这么多,还是那个“春华秋实”,原来我在一天天的学习中成长了不少,改变了不少。

等明年,又是一个新的开始。

 

一样的语文,不一样的我

初二(10)班  29  张静岑

 

坐在空调房里,靠着椅背翘着脚,刷啦刷啦地翻着自己的随笔本。一个个标题,一篇篇文章,再一次将我的记忆唤醒。一件件小事,一次次经历,一个个熟人,总是那么清晰,难忘。望着目录上的日期,轻叹着:一年,就这么过去了。显然,我成长了,但还不够成熟。

重新拾起去年的盘点——“不一样的语文”,虽时隔一年,但柳柳带给我的那份惊喜一直保持着新鲜。

今年,活动多多,收获更多。

初一时,因为自己不够自信而错失了学生执教的机会。但在本学期中,我终于有了勇气走上讲台。虽说执教的内容只是两首简短的古诗,但心中那份满足感,至今想起都是暖暖的。

让人垂涎欲滴的一节“菜名文化”课,望着PPT上一张张诱人的菜肴图片,让我对祖国博大精深的饮食文化有了更深的了解,借用柳柳的话说就是“吃的不仅仅是菜,更是文化啊!”

“名字的故事”还让我专门给奶奶打了电话,询问了各种问题,像是做采访似的。不过,总算是让我了解到了自己名字的来龙去脉,想到当年爸爸妈妈给我取名,还真是用心良苦呢!

不过,最爱的还是自己的家乡话——“南京方言”。看着那一个个地道的方言词汇,有熟悉的,也有陌生的,而更多的是欢笑。一直记得,自己在随笔里编的那个小段子,到现在读起来还会觉得很有趣。

今年,考试多多,成长更多。

犹记得初一下时的第一次月考,真是惨不忍睹。但自从那一次月考过后,我的语文就渐渐地,有了进步。听课效率和笔记的质量都提高了不少,也有了自己独特的学习方法。每次考试,不说都考得完美,但都能意识到自己的问题所在,吸取上一次的教训,归纳总结,不犯同样的错误。

今年,回忆多多,感慨更多。

请原谅我写出的文字如流水账,因为我想说的实在是太多太多。我会永远感谢自己生活在这个年代,能在南外读初中,并在这里遇见一位影响我颇深的语老师——柳柳,她就像是我们的朋友,总是那么理解我们,宽容我们。

或许,多年后,再回首往事,总会感慨:能成为柳柳的学生真好!

2013已经成为回忆,2014已经不再遥远。

我定会好好珍惜,与柳柳相处的,最后一年半的日子。

 

顺——2013年语文生活大盘点

初二(10)班  31号  戴嘉睿

 

如果说2012年的语文学习生活用一个“乱”来形容,那对于即将过去的2013年进行盘点,我只想到一个字——顺。经历了刚刚步入初中的不适应、手忙脚乱,渐渐地,语文学习变得从容、顺利。

顺手——还记得初一刚开学,老师就给了我们一份语文常规要求及作业格式,满满一张纸上罗列了语文学习的各项要求,光作业本就有七种:预习本、听记本、随笔本、聚沙集……每项作业对书写格式、长度还有不同的要求。天啦,看得我是目瞪口呆,做起作业来也是忙乱不堪,就这样,还常常漏了这儿,缺了那儿。而现在呢,这些作业要求已经牢牢记在心中,各种本子用得得心应手,写起作业也是格外轻松。作业做得顺手了,语文学习也变得开心了起来。

顺畅——每个周末,我们班有一项雷打不动的作业——随笔。以往写一篇随笔,总是要绞尽脑汁,苦思冥想,费劲九牛二虎之力写出的文章还是很生涩。所以一到周末,想到随笔就会特别痛苦。今年,很奇怪地发现,每周的随笔只要花20-30分钟就能完成。不知从什么时候开始,肚子里的好词好句开始多了,学过文章中的优美片段也能顺手拈来,随笔本上老师的好评也变得多了起来。连妈妈都说,现在的随笔开始有看头了。

顺心——再看看语文成绩吧,还记得初一第一次月考就得了个有史以来的低分——78,后来的考试也是极不稳定,忽高忽低,每次发语文试卷时总是极度忐忑,不知会有一个什么样的成绩。今年以来,语文成绩变得逐渐稳定,每次考试都能保持在85分以上,虽然没有考过高分,但对于我这个随遇而安的人,这样的成绩已比较顺心,起码不会拖后腿了。

其实啊,这一年的“顺”归根结底还是老师的功劳。虽然没有刻意教授我们语文学习的诀窍,但丰富多彩的语文活动周,各司其职的语共体,精彩纷呈的语文课,在不知不觉中,我们寻找到了语文学习的乐趣,也潜移默化地掌握了学好语文的方法。

回首2013,我的语文学习是顺手,顺畅,顺心,面对即将到来的2014,我希望能在语文学习上更上一个台阶,但愿明年的此时,我可以用一个“佳”来描述我的语文学习吧!

2013语文学习之“最……”——学生语文学习总结随笔选登7

2013语文学习之“最……”

——学生语文学习总结随笔选登7

 

2013语文学习之“最……”

初二(10)班   20  董南池

 

这已是在南外的第二年了,语文兴趣也因两次考试中90+的成绩越来越高,也更让我深切地认识了初二(10班和柳老师。

 

最新潮的词! 得奖人:语共体,老师

大家好啊,我就是大名鼎鼎的语共体,这是我的主人——柳咏梅老师,她可是发明我的人!语共体说着,得意地昂昂头,初二(10)班的同学可都得跟着我走,遵照着主人给我设定的程序一起学习语文,兴趣可浓了呢。这一切还得感谢我的主人啊!语共体感激地朝柳咏梅老师望了一眼。没有主人,就没有我的今天,也没有初二(10)班的今天。柳咏梅老师谦虚地笑了,鞠了一躬后携着语共体下了台,手中拿着奖杯,上面刻着年度潮词得主

最发人深思的班会!得奖人:柳咏梅老师

当别的班级的老师在唾沫星子横飞地严肃批评青春期早恋的问题时,我在给孩子们讲生命的起源和成长,柳咏梅老师在发表获奖感言,为什么呢?因为做一个独特的人很重要,能从两亿颗精子中脱颖而出是多么不容易,很多孩子都很自卑,但每一个人都是独一无二的,来之不易的,是一个个的奇迹。快要结束的时候,我给孩子们看了一个美国残疾人尼克·胡哲的演讲视频,他没有四肢,只有小鸡腿。但是他乐观开朗,可以做许多正常人可以做的事情。请大家都来反思一下,你做到像他这样珍惜生命,把自己变成一个奇迹了吗?

最好的作业! 得奖人:初二(10)班全体 阅读本

我有好几个兄弟,可是他们都没有被选上,阅读本傲视群雄般地扫了眼台下的测评册,随笔本,听记本等一众人,很多孩子对于同一本书的感悟都很不同,有的人写了两三页才停笔,家长也更是耐心、认真,总会奉上给孩子说的一段话,有时看得我都感动了。都说阅读是人类最美的姿态,果然是没错!初二(10)班的同学们更是广泛涉猎:从小说到散文,从散文到人物传记,从人物传记到史书……应有尽有。柳老师还特意在周五留出一节阅读课,以供同学们静心阅读。书架上的书也是丰富多彩,说到书架,我还得提醒一下同学们,拿书借阅可以,但是放书可要按顺序放好!

 

虽然还有很多之最,这里就不再多说了。继续学习语文吧,明年我们再来盘点2014年的语文学习吧,为初中的美丽语文生活画上圆满的句号。新年的脚步正在临近,老师和同学们都新年快乐!

 

回味回味我的2013语文生活

初二(10  21  李逸清

小时候,总觉得一天一天是那么漫长,闭上眼睡个沉沉的觉,醒来后发现不过才过了一个钟头。总盼望着什么时候才能长大啊,像隔壁小姐姐一样背着书包,神气活现地去上学。

可是,13年光阴就这样稍纵即逝,来不及休息,更来不及回味,甚至有时还没来及为新的一天做好准备,太阳就迫不及待地从地平线上探出了脑袋。闭上眼稍微迷糊一会儿,月亮就把太阳赶到山下去了。

初二的上半学期,就这样匆匆逝去,好不容易有个可以放松放松的周末,终于有时间回味回味这半年丰富多彩的语文生活。

在语文课堂上,可以无视城市的嘈杂喧嚣,无视一个个城市人的忙忙碌碌。自己只需要跟随着大姐姐一样的柳柳轻快的步伐,就可以感受到语文的奇妙,沉浸在柳柳妙趣横生的话语里使人觉得十分满足。从此,学习语文不再枯燥乏味,不用像小和尚念经一样背一首又一首意味深长的古诗文言,更不用对着一套又一套麻烦冗杂的试卷发呆。柳柳的语文课上总是充满欢声笑语:一首首古诗仿佛有了生命,讲述着一个个或伤感或欢喜或悲愤交加的故事;一篇篇文言文宛如一部部电影,一幕幕地播放着隐逸山村的高雅贤士悠闲自在、清高淡雅的隐居生活;一张张语文书页中好似都藏着一个秘密,那样神秘、又那样令人向往,每翻一页,一个个性鲜明的故事人物就跃然纸上,对我们讲述着平凡却又发人深省的故事。

从没见过哪个老师会像柳柳一样,专门腾出一个星期的时间大张旗鼓地为我们举行语文活动。实在是太感激柳柳的勇敢与对我们无限的信心,让我能享受到一场知识盛宴。

所有的语文活动课都由同学来主持,这样使得语文课更加“平易近人”,课堂气氛也就更加活跃了。记得那天许书乐主持的文学常识竞赛,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试,还没等主持人宣布抢答开始呢,就迫不及待地跳起说出答案;后来就是孙若绮、殷寰宇主持的菜名文化,各种各样的美味佳肴、山珍海味,看得同学们口水都流得三尺长;人名文化课让我第一次彻彻底底地了解了我姓名的来历,还自娱自乐给自己按规定取了个字及雅号;猜谜语课生动活泼,许多意想不到的谜底,让聪明的同学们绞尽脑汁也想不出;南京话课上,我们详细地了解了我们本土特色,学到了许多地地道道、原汁原味的南京话;后来柳柳还给我们上了堂关于生命的班会课,教会我们要学会欣赏自己,相信自己是独一无二的,要对生活充满希望、乐观向上……

初二上半学期的语文生活就这样结束了,但即使不舍也得学会对过去的美好时光道声再见。毕竟明天又是新的一天,只要对生活充满希望,就会得到更多欢声笑语!好期待2014年的语文课,更期待2014年一个全新的我!

2013,再见了!2014,你好啊!

 

我们的语文

初二(10)班
  23  申怡然

 

在所有老师当中,要说想象力最丰富的便是柳柳了,这应该是所有同学一致认为的。

作为语老师,柳柳的脑子里满满的装的都是语文教学的新花样。一下子就给我们列下了十几种语文活动。什么人名文化、菜名文化、南京方言、朗读比赛层出不穷,各式各样的活动让每天的语文课都充满了神秘感和新鲜感。

大部分活动的主持人是同学们,别看同学们的经验不是非常丰富,但是每个人都以自己的特点调动了课堂气氛,使课堂气氛一直都非常活跃。

我最喜欢的还是那节语文知识竞赛,那是我见过气氛最活跃的一节语文课,那节课的每个画面都深深地印在了我的脑海中,挥之不去。柳柳抓住了同学们的心理,毫不吝啬地给予了主持人“用之不竭”的表扬和课堂表扬,让每个人都用尽自己的浑身解数来思考每个语文知识点。我很佩服主持这次语文知识竞赛的同学,她们让所有同学都感受到了学语文的快乐,得到语文知识的快乐,竞赛中合作的快乐。

柳柳一直都很自豪,因为她能感受到我们对她所想的语文活动的发自内心的喜爱与热情,所以她告诉我们她会继续将语文活动办下去。

我们也很满足,在同样的时间内,我们收获了比其他班更多的知识,也感受了更多的快乐。

柳柳有时会和我们开玩笑说自己太奢侈了,把正课的时间拿来搞语文活动,但我们都从她的话里听出,这样做,值得!

 

语共体,一起走过

初二(10)班  24号  孙若绮

 

20139月,在南外的第二个学年。

一切并不都是新的,却极大地更新了。我们开始抱怨初一“小孩”吃午饭时抢占了队伍,却忘了自己初来乍到时可能也是如此;几节物理课后便七嘴八舌地模仿着说“削评”,还特意重读“削”并辅以点头或手下压的动作,甚至黑板上也冠冕堂皇地写着“削评”,弄得老师哭笑不得;众男生利用数学课索要体育课自由活动时间;“j”被读成“g”,广泛应用于某字。

还有语共体。

我们都是语共体的成员,59个同学再加上柳柳,一个不多一个不少。开学时柳柳提出了这个设想,每位同学都认领一些工作,像预习本、测评、默写本、阅读本、作业下载、周报、图书管理等等,还有两位课代表。每人都有自己的任务,而只要大家多做一点,班级的语文工作就能井井有条。语共体是一棵大树,我们则是树上的一片片形态各异的叶子。叶子吸收的养分,整棵树共同享用。

那一周的语文活动中,我们充分享受了语文带来的乐趣。柳柳主讲的南京话课,平日嘴边挂着的那些词跃然纸上,有些字只会读不会写,看到它的“原形”时会恍然大悟;菜名文化课,挖掘每道菜背后的故事;文学常识大赛和谜语比赛,气氛活跃欢闹,也见识了大神们的文学功底之深厚;人名文化课,我们在了解《百家姓》的同时也聆听了同学们名字的精彩纷呈的故事……历历在目,记忆犹新。这些是人人参与的语文盛宴。

那节班会课上,我们飞身将纸球抛向四面八方,倏尔又静心聆听柳柳的教诲。那节语文课上,我们争相品尝柳柳手中一串酸甜的小果,那是秋的味道。而我们也会像品味果子的滋味那般,将语共体的共同走过的时光永远珍藏。

 

    (2014年1月13日 星期一 多云 整理学生的文字,获得另一种幸福!)