(转帖)池莉:从《非诚勿扰》看教育

晚间,先生一起读《报刊文摘》。这一期上有好几篇与教育有关的文字,篇篇都引起我的共鸣,引发我的深思。以下这篇与朋友们分享!


 


(转帖)池莉:从《非诚勿扰》看教育


 


我们32年前的改革开放,首先就是从教育开始的。我们恢复高考,恢复文化建设,开创了一个新的春天。我们的教育,勇敢地从苏联模式转向美国模式,正是想通过最先进的教育,充分释放和开发我们的智力、能力和创造性。我们雄心勃勃:希望中华民族能够真正矗立世界民族之林;希望我们能够在新一轮全球经济发展格局中,由大胆创新而获得丰衣足食国富民强的美好生活。可是一不小心,教育却被弄坏了。现在的教育之坏,已经不用举例举证说明,这是人人亲为家家亲历的事情。我们所有人都无可奈何地被教育奴役着,心有余力不足地看着我们的孩子被毁坏。


 


江苏卫视的《非诚勿扰》,说是一个相亲节目,在我看来,它更是一个教育节目。我们可以十分直观地看到我们的孩子们被毁坏到什么程度。节目开播至今,无论男生女生,无论就业在读,无论毕业于普通大本或是硕士博士,抑或竟是门萨俱乐部会员,其中除了少数孩子比较正常,大多数孩子头脑糊涂,思维混乱,说话不着四六,举止不知轻重,偏颇造次,自大狂妄,问东答西,唐突他人,常识缺乏,逻辑断裂,介绍自己全然一副传销口吻和广告语气,唯一熟练的是送礼,酷似商业活动中的送赠品。


 


曾任英国首相的撒切尔夫人,在谈及中国威胁论的时候,冷冷地说了一句话,她说:“中国没有什么可怕的,他们可以出口电视机,但他们出口不了电视节目。”(柳注:这句话太准了,太狠了!)我们愤怒,但是不得不承认,她的确点中了我们教育的要害。我们的教育正在乐此不疲地消灭着阅读能力、理解能力、质疑能力、提问能力;消灭着想象力和创造性;甚至消灭着孩子的童趣与顽皮。我们从小到大好辛苦:先被学校灌输课本知识,后被灌输社会知识;先学习规则,后学习潜规则;等差不多明白了,已是生命尾声。


 


教育真没有那么复杂。把你有兴趣的事情尽着才能做好,把你喜爱的人儿尽着力气爱好,把你喜欢吃喝的东西尽着热情吃好,把你讨厌的人事尽着宽容躲好。虽然我们外在的躯体渐渐衰败,我们内在的生命却日日更新。这应该就是教育的意思了。


(摘自《杂文月刊》第五期)


 


 


2012611  星期一   想静静地读书了。)


 

雨地上的一团艳红

雨地上的一团艳红


 


改了两节课的作文,腰颈有点累,决定去运动运动。


 


雨,亮晶晶的。


打在伞上,有啪啪的响声。我愣愣地想,雨本无声的,因为碍着它下落了,所以才有了一种叫雨声的声音。


 


一群约莫三四年级的孩子排着四列纵队在运动中心门口。


很多孩子戴着红领巾。


队伍前面是一位年轻的女教师。脸上冷冰冰的。


远远地,我就想,和那么多可爱的孩子在一起,表情居然会这样,也是一种境界啊!


 


走近。


 


看到地面有一团鲜艳的红。


一条红领巾躺在地上,还不太湿。应该是某个孩子刚刚散落的。


红领巾,距离孩子不过五米远;在老师的右前方,孩子们的左侧;侧脸应该都能看到。我坚信他们中一定有比我先看到红领巾的人。


 


一向多管闲事。我曾经这样说过自己。


 


经过老师的身边,我友好地微笑,轻轻说道:“老师,那边有条红领巾,估计是哪位孩子丢的。”


她没看我,顺着我指的方向看看。依然冷冰冰的。没有任何言语。


旁边的一个男孩子说到:“没得关系。”


在电梯里,我心里默念着:“完了,这群孩子!如果站在他们面前的确实是他们的老师的话!”


 


想起,我上小学那时,到了小学毕业了,还有同学因为表现不好,条件不够而不能成为光荣的少先队员;后来,二三年级入队是很正常的事情;再后来,如果在一年级结束前还不是少先队员,那就是问题生了;听说,如今,一年级上学期,全班都是少先队员了。


想起,我初二入团时,那是因为各方面优秀;初三时,大部分同学不是团员;高中毕业时,也还有不少同学不够格;大学时,也还要发展团员的。


想起,我到中学当班主任后,发展团员从来就不是看学习成绩和是否为班干部,在我眼里,够那些标准了才可以,而不是完成学校下发的名额。所以,常常,我班的团员发展名额是浪费了一些的。团员数不是最多的,班风却是纯正纯真的,尤其是每一个团员绝对是响当当的,经得住考验的。


想起,现在的学生入团时,让我写推荐意见,我都是拒绝,因为我“只了解你语文学习的情况,但是团员的要求是多方面的,其他方面我不太了解。对如此神圣的事情我不敢马虎的。”


想起……


很多很多,与孩子,与教育,与神圣,与社会……无数个话题跳跃在我的脑海里。


 


整个运动期间,那团鲜红似总在眼前闪耀,还有忽明忽暗的那张冷冰冰的脸。


 


运动后,跟朋友说起上楼前的红领巾事件。我说,心里很不安,当时我应该多做一步。


那一刻,我怎么就不停下就不回头就不把红领巾捡起就不把红领巾放到那个冷冰冰的应该是教师的女子手上或者招呼孩子们认领呢?


 


拿起伞,告别。我的伞,是一堆伞中唯一装进袋子里的。地板上湿漉漉的。我知道的是,这里没有我带进来的雨水。


 


走出运动中心。


 


看不到那团艳红了。


许是被人捡走了。它是那么扎眼,在有些寒冷的雨里。


我只希望,捡起那条红领巾的是那群孩子中的一个,最好是那个冷冰冰的老师。


 


那群孩子怎会在这个时间来运动中心呢?据说,这个学校离运动中心很近,安排了游泳课。


 


我只希望他们在雨水里别丢了东西,比红领巾还要鲜艳明亮的东西!


 


 


2012-3-30  周四  据说明天是晴天了。今天不写下这篇文字我将不安。)

胡思乱想之感

胡思乱想之感


久违的太阳,明媚着迎接我。


一切是那么明亮,那么清爽,那么澄澈,一如我的心情。


 


路上行人还不算多。我边骑车边胡思乱想,没有指定目标,没有具体内容,没有明确结果。


很快就到达目的地了。


猛然间,我意识到这一路上的二十多分钟就这样白白地流走了,实在是可惜。我完全可以做点事情的。


 


想起昨晚阅读的《读闲书》,书的第一章节介绍了一些人的读书故事,很值得回味。是啊,读书需要时间,可是,不必在意完整的时间,随时、随地可读,只要随性、随心而读,在乎的是读书本身,哪管他什么场所、仪式、环境的。


同样,思考也需要时间。但思考比读书更自由。思考活动随时都可以发生的,不需要专门辟出时间来用于思考的吧?可是,也不能因为思考的即时性而让它漫无目的、漫无边际、自生自灭吧?


正如读书需要选择一样,思考也需要选择。


学会选择所思内容,就像及时清理文件以腾出空间一样,要让更新、更多、更好的思想进驻大脑、心灵。


胡思乱想,也许能收获到意外;有针对性的思考,获得的也许会更严谨、更丰富、更深刻吧。


 


明天起,把来回路上的一个小时用足了。要发挥出它的最大效益来。不是到处都在说要追求“有效性”吗?


有效,从学会路上更好地胡思乱想开始。


 


2010714   星期三     有感于路上胡思乱想时,时间匆匆流走。)


 

两个月,一百篇

两个月,一百篇


918,我在中华语文网上建立了新博客“带露梅花爱语文”。不经意间,就整整两个月了。在这两个月里,我一共贴了100篇文章,网上点击数达到一万六千次。


这一百篇文章,有一些是以前我在新思考网站上博客里的文章。它们从不同角度记录了我曾经的生活,尤其是与我的语文教育教学实践相关的生活。那一节节我永不会忘记的生动的课堂,那些让我苦思冥想的钻研过程,那些和我共享语文快乐的孩子们……都会在我阅读这些文字时浮现脑海。每一个字都是我思考和敲打出来的,我喜欢并珍爱它们,于是就把它们带到了新家。


还有一些是我新学期语文教学的新内容、新思考的记录。我总是觉得,自己的课堂有不少值得记录和反思的好素材,有时间的话,就立即成文;没有时间,便先记录概要存在文档里,希望自己改日有空时再反思整理。现在看来,还是需要在第一时间就记录的,因为,随着时间的推移,积累的但没有整理的素材也越来越多,反而会影响自己的研究热情。有不少精彩的课堂录音,一直没有整理成文字,在遗憾的同时更给我提醒要更及时更勤奋地记录和反思,因为明天还有新的任务在等着我。


博文里还有的一些文章是关于我的个人成长的真实记录。这些故事都深深地刻着我生命旅程的印迹。其中的人、其中的事,都已过去,可是却是那么现实地影响着我。不论是我的亲人、我的师长还是我的朋友,不论是撰写论文、外出学习还是探讨交流,他们都用不同的形式推动我前进,我的生命因为有这些人、这些事而更加丰富多彩、回味无穷。


 


这两个月里,让我常常开心的是我的一半以上的文章被中华语文网站推荐为精品博文,有些还上了网站首页的热点论坛里。在这个网站里,和热爱语文的人说语文的事情,不管是否认识,互相学习、互相鼓励,那真是语文人的幸福。


 


渐渐地愿意跟别人说起自己有博客,也很大方地希望别人来阅读、评点自己的那些肤浅的、粗糙的文字,在博客中真实地把自己对语文、对教育、对生活的态度直接地表达出来,可能也是希望自己能得到那么多熟悉的不熟悉的人的关注和有形无形的鞭策吧。这些关注和鞭策更使我感到前进有动力和压力,于是渐渐地养成了每天记录生活的习惯。从去年86日以来,我把每周的记录内容建成一个文件,目前已经有68周的记录了。一周下来,少则两三千字,多则一万多字,这些文字清晰地记录了我每天与语文相关的主要生活内容。现在,如果哪天不写点文字,真的,感觉生活就像失去了什么,总有点失魂落魄的。


 


生活其实就是一部自己人生的精彩小说,你必须用心去构思,用文字去表达。


你记录着生活的面貌,生活也留下了你的脚印。


20091119   星期四   晴)

读书闲话

读书闲话


在网上订的六本书到了。真的很开心!


今天和儿子约好了在外面吃午饭,估计自己先到,在点餐后还会有点时间,于是带上新买的书,乐颠颠地去等儿子。果然,在他到来之前,我就读了30页书。


开学后,自己读书的时间明显少了。每天除了上课就是备课改作业记录教学情况,能完全享受的读书时光真是少之又少。心里很不甘。


上次南通之行与江阴的老师交流,得知他现在能保证每周读一本书,我真是惊叹不已。我知道他是一个爱读书的人,他读书是有境界的。夏日,他早上煮一锅稀饭后,就坐在门口读书(门口通风凉快呀),饿了就喝稀饭,然后继续读书。他可以连续在以书为伴的日子里,也以稀饭为伴。每每读到他写的文章,就被他广泛的阅读、深刻的思考所折服。在中学语文界,像他这样读了这么多书的人并不多。


 


我读书的广度、深度都无法跟老师比。但是,我并不因此而自卑、忧虑,因为我还有与老师一样饱满的读书热情。


我没有硬性规定自己多长时间要读完一本书,首先是因为一旦开学我就没法保证有完整的时间可以用来读书,有时来了劲头也许对一篇文章的解读都要持续一两周呢;其次有的书我是觉得需要反反复复地读的,这种反反复复有时是每一个章节都要反复多遍才能真正读懂,有时是整本书地反复读;再者,有的书太有难度,我读不下去,但是我又觉得这是一本真正的好书,必须要发扬蚂蚁啃骨头的精神,或许半年或许一年,真的说不清何时才能真正读懂、读完;还有一种情况,书到手后,一有时间就读,结果也许只需要两天时间就把它读完了,在读的时候,多次与作者有思维的碰撞、心灵的共鸣,虽然时间短,可是已经完全领会了。


 


晚间、周末,除了研读教材、构思教学设计,剩下来的不多的那么一点点完全属于自己的时间,我最爱做的就是读教育理论、教育随笔和语文教学研究方面的书。或许读书的面有点窄了,可是我希望在目前这个阶段,在教育专业和语文专业上我能多阅读、多思考、多收获、多进步。美学、哲学、社会学、语言学、文学史的书在我的书橱里也占了不少的位置,这些就慢慢带着读吧。


  


在读书笔记本上登记新书目录。很享受这样的时刻。


翻翻新买的书,好像所有的关于教育的思考开始渐渐地清晰起来。