让我们一起听——写在听记文章及感想共享的前面

让我们一起听


——写在听记文章及感想共享的前面


 


从我2001年进入初中语文课堂开始,我一直坚持着课前听记这一活动。


具体操作如下:


每节语文课前,由值日的同学提供一篇文章。把文章的题目、作者、文中人物名称等重要信息抄写在黑板上。其他同学把这些信息抄写在专门的听记本上。值日的同学背诵文章,其他同学一边听,一边记录文章梗概;待背诵结束时,学生的本子上差不多已经记下了文章的大部分内容了。给学生两三分钟时间让学生写完故事梗概并写上自己的想法。师生交流听后感时,学生还可以把老师和其他同学的不同观点记在本子上。


这个美文听记活动,受到历届学生的喜欢。


为了让学生及时整理和更广泛地交流听后感,获得共同成长。特将每一篇文章呈现,学生也可以及时在这里贴出自己的听后感。也欢迎广大读者发表自己的读后感。


 


 


201448  星期二)

充实、快乐——八上语文教学小结

充实、快乐——八上语文教学小结


 


 


这个学期,可以用“充实、快乐”来总结我的语文教学生活。我试着用“最”来回顾和总结这段没有虚度的日子。


 


1.最问心无愧的是:一如既往地热爱语文,热爱语文教育教学工作。


 


2.最苦练的功夫:深入解读,钻研教材。


不论是不是新教材,对我来说,总是陌生的。我努力做到刻苦钻研教材,深入解读,充分开发教材的价值,注重研究教法,思考如何把教师的备课通过恰当合适又美妙的方式传授给学生,注重师生互动,强调课堂的高效率。运用一课多案的方式,提高自己的独立备课、创意设计的能力。教师的第一基本功是独立解读教材的能力。无论何时,这个笨功夫我总是在苦练的。课文学习导语的研究就是我开发的研究教材的一个角度。


3.最平实的工作:重视基础,注重积累。  


    教学中,将基础知识、基础能力的落实贯穿到日常教学中,经常性的生字词默写、古诗文背诵默写检查、古汉字的积累、课前的美文听记、每周的随笔、阅读笔记等形式,很好地将语文学习的内容和语文的听说读写能力融为一体。开学初对整个七年级期间背诵的古诗文进行测试,一轮一轮过关,让学生的积累有了真正的落实。整个一学期,继续古诗文的诵读积累,目前已经背诵到陆游的作品。


4.最用心的坚持:陪伴学生,坚持整理。


1)除了周一的晨会,我每天早上到教室陪学生们早自习。与学生们一起晨读十分钟,或是读课文,或是诵古诗,或是读字词,琅琅书声带来一天学语文的好心情。


2)预习提问,推进教学。


预习作业,保持了优良做法:“四项全能”,即抄词、概况文章、读后感想、深度提问。这样的作业能增强预习作业的有效性,尤其是“深度提问”,很好地促进了教师的再度备课和提高了教学的针对性。


3)阅读留言,整理贴博。


本学期,继续要求学生每周完成一定的课外书的阅读和做读书笔记。为了让家长能够了解学生的读书情况和保持亲子沟通的顺畅,要求家长在阅读本上签字。每周批阅此项作业时,我都认真地把家长的所有签字内容输入电脑,然后整理编辑出来后贴在博客上,与学生家长共享。家长们对这一作业的认真支持给我很多的鼓舞。本学期,仅是这一项内容就输入了有六七万字。这也为引导学生的课外阅读和相关研究做了非常好的积累。本学期每位学生完成了14篇的阅读笔记。


5.最成功的双赢:语文活动,精彩纷呈。


1)学生执教,一举多得。


学生执教,在我的班级里不是新事物了。它传达出我对语文的理解和追求,我对学生真正的语文素养的关注和培育。初一时的学生执教,取得了非常好的效果。这个学期,继续此项工作。本次的改动是要求两人一组备课、执教。上课时我则作为普通学生认真听课、笔记,积极参与课堂活动,对执教的内容通过回答问题或者追问等方式进行适当补充,在评课环节对重点难点进行讲解和深化。从实际效果看,这一活动锻炼了学生的自学能力,文本解读能力,更锻炼了他们的组织能力、合作能力和应变能力。真正让学生获得了亲切活泼高效的主动学习。


2)举办活动,提升素养。


学生在活动中锻炼能力,提升素养。把语文变得生动可爱,在活动中获得濡染滋养,这是我的一贯追求。本学期,举办了为期一周多的语文活动。改变了由我一人承担的方式,由学生们在十多个活动项目中挑选,最后选定八九个活动,招募各项活动的主持人,再由主持人去筹备设计。这些活动包括:诗歌朗诵比赛、谜语大赛、精准朗读比赛、文学常识竞赛、菜名文化、人名文化、配音比赛、南京方言词汇等。学生们在活动中开阔眼界、丰富积累、获得快乐,以更加快乐轻松分享的心态去热爱语文、学习语文、感受语文。


6.最高效的创意:建语共体,共同进步。


开学初,在全班范围内成立了“语共体”这个特殊的组织,即“语文学习发展共同体”,意在通过全体学生的共同参与,共同付出,获得共同进步。将与语文学习有关的任务、活动、管理,分为多个内容,学生根据自己的爱好和特长选择其中的一项参加,以认真的工作为前提,参与到语文学习的建设中,在锻炼自己、学习他人中最终提高所有人的各方面的能力。“语共体”的内容有:预习组、默写组、阅读组、测评册组、图书管理组、周刊编辑部、阅读推进会、资料下载组。涉及到学生语文学习的各个方面。除了日常的作业处理反馈工作,班级博客的建设和发展,阅读推进会开展了读书报告活动,周刊编辑部每周一期的班级语文周报等都记录并真实地呈现了班级语文学习的全貌。多角度、全方面地建设语文,让学生在语文中成长,这个学期的实践充分证明了这一点。“语共体”的建立,让师生、生生手拉手,一起努力学习语文、参与语文、分享语文、收获语文;做语文事,明语文理,品语文味,成语文人。


7.最特别的课型:独特班会,培育生命。


本学期利用自己的课外所学,为两个班的学生各上了一节特别的班会课:“无悔今生”之“认识生命,珍爱生命”。用视频、讨论、游戏等多种方式,引导学生认识自己,尤其认识自己生命的独特和来之不易,用“命运之球”的游戏让学生认识到人生目标的重要性和应该有的积极态度。从学生班会课后的总结文字看,对学生的心灵产生了较大的积极引导。这看似与语文无关,可是,通过这样优秀的课程给学生的生命以正面的积极的生命高度的引导,这也许不是语文课的内容,但却是语文老师的责任和追求。


8.最质朴的心态:真诚面对,充实快乐。


永远真诚地面对我的选择:语文教育教学。这是工作,也是事业,更是我生活的主要内容。在自我学习、与学生一起学习、与师友一起学习中感受语文的美好,收获唯有语文人才有的快乐。市级课题的立项和研究,课例的被发表,虽然也是这个学期的小小成果,但是,在我心中,都没有我和学生们在一起共同成长的每一节课更有意义。这个学期的课堂录音静静地躺在我的电脑里,它们见证了我的课堂、我的学生、我的语文,这是一笔巨大的财富。还有什么比这样的拥有更快乐的呢?


 


    2014年元旦起,我开始记录《2014年我的这点语文事儿》,希望能够坚持下去。


 


 


2014115  星期三  晴 阳光普照的好日子。)


 

成长·喧嚣·砂时计——学生语文学习总结随笔选登12

成长·喧嚣·砂时计


——学生语文学习总结随笔选登12


 


成长——盘点2013年的语文生活


初二(10)班   57  殷寰宇


 


2013,与2012相比,又加了一个“1,与之对应的,我,又长大了一岁。


不得不说,我们每时每刻都在成长,生理上的,更是心理上的。相比起2012里对与一切新事物的陌生与好奇,在匆匆过去的2013里,我积累到了许多经验,也成长了不少。


成长一:听记


听记故事是我们“每天”语文课前“必不可少”的(好吧,已经停了很久了,这周才恢复)。记得在2012年概括故事,记听记本时,总是要拖到回家以后才能完成,而现在,每天一个故事讲完,在大家进行点评的时候,我就能完成概括与感受,减轻了回家的工作负担,也提高了自己的概括能力。


成长二:随笔


似乎2012年,我最害怕的就是周末写随笔,总是定一个随笔主题想1个小时,然后再磨磨蹭蹭地写,花两个小时,一天中美好的3个小时就这样过去了。总的来说,就是为了写随笔而写随笔。现在,2013,我成长了。在了解写随笔的本质在记录自己的生活或抒发自己的感想后,现在,我可以就着一个现象或一个想法写出一大篇随笔,而且,只用花2040分钟。我已经学会了为自己而写随笔,不得不说,这种感觉让我在写随笔时不会觉得很空,这应该是这一年的语文生活中我成长的最多的地方了。


成长三:阅读


2012时,我总是为了写阅读感受而绞尽脑汁,不知道应该从哪些方面入手。现在,似乎是开窍了,我学会了通过书中的一个人物的性格,或他做的某件事入手,发表感想,而且,这种写阅读感受的方法,确实让我省了不少时间。


确实,在这一年里,我的成长有很多,但仍有不足——不愿背书。每次老师让我们背的古诗或词,我都偷懒而不愿背,希望在新的一年里我可以克服自己脑子里的“懒虫”,争取在语文学习中更上一层楼。


加油!


 


喧嚣——盘点2013语文生活


初二(10)班  58 张擎月


 


生命从不喧嚣,时间从不解释。只窥得红尘一隅的我们,能做得并不很多。


静静地,生命在流逝,三千繁华世界中的我们,以语文为载体,记下一份回忆,许是春日的繁花,许是夏日的骄阳,许是秋日的落叶,许是冬日的寒雪。


一年平静地走过,我自诩活得潇潇洒洒,却懂得因为有了语文的陪伴,我才不容易毁于容易使人堕落的现实烦忧。


诚然,世界是喧嚣的,这也是任何人都无法否认、无法逃避的。但相对于我们生活的四维世界,语文中纷扰思绪的少了很多,给人一种相对平静、恬淡的感受。


伴随着老师的脚步,随着语文活动的开展,我对语文的感悟也渐渐加深了。


我以前总认为语文是思想层面上的优秀产物,对于精神境界和自身道德修养的提高有很大帮助。然而,将淡泊的语文和喧嚣的世界相提并论,我甚至认为不可想象,更不要说完全接受和发展了。


而如今,2013岁末的我,对语文的看法已有了天翻地覆的改变。语文,其实是可以和现实世界相容的。她最初的形成和发展,直到日进蓬荜生辉的成就中,没有哪一不是能够脱离现实,而自我创造完善的。


其实语文于生命,是有许多相似之处的。生命不喧嚣,因为它经历了是非成败、兴衰荣辱的洗礼,已经达到了有容乃大的高度。而语文,与之相仿,同样也不喧嚣,因为经历了数千年最终保留下来的文字,蕴蓄了博大的感情与文化的韵味儿。


语文,取于生活,高于生活,回归快乐,更容纳厚实的生命已成为历史之必然,其中世事的喧嚣也只是加重语文的分量,而并不能影响语文的厚重与深刻。


而我们要做的,就是将自己人生中融入一点语文味儿,与柳柳一起玩语文、乐语文、享语文,便也不负青春年华了。


喧嚣的2013,不喧嚣的语文,在新年的钟声里静待史书页的继续撰写。


 


砂时计——盘点语文2013


初二(10 59 张硕宁


 


又到一年结束时,2013年也像之前的13年一般即将被我甩在身后。这一年,身处其中时似乎很是漫长,但回首望去,却是白驹过隙一般。


于是,又到了语文的年终总结。


去年这个时候我在干什么来着?


……


言简意赅来说,这一年发生了很多事。


但要说具体有什么事,一时半会儿倒也想不起来,也懒得去翻记事本,懒得去折腾我的脑神经。随意的回忆之下,能想起的东西颠三倒四:比如刚结束的元旦活动,美丽冻人的艺术节,考砸的物理,语文文言文背诵得焦头烂额,周五晚的汉字听写大会,配音比赛,对于我而言老绕不清楚的数学定理,文化活动课,政治课换来换去的老师,某某某跟谁谁谁又捅了娄子……如上林林总总的事情,就像是砂时计里的沙子一般,一点一滴地堆砌成了我的生活。不过现在掰开封顶将沙子倒出来看看,给我带来最多回忆的,果然还是非语文莫属了。


请原谅我那与主题无大关联的那段略长的流水回忆录。但对于我来说,语文的沙子和其他沙子的颜色是不一样的,因为语文是我最喜欢的科目——从各种意义上来说。


初一时还有些不习惯新的学习方式的我,现在已经完全适应了柳柳的独特教学法,也不再像开始那样焦头烂额,而是开始享受语文的学习生活。也不知大家是不是都是因为这个原因,比起去年,柳柳独具匠心的教学方式和趣味十足的语文文化活动受到的欢迎今年似乎更甚一筹。以下三点尤为令人满意。第一,语文课永远能满足我记到“有意义、有意思”的笔记的欲望,以前如此,现在如此,大概以后也是如此;第二,属于同学们的时间依旧充裕。各位同学潜心准备的各种风格的课堂,让我有了各种不同的体验,对语文知识也有了更多角度的理解;第三,活动课也依旧精彩。不仅同学们名字中蕴含的意义让我印象颇深,两位同学为我们精心准备的美食文化知识,色香味俱全的各色菜肴图片也是想忘都忘不掉,当然,字谜也没有丝毫逊色,但这里也不再细说。


比起去年,我们还多了一次别出心裁的班会课。这次班会严重超出了放学时间,但并不像原本那样是令人不情愿的亢长无趣,而是同学们自愿延时。柳柳以视频和互动的形式,为我们展现了我们每个人存于世界的价值和意义,引人深思。


还有值得一提的是“语共体”的工作。我负责的是B班周刊的排版。以本人的看法,这项工作与其说快乐,辛苦的成分占得更多。但无论如何,这项活动对我们的工作能力都起到了很好的锻炼,让我们整个十班更加紧密而融洽地团结在了一起。


以上,当然不是我的语文生活的全部。不过我觉得比起回顾,展望即将到来的2014才更加重要。要问为什么,因为我相信,像今年有的这些美好之物,明年也一定会有许多。


我的语文生活……是砂时计嘛。


好了,现在到了时间重新回转的时间了。


 


遗憾的喜悦——盘点2013年语文学习生活


初二(10)班   60 张思遥


 


一想到这一年又要过去,而元旦的聚会我又没能和同学们一起庆祝,我便觉得伤心不已。一点不足挂齿的小病,却让我在床上躺了整整两天。不说写作业、看书、玩游戏,连起身喝药都要被套上几层厚棉袄。百无聊赖的我在半晕眩半清醒的状态下想到很多事情,但总是突然惊醒,于是就发现自己是在做梦。梦中情节不少,最近观看的舞蹈表演、英语课上抄写的单词、数学老师发下来的还没有写的空白卷子……其中也有很多,感觉很遥远,却又像最近所发生的那些语文上的改变。


语共体


“语共体”这个词汇刚被发明出来时,我并不理解它是什么意思,也不懂什么是语共体的工作,只是跟着几个朋友一起去选了一个职位,批阅起同学们的作业来。事实上,一开始,我们完全不知道怎么评价同学们的作业,常常互相问:“这个人没写错,可是字很难看,能给他‘优’吗?”“错了多少才能给‘良’?”“‘优星’的标准是什么?”;也有手软的时候,看到没什么大问题就放他过关;最麻烦的是一看就知道抄了答案的本子,给他阅或者良吧,他也不是全篇都抄了答案,但又不能给他优,于是思想斗争半天,只好在‘优’上头加了个减号,就当是一点均衡。登记分数也有许多不明白,前两次登记分数时我和批改小组的成员都去了很多趟办公室,询问该按什么登记、空本子要怎么登记……


之后,随着批改的经验越来越丰富,虽然心中仍没有一个明确的优良之间的分界线,但是对于这篇作业完成的认真程度的判断确是愈发敏锐了。把自己放到一个“老师”的角度上去看同学的作业,也让我知道了怎样的作业会带给老师好的感受,于是我也向那个方向前进。现在,我已经习惯批改测评册、登记分数,工作时间慢慢缩短,发本子也更加及时,不像之前有很多人围着问“还没改完吗?”“什么时候好?”,渐渐驾轻就熟了起来。


配音比赛


这次配音,我的小组最终代表了班级去了年级里展示,虽然最后的结果并不出色,但过程是非常愉快的。我们小组能被选上,我认为最大的理由应该是选材的原因,毕竟论配音技巧的话,其他几组明显更胜一筹。我准备的视频和音频在评比中也是相当吃亏,本着“保留电影原本效果”的想法没有去除噪声,却成了扣分点,在最后的总结中还被批评“电流声大”、“技术不够好”,我们是相当委屈的。但是,除去这点,我们仍是很愉快的。


汉字听写大会


这场全国的大比赛,我说是参加了预选赛,其实也就参加了一轮,看排名还是班上垫底的。第二轮给了范围就兴冲冲地买了本字典,但不出意料地落了选,心里也不觉得太失落,只是很羡慕入围的人,他们还有机会去参加这场一生只能参加一次的赛事。但是,这次的预选赛,比起比赛时的紧张,更令人难忘的是第一轮预选结果出来后,入围的几名同学下课围在一起背字典的事。几个女生坐在操场边的木桌上,一个人抱着词典报词,其他人拿一张马朝冉给的白纸默,有不会的词就停下来,看看这个词的意思,请教这个词的写法……考试时,我有很多词语都写不出来,然而写出来的词,大部分都是和同学们听写时记下的。


当然,这次汉字听写大会的预选,也让我知道我的知识仍是简陋的。有好些不会的词,回去跑去问爸妈,他们都很惊讶:“呀,这么简单的词你也不会?”老妈说:“你们考的词这么简单,我去都能拿满分!”老爸还打趣:“你读这么多年书,怎么就读成这个样子啊?”我顿时觉得他们似乎很遥不可及。


  虽然没有成功晋级,但我也喜欢上了翻词典,就在生病的这几天里,我也新学了不少的词。哎!要是我们学校的同学能够最终晋级到全国大赛的话,哪怕是在他们听写时我在电视机前看着,跟他们一起默对几个词也好啊!


2013年,在别人看来,似乎有很多“麻烦”的事,也有很多遗憾。但是他们不会知道,做这些事情的过程,是多么得愉快啊!


 

给你讲一个故事——学生语文学习总结随笔选登11

给你讲一个故事


——学生语文学习总结随笔选登11


 


给你讲一个故事——13 14


初二(10)班  52号 吉利


 


年轻的时候,我自信地说我不服命运!


我以为拥有的总会一直拥有,我以为大人总是大人,孩子总是孩子;我不知道时间腐蚀人心就像人碾碎蚂蚁,我不知道光阴会把我和我的影子拉开距离;我没想过我会质疑自己、践踏自己然后因为彷徨而哭得肝胆俱裂,我没想过这个世界在他高高在上的天穹之上,有一天会恩赐我一个惊雷,接着是绵长如黑暗的孤寂。


真的好快啊。


得得的马蹄,赶着我从明媚的阳光,走进阴影里。


我其实还是害怕的,骤然看见了这个世界的所有阴暗面,包括自己的,包括自己曾经爱过的东西的。我其实还是害怕的,眼睁睁地看着这个世界飞速地长大,所有过去我以为熟悉的东西都在变化,背朝着我睁大的眼睛。我抱着我的心——小心地,也无奈地也跟着他们长大了。


见过了那么多之后,我有什么理由和资格不长大呢?


我长大了,有时如饥似渴地遍览小时候的字迹、照片、图画、礼物、情感、声音,只要一有机会。这时我会恍然觉得自己的躯壳里还住着那么一个世界,我让他慢慢融化、流淌,充斥我的整个心房,让我从甜蜜的河流中由心地绽放出一个笑容来。虽然是过去了,但好像,又没有过去似的。


我的语文也长大了。


小的时候,我的语文只是读很多书,写很多东西,考很多试。书是我与不同的世界彼此窥探的水晶镜,细看才会看到多彩的芒光,心砰砰乱跳仿佛逾越了一道禁门,跨过了一道沟壑,跳向未知的彼岸。心也鼓胀开来,爆裂!所有心里的东西都喷涌出来,在素白的纸面上划开七彩的回旋,团团缠绕着上升。我目睹着这一奇迹的发生。可是:“……有什么用?语文不受重视诶!你抓紧把数学英语搞上去,这是硬件。”


我上浮,盘旋在一个迷惘的岔口上。宽广无垠的网络世界被打开了一个小口,东洋异国的文明懵懂中旋幻迷眼,密密麻麻的黑色题海势如破竹。我的语文,出现了整整一年的空白。


语文……忘记了……原来的模样。


只有文言文和中国人写的文章才是语文吗?只有教材课本里的才是语文吗?只有千古经典名著才是语文吗?完了,我错过了。可是这里逆转乾坤的人啊,是无边雪国中,刺目灼眼的一簇红艳。她自信地站在我的前方,黑色的眼眸静如止水,又涵着叫我望而生畏的知蕴和狡黠,她带来了魔法,挥手,迷醉了六十颗稚嫩的心灵,语文就像美酒一样,荡漾而过,我第一次感受到醉的感觉。她只是定定站立,用一张嘴,便没有做不到的事,化解不了的难题,融化不了的顽固的少年心。正说成圆,反说成方。我十二年来积累的所有知识,只能一遍遍地刷新、重组,一遍遍地认识到自己的无知,就像对图书馆的又爱又恨,不能再清晰地看到自己还有那么多东西还没有读。紧接着,不可思议地,中考语文加分,汉听来袭,所有先前对语文不屑一顾的人趋之若鹜。她似乎能预见一切,我屡次想要反驳却又有点气恼地发现,我的生命就此改变。


也许这就是,人生中的“重要他人”吧。


身边那些一直坚持默默没有放弃的人,都算出了那卦“潜龙勿用”了。他们!他们知道自己在做什么,他们知道自己该坚持什么,他们不在乎得到多少——不,会得到很多。但岁月的考验,风霜雨雪,冷暖悲喜,又有多少“人”能坚持住呢,又有多少人会静心而满足呢。或是,整个世界都与自己背道而驰。人!你们是人,你们是人。


命运哟,我知道是你。那么继续快马加鞭吧,我只有迎合你。


驾着马,眼前的路伸展开来,却布满荆棘。日光与黑夜交替,危险刺激。不知不觉,我看见身边出现了更多驾着马的黑影,是谁?我骑向光明,惊憾,那一片耀目的白光,迅速冲刷下黑暗,你们的影子,像是剪印出来的一样自然。骑乘并到一排,目标是一样的,久违而陌生瞬间几乎叫我泣下来泪来的轰鸣,欢乐冲天:


2014


语文成了一种信仰。


(我希望我可以继续写下去,这真的太少了。)


 


1314的蜕变——盘点2013年语文学习生活


初二(10)班   55   徐欣源


 


我看见一具骨架,空荡荡的。


然后它慢慢加上了内脏,肌肉,血液,皮肤,它变成了她。她回身时,我恍然——那是14岁的我。一个14岁的我,又经历了一次蜕变。从1314,一天一天,一月一月,语文上的蜕变。


9月 “语共体”诞生。本着“学到就用”的原则,班上有关“语共体”的新闻报道铺天盖地,令人目不暇接。如今已是“语共体”出世13周年庆典,让大家为所有成员们举杯!


9  有关发言。“圆明园”一课是最令人心潮澎湃,回味无穷的一堂讨论课。同学们各抒己见,各显神通,最终在“言语无法形容”的笑声中完美落幕。


9月,我看见那个13岁的我,微笑着,怯怯地攀上语文的臂膀。刹那间,温暖的新鲜血液贯穿全身。


10  大学生一样的代课老师。相对于老师,她更像姐姐。语文课上招架不住我们的哄闹,只有向柳老师投去求救的目光。然而作文评点中,我又感受到她认真的目光和灵动的心。


10  汉字听写大会刘浥尘失手!语文第一次月考失败!作文比赛落选!人生仿佛一下被拉出了欢快的语文课堂,被剥皮去骨,面对自己良心的冷冰冰的目光。


10月,我的骨头在重新成长。生长痛真是令人难受,我想求语文帮帮忙,然而她告诉我,要独立成长。


11  持续低谷中。期中考试总分不错。然而作文却被狠狠宰了一刀。如果说人生注定曲折,我看见现在的情绪正处于零个百分点。


11  人生果然注定曲折!还没等我再伤心一会儿呢,柳老师就携着五花八门的语文活动课,敲锣打鼓地来了!柳老师的形象瞬间高大,插上了天使的翅膀。也许别人不觉得什么,但那段欢乐的语文时光,确实治愈了我的心。


11月,我动动四肢,骨骼已经茁壮,空洞的痛楚已被肌肉和皮肤填补完整。我看见语文她俏皮地朝我一笑:“只剩下最后一个考验,你将蜕变成功。”坚定如同预言。


  12  最终考验。汉字听写大会初赛。其实我一直都不知道我可以连续45个小时背词典,就那样不停地背呀,默呀,如同猎人一般捕捉每一个字词。所以当第二轮落选时,我便感到灵魂出窍。猎枪锈了,丢了,猎物逃了,不见了。茫茫天地只剩我孤独一人,那些方块字却还旋绕着我飞舞。我感到烦躁,迷茫,伤心,悲痛如同冰雪急流直冲胸膛。然而,最后,我竟没有哭。


  12月,我惊讶地抚摸着干燥的面颊,疑惑地看着语文。她释然地笑了:“好了,你已经14岁了。去尽情享受14岁的语文生活吧!”


  从1314,我现在又是一个活生生的人了。语文就在离我不远的地方默默守护着我。她对我时而亲近,时而冷酷,但她一直,一直在离我很近的地方。


看着我蜕变,看着我成长。


 


一三,一三


初二(1056号 许书乐


 


一年这么快又过去了。翻看之前的随笔,那篇《盘点2012》墨迹犹新,转眼,又到了盘点2013的时候。2013的语文,我,永远难忘的旅程。


如同骑着马在草原上驰骋,我疯狂地阅读着中国古典小说。浓厚的兴趣驱使着我前进,前进。一行行的文字映入我的脑海,如同马蹄的嘚嘚声映入我的心中;我倾听书页翻过的声音,如同倾听马匹疾驰而过时那呼呼的风响;书中的墨香令我难忘,如同草原上青草的芬芳,那是草原对我的召唤;书里的境界令我神往,如同草原上方蔚蓝澄静的天空,那是草原带给我的遐想。古典小说,带给了我欢笑,沉醉其中的快感,甚至是,飘飘然的自得之情。


对于这条道路,我始终信心满满,我在一张纸上记下我阅读过的古典小说,得意地看着上面又添上了一本书的名字,再从头将这些书名一个个地念下去,像是回首看看我已走了多远的路。我开始试图模仿它们的文风去创作,如同在草原上四处闯闯。那些作品,我知道,写得非常“臭”,但无论什么,都无法阻住我前进的步伐。


终于,我发现这条路越来越难走了。路上的石块与瓦砾渐渐多了起来,让我只好放慢下脚步。那些石块与瓦砾,不只是课业的繁忙,还有,我的文思渐渐枯竭。


经过几次“邯郸学步”式的创作尝试,我发现,我越来越不会写作文了。仿写可不是那么好写的,得有灵感才行;那么写现代文呢?想想“邯郸学步”的结果!我痛苦而惊讶地发现,这条路不再走得通了。


但若要我放弃我的旅程,那是绝对不可能的。如果我放弃了,我就不是许书乐了。我的名字里可是有个“书”字的!但我此时,位于这个荒凉的路口,究竟该何去何从?


我停下脚步,开始慢慢回顾我读过的古典小说。四大名著中,成书最早的是《三国演义》,它的语言也是我读过的古典小说中最精炼优美的;其次是《西游记》,辞藻华丽,语言也很独特动人。而且这两本书的题材都很健康积极。再往后,《封神演义》,成书于明朝,也是很可爱的一本书。再往后,清朝的小说……啊,我脑子里一片混乱。清朝的小说里,有很多消极的情绪与不健康的体裁,什么官场黑暗,烧杀抢掠……小说的语言也大不如前,句子变得冗长,也再没有成段成段对仗押、令人叫绝的描写了。我悚然。原来,社会在退化,语言也在退化。那么,我何不追本溯源,去寻找真正于我有益的文字呢?


我微微一笑,轻轻拨转了马头。


我翻开《老子》,那些文字尽管并不易懂,但它们却如同甘露一般滋润了我的心田,这是我读小说时从未感受到的。我开始努力地背文言文,倾听着那些简练韵致的文字从我的舌间迸出,有时候,一整个课间都会在我自己的琅琅书声中度过。


我慢慢地消磨着在草原驰骋的得意与轻狂,此时我感觉自己像是牵着马,悠然悄然,走过静谧的竹林,澄净的碧潭,听清风林涛响,鸟鸣声啁啾,感受自然的美好,充实自己的内心。


在这浩瀚的书海中,我只不过是寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,值得我学习的还有很多。无论如何,总有一条属于我的、正确的路。正确的。它一定在某个地方迎接着我,我为了找到它,必须思考,必须醒悟。


 


(2014年1月15日  星期三  考试的日子,忙碌的日子,充实的日子。)

如此是生活,是2013——学生语文学习总结随笔选登10

如此是生活,是2013


——学生语文学习总结随笔选登10


 


如此是生活,是2013


初二(10)班  49 陈巧雯


 


上集  不停


    “亲,今天我碰到你了。”


“你是坐我前面的吗?”


“嗯,我坐在你的左前方,但你没认出来我!”


“啊,真不好意思。可能是因为你戴眼镜了。”


“对,发型也变了。”


直到看到是谁给我发了那条讯息,才依稀回忆起两年前出现得那个模糊的身影,怪不得,有那么一双眼睛老是看着我。


没想到,我的不停,让我忘记了曾经一起散步于校园的伙伴。


但,我的不停,我们的不停,让我们相遇——


201293,我们因语文而相遇,那天,我们初中的第一节语文课,以爱之名,开始不停的生活;


2012103,那节作文评讲课依旧历历在目,一切尴尬,一切欢笑,都存档于那只同样不停的录音笔;


2012127,我们开始了学生授课,之后便不停地有学生走上讲台,一副老师的模样,一副学生的模样;


201312,我写下了对2012年语文生活的总结,2012年的最语文,没有遗憾,不停的脚步,让2013的更加精彩;


201396,“语共体”成立,离我们初见,已一年过去,我们不停的脚步,如同潺潺细流,没有枯涸的时候;


201312月,201312 28日。


再见2013,你好2014


 


中集  再见2013,你好2014


    就像失去了挚爱,想要痛哭一场,却是没有一滴眼泪。


    我做过很多梦,大多都遗忘了,却有那么一个一辈子都不会忘了。不是因为梦的内容,而是后来的感受。


    关于“追”,我在追一辆火车,怎么也追不上,它停下来,我刚想上去,却发现腿脚无力,我没办法相信为何我可以和火车跑得一样快,却永远也上不去。之后,我就时不时恐惧,对细小的误差产生恐惧,早上起床,我会想从床的哪一边下会快一点,如果发现不对劲,即使花更多时间,也会转一圈,从另一边下床。却是越想越多,杂七杂八的东西,不断进入脑海,联想,花很多时间去想,往很坏的方面想,往很好的方面想,两个极端,造就我。


    20132014,不就差1吗?却是1年,365天,8760小时,525600分钟,31536000秒,好漫长,却又如同白驹过隙。


    柳老师说,三年间,如果谁没有和她谈过一次话,一定会后悔。我很高兴我鼓起勇气去了,很多时候我口无遮拦,但很少把埋在心底的话说出去,想让它们叶落归根,腐烂是它们的宿命,记事起到20131228前所有的悲伤,愤怒,恐惧,迷惘,再见,这篇文章是你们的封印。


2014年,是一个值得我去期待的字眼,我总是相信语文能给我带来很多惊喜,因为它总是近在眼前,远在天边的总是公式和单词,不能说不喜欢,只是像梦里的那辆火车,那么渴望,却又追不上。


  一年半的语文生活不仅仅让我明白记叙文和说明文的差距,更应证了柳老师的独门妙招:情商培养。


无非是今生无悔,一直走,别回头。


 


下集  一直走,别回头


    《爸爸去哪儿》结束了,伴随着欢笑与泪水。有人说,不应该接触这些东西,只是浪费时间。很多人喜欢停下脚步,回头看,其实那是因为前面的路过于曲折,回头看自己走完的路,有一种莫名的自豪,我更希望自己能丢弃这种习惯,放弃这种自豪。


    小学六年,班主任一直是语文老师,这让我的印象中,柳老师和其余的语文老师有本质上的区别,提到语文,脑海中第一个浮现的便是柳老师。语文老师不应该去当班主任的,语文作为母语,不仅需要去钻研,更是应该给心灵上的交流给予一丝空间。柳老师作为一个专职的语文老师做到了这一点,很高兴,她没有被所谓的班级纠纷所打搅,即使她之前当过班主任,她也会是以一种不同于别人的风格吧。


    一直向前走,我期盼着2014,因为2013实在带给了我太多惊喜。我们回顾曾经的快乐,却不知前面的路上有更多值得你去鉴赏的东西。


红军的两万五千里长征,我相信他们没有时间去回头,看他们的路有多艰难,多么值得骄傲,骄傲的人习惯于安于现状,殊不知那是成功路上的绊脚石。不停,带你走向成功。


    回忆和期待,天使与恶魔。回忆对天使,期待对恶魔。


    当你换个方向看恶魔(evil,便是“活”(live)。


    如此是生活,是2013,也是对柳老师没理解的那篇随笔的又一次解读。


                                                


语文2013


初二(10)班   50  龚彦文


 


2013,对于我的语文学习来说是一个转折点,更标志着我对语文学习的心态的转变。


初一,客观地说,我学语文很被动,效果不佳。上语文课总是抱着听老师讲就好的心理,不将自己融入课堂,而成为课堂的旁观者。记笔记也不知道要记什么,复习时也无从下手。每次写作业时,面对老师那满满一张A4纸的作业格式总会望洋兴叹,格式问题或不符合作业要求的情况时常发生。每周的常规作业阅读、随笔,更是让我苦不堪言。阅读本上的感受总是没有新意,几百字的评点里往往只有一个观点(感受),并没有多角度的感受,因此,每次的阅读作业都显得苍白、无力。随笔可以说是我每周最烦的作业了。每周末,我都要绞尽脑汁想上半个小时才能大概确定主题、题材,再花上将近1个小时的工夫才能完成一篇随笔。但是,我费了九牛二虎之力写出的文章仍显得生涩、单调、乏味,没有亮点。每次大考,语文都是我的“命门”,初一的一次月考中,我甚至创下了我有史以来的语文最低分——79分。每次语文考试完,心里都没底,考试成绩也很不稳定,忽上忽下。当时的我,成败完全是看语文成绩。我一度对语文失去了信心。


初二,在经过一个假期的修整与总结后,我为自己制订了一套语文学习方案。上课时积极参与,勤记笔记。写作业不能像初一时完全为了应付老师,而是认真对待老师的每项作业,作业的质量有了很大提升。熟能生巧,速度也很快提上去了。而阅读和随笔,原先让我吃尽苦头的两项作业,如今也愈发得心应手了。我已逐渐学会从多角度分析文学作品,阅读本上的感受也越来越有内容,丰富多彩。我的随笔也不再单调乏味,随着阅读量的增加,语言已经变得精炼、漂亮,而且自己的理解也变得深刻了。语文考试更是让我增添了不少信心。初一时想都不敢想的90分,如今也不是不可能。考前复习也不像之前一样无从下手,而是有着自己的一套复习方法、复习顺序。语文学习越来越得法了。


初二,老师还开展了多项语文活动,增添学习语文的乐趣,收获了不少课本中学不到的语文知识。“语共体”更是开展得有声有色,我参与了预习作业的批改,阅读到同学们的各种感想,汲取了他人的不少写作方面的优点,丰富了自己。这些丰富多彩的语文活动,增添了乐趣,也使我们掌握了学习语文的好方法。


回首2013,我的语文学习已经提高了不少,若要给自己打个等第,那就“优 ̄”吧。希望在即将到来的2014中,我的语文学习能更上一层楼。愿明年此时,我能给自己打上一个“优”!


 


那些


初二(10)班  53号 汪玟


 


挥之不去·尘埃


——渺小如尘埃,飘忽不定,是被风撕扯还是御风而行?


    写作文的时候,尤其是周末写随笔的时候,有时会觉得没有素材可写,有时又觉得素材太多眼花缭乱。头疼!


    其实也不能算作是没有素材,而是缺少一种特殊的感觉。感觉在不同的时间、不同的地点都会有所改变。时机对了,文思泉涌,恨不得脱口而出就变成纸上的字。都不用逼自己的。


    比如说。深秋的下午。独自戴着耳机走在人行道上。行道树光秃秃的,了无生机。听不见城市的喧嚣,看得见人群的匆忙。麻雀扑棱棱地从盲道地砖上飞起,停在电线上。


    这样的场景很常见。但如果是在怒气冲天的心境下,只会觉得太吵让人心烦;如果是在无比愉悦的心境下,恐怕根本感觉不到落寞的气氛。若是心情与这番悲凉相称,怕是一起笔就停不下来了吧。


举头、低头,什么都能写,何来无素材一说呢?只是太过微小罢了。


把握住每一个时机,主动权在自己手里,写作文便是轻而易举。


 


如影随形·空气


——空洞的音节,朦胧的幻夜。话语在空气中断开,残破零落,垂死的秋蝉。


    很多时候,我的文字就像是自言自语。一个句子。一个词。一个字。一个标点。单一、空白。比如我的日记。


    那天回家后发现日记被人翻过了。排除过后发现唯一的可能便是妈妈。


    其实也没什么的。自己记日记的方式很奇怪,永远都是拿一张便利贴,按时间轴的顺序贴好,然后用零碎、缭乱的词句,写满整张纸。有兴致就写上好几张,兴致缺缺也就不写了。如此一来,事情记得也就不怎么清晰,自己的感想也只是藏在字里行间,并不分明。读起来,更像是无厘头的喃喃自语。


    所以,当吃完饭,妈妈冷不丁丢下一句“把心思放在学习上,不要整天想着那些乱七八糟的玩意,看都看不懂”时,我也只是继续咀嚼无味的白米饭,一如平常。


    但等回了房间,自己还是忍不住嚎啕大哭。母亲的不理解并非导致我崩溃的罪魁祸首。她的不理解,换言之他人的不理解,源于我内心的闭塞。习惯性的沉默,不想说便也不逼着自己说。有什么事想到的都是自己解决,以至于阿妍都说“你再这么下去,就烂在肚子里了!”这样的自己,连自己都觉得可悲。


    习惯了一个人坐在安静的夜晚。唯有沉默陪伴。月色太过朦胧,太过迷幻。张了张嘴,单音节断在空气里,一如被扯断的珍珠项链,跌落在地上乒乒乓乓。等它滚远了,才记得把它拾起来。只可惜,捡也捡不回来。


    秋蝉的最后一声鸣响,不也归了这夜了么?


 


荆棘满途·拂晓


——瘦尽灯花又一宵。瘦尽灯花又一朝。待到灯火阑珊,是长夜,是拂晓。


    在拉斯维加斯的一家酒店,我有了新小说的构思。


    酒店天台光影交错,穿着礼服的乐团演奏着旷世名曲。很漂亮,让人怦然心动,但不知道为什么,竟给了我一种危机四伏的感觉。我没能沉浸在惊喜之中,眼睛不住地环视着四周,想找到那令我窒息的危险。


    这样让人心跳加速的感觉,如毒药一般使我着迷,无法自拔。我迅速想出了小说的大致内容,开头以及结尾的部分细节。甚至旋即想到了结尾一章的部分语句!这种止也止不住的灵感令人陶醉不已!


    可惜这一切并不顺利。我的笔跟不上灵感的脚步,无数思绪竟就这样飞走。郁闷和懊悔更加快了灵感飘走的速度。我只能拼命记住最重要的那些,然后忍着心痛无奈地看着飞走的灵感在远方向我招手。


    回到家,我立即敲出了自己印象中的文字。却发现,敲完了这些,自己什么都写不出来。可我又不忍心把这些全部删掉,只好点击保存绞尽脑汁。


    而现在,我改成了不定期写这本小说。有灵感能一下子写四五章,没灵感也不生气,放在一旁,静待灵感女神的光临。虽然没什么效率,但也没什么大不了的,享受这个过程,才是最重要的!


漫长的等待。等待灯息,等待光明。


 


(2014年1月14日  星期二 在孩子们的文字中回味这一年!)

当时只道是寻常——学生语文学习总结随笔选登9

当时只道是寻常


——学生语文学习总结随笔选登9


 


当时只道是寻常——盘点2013


初二(10)班  32 和乐


 


    2013年,似寻常。我们依旧每天早上重复着一次次的“起床失败,请重起”,依旧每天在那片熟悉的操场上挥洒自己的汗水,依旧在深夜里转着永远停不下来的笔……


    2013年,不寻常。


这一年,我们玩转语文课。


“人名文化”“方言文化”“朗诵比赛”这些在普通的语文学习中几乎接触不到的中国文化在柳柳的语文课上再现了它们的雄姿。李翌辰神奇的家族历史因为这些语文活动被大家挖掘出来,“焐燥”还有闷热这等匪夷所思的意思也被柳柳娓娓道来;李辰尧的《雨巷》如余音绕梁而三日不绝,男女混搭朗诵的《四月的纪念》更是让人难以忘却。


这一年,我们启用“语共体”。


刚一听见这一名词,我们十班每一个人都感觉很新奇。但是如从一向标新立异的柳柳口中说出,我们也就能欣然接受了。我被分配到批改预习本这一任务。凑巧的是,我还被组里其他两个人“光荣”地推选出来向家长们报告了这大半个学期同学们的作业情况和我们的批改感受,这让我更加感受到了“语共体”的内蕴所在,我和讲台上同学们有条不紊的话语也在彰显着“语共体”的蓬勃发展。


这一年,我们解析苏东坡。


无论是课文中的《核舟记》,还是古诗文诵读中的《江城子·乙卯正月二十日记梦》《水调歌头·明月几时有》,我们都能窥得他那潇洒俊逸,豪情万丈却又多愁善感的身影。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,情至深处,再不过如此。“但愿人长久,千里共婵娟”,以月寄情,纵使相隔万里也如咫尺眼前。


    语文学习已然融入了我们的生活,和后排男生的调皮、潘老师的“xiao ping”、亮亮的啰嗦话语一样,拼凑起我们初中生活的点点滴滴。


    这些美好的回忆,在现在的我们眼中看来,再寻常不过。


    珍惜寻常。


 


盘点2013语文生活


初二(10)班  38  王汉扬


 


新年的钟声即将敲响,我们就要送走蛇年,迎来马年。站在送旧迎新的两年分界线上,我又不禁回想起了这一年语文中的许多点滴,虽只是一点一滴,却也汇成了可圈可点、游动着成就的海洋。


就和去年一样,语文课上依然充满着趣味与欢乐。同学成为“老师”,为同学上文言文课文时以嘲讽的幽默方式来让同学发言的“趣味点名”;老师让同学们组织趣味语文活动,同学们踊跃报名,朗诵节目尤为引人注意。两男朗诵《四月的纪念》,接着又是二女朗诵同一诗歌,老师突发奇想,让一男一女搭配表演,同学们的脸上瞬间流露出了开怀又“邪恶”的笑容,更有李辰尧同学声情并茂地朗诵《雨巷》,让全班都陷入了聆听的寂静之中。结束后,便是“如雷贯耳”的掌声;元旦欢庆会上,同学们请来老师,一起唱那欢快而活泼的《童年》,欢乐的气氛久久不能散去……


就是在这欢乐的气氛中,我语文的成绩也不知不觉地稳步上升。从刚开学时的八十分,再攀登至期中的八十九分,又一举与九十五分“并驾齐驱” 。是不是就是因为这学期语文活动的魔力呢?我的猜想是,欢乐而有趣的语文课堂引起了自己对语文的学习兴趣,使自己的语文成绩“更上一层楼” 。


总而言之,这学期的语文生活带给了我许多,既有欢乐与兴奋,又有令家长喜笑颜开的成绩。当然,所有的这些都归功于柳老师的悉心策划。希望老师能“再接再厉”,在下学期的语文生活中给我们带来新的惊喜,新的趣味。老师,顶你!


 


2013年语文生活盘点


初二(10)班  40 王天奕


 


至今我还能记得“我们因    而相遇”的填空题。


是的,已经两年了。


是的,我们曾质疑过,责备过,失望过,绝望过。


现在,我们相信——


我们因语文而相遇。


犹记得一年前写盘点时还没有弄清主题,犹记得对每周一次的随笔不屑一顾,犹记得第一次知道要编文集的惊讶……然而现在,已成为习惯。


有些作业似乎早已不用老师布置,有些工作也不用老师再做。这就是一种默契,这种默契,因语文而来。


谁会想到我现在写随笔的时候觉得只是一种放松,一种倾诉,或者说作为生活的一部分,记录我的所见所闻、心情或心境。一年前的我,面对空白的随笔本,时不时地发牢骚,有时半天写不出一个字。今天随笔本仿佛成了我的一个朋友,她会倾听,永远那么安详。有时回过头看看自己的随笔,或许我也能发出席慕蓉那样的感叹:怎样一颗简单而又执著的心呐。


曾经我把写阅读本作为一种应付,而现在,我开始反思自己以前读书的好习惯哪里去了,放学后迫不及待读课外书的时间似乎全部被iPad占去。现在,在书中,我能找回另一个自己,和真正的自己对话,可以让心灵一直平静。而阅读本,也是生活中不可缺少的一部分,她记录了我在书中的点点滴滴。


以前的课本对我来说不过是小说书或故事书,读读而已,而现在我的作文中已经经常可以发现和课文类似的句子了,有时只是因为一句话,一个词甚至是一个字,可以使整篇文章读起来有不一样的感觉,有时读着作文,仿佛就是在读一个作家的名篇。


这样的例子不胜枚举……


正是因为这些,我们有理由,也一定会相信。


语文的力量。


至少她让我们相遇。


或许我并不是最早领悟到这些的,但可以肯定的是,这股力量将会永驻我心,在我的身上得以发展,面对一项项新的活动,我将不会再坐在台下观之,不会只因为想着考高分而听语文课。


只因语文。


 


回顾与展望——2013语文生活盘点


初二(10)班  48 蔡天惠


 


随着日历本页数的一页页减少,随着冬天的脚步声一点点变大,我发现,我又在语文中走过了平凡的一年。回顾这一年的生活轨迹,便能发现这一年虽然很平凡,没有什么大风大浪,但是仍然能让我在今后的某一天驻足回想,怀念。


这一年的语文的经历如果说是一片花海,那么,我所承担开展的那一次语文知识竞赛大概就是一朵芬芳耀眼的玫瑰了。一直想要上一次讲台当一回老师的我,因为害怕自己能力不够而不敢上台讲课文,而这一次的知识竞赛对我来说大概就是一次不可多得的宝贵机会了。我在家里花了大量的时间寻找资料,来想办法完成这次活动。一个总长度不超过40分钟的竞赛花了我超过4个小时来准备。但我所收获的绝不仅仅是承担活动成功后胜利的喜悦。我发现了很多就在我身边,我却从未发现过的语文瑰宝,感受到了它们藏而不露的魅力。它们就像是隐居的文人雅客,只有接近他们,才能发现他们魅力。


说到身边的语文,就不得不提一提我们的活动“人名文化。名字是我们平时听得最多、叫得最多的东西,却从来没有注意到它不是一个代号,而是家人对我们一世的祝福,里面寄托了不知多少的东西。我发现了很多同学的名字其实都非常有文化,只是我们从未注意过罢了吧。有些名字是从诗中摘选出来的,如“云帆”等。我第一次听了自己名字的来历,知道了自己名字背后的故事,明白了自己名字的由来。我还听了很多同学的名字,甚至有的同学的名字关联着家史,说他家是600多年前从甘肃迁到南京的,这个故事让我们所有人都震惊了,原来短短两三个字的背后能有如此有趣的故事啊!


我们还学了歇后语,对联,菜名文化等,让我现在回忆起来仍然想笑。学语文是快乐的,是轻松的,在繁忙的学习中能有语文这一片小天地真好。不管怎样,这一年就要过了,一年的语文生活要结束了。我想,有这样的经历也不枉这一年的努力了,在语文中,我自豪过,快乐过,欣喜过,收获过就是好的。


风吹过,一片金色的秋叶停在了我的肩上,那是2013给我的告别信,更是2014语文生活给我的邀请函。


 


(2014年1月14日  星期二  我的网页总算被我调整好了,贴博也可以正常了。真好!)

我在翻“聚沙集”——学生语文学习总结随笔选登5

我在翻聚沙集


——学生语文学习总结随笔选登5


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


2013,我的语文转折点


——2013年语文生活杂谈


初二(7)班  刘昊明


 


2013年可谓从我出生到现在有着非凡意义的一年。尤其在语文方面,是非常有意义的一年。


我从小到现在一直理解力不好,至少是在阅读理解题目上理解力尤其显得很低,有时候读了半天都不知道一篇文章讲的是什么。所以我对语文一直没什么好感,直到遇见了柳柳。柳柳可谓我所有老师中包括幼儿园老师,小学老师,课外老师中最有智慧的,估计也是以后我所遇到的人中非常有智慧的一个人。没有之一!从这学期开始,我开始越来越喜欢柳柳了。在网易公开课里,TED论坛有一个很有名教育专家叫做Walker曾经说过一句话,孩子的教育问题完全在家长身上。有人总是说孩子怎么怎么不学习,不爱学习,那是因为人的本性就是这样的,人们不向他们不喜欢的人学习。我在新学期渐渐地喜欢了柳柳,所以我也渐渐喜欢上了语文。在语文方面,柳柳对我的语文作用远远高于我的小学语文启蒙老师。柳柳注重培养我们各方面的发展,自身又是一个热爱语文的人。柳柳又是一个十分平静的一个人,说话温文尔雅,没什么能够扰乱她心里的语文。这就是她的人格魅力吧,吸引着我们进入她的语文世界。一次我看了柳柳的博客,把她从我一进南外时开始写的文章都很粗略地扫了一扫,发现在所有人中,柳柳是唯一能够把自己的语文事业当作生活的。“同事评价我是把教书当作‘事业’,我说:‘也许没有那么崇高。可以说,教书就是我的生活。总得用用心心地认真生活。’”这句话一直让我感动了好久。


至于我的一些具体的语文学习,没什么可圈可点之处。状态好与差也好,认真与粗心也好,都没什么好说的。我今年才开始渐渐喜欢柳柳和语文,所以过去的就过去了吧,不会也不想检讨。记得我有一次语文拿了一个可怜的63,我也就笑笑,一切从现在开始吧。至于其他的可说之处,就是在2013年中开始渐渐理解力增强了吧,而且思想理解大幅度提高。记得Vincent有一次在QQ空间上发了这样一句话:what is smelly but tasty?(什么是臭的但是很好吃?)其他人都说臭豆腐或者榴莲,但是我说philosophy(哲学)。哲学是一个很漂亮的很华丽的玩具,外表看上去理论知识非常的多,非常枯燥,但如果我们能够具体通过事例分析会发现非常有趣。可以说我的理解算是深了一层吧。


我对语文学习应该是越来越用心了吧。我以前总是把语文当作一个普通学科正常学习,现在对语文的感情已经远远不止不同学习了。曾经有一次看过余心宸的博客,有一篇文章叫做:“我爱的语文”,我看了感触很深。语文的确就像美酒一样令人无法自拔,然而我们爱它的什么呢?我也说不出来。语文,不像三国,我爱三国有着明确的原因。语文之爱,却怎么也说不出来,想找个原因总觉得缺了一些什么。但是在语文学习中,我渐渐能够体会到文学的美。


在这一年的学习生活中,我非常注意思想,所以我的文章大量是表达我的思想,只有一小部分是去写其他事物的。好的思想能够让我在学习过程中保持一个好的心情,并且愿意去学习。这可能大部分是研究三国的功劳吧。不过在我表达思想的同时,可能对具体的语文功利性学习就少了一些吧,对于文章的具体理解答题方法,描写等等乱七八糟的方法,我感到十分厌倦。我以后尽量改,尽量多注意方法吧。我对自己还是有信心的,因为我已经对语文有了兴趣。祝福我吧。


我写的作文也好,随笔也好,总是喜欢胡扯一些东西,随便瞎说一些,但是回想起来感觉又很有意思。我是一个偏功利主义的人,更注重我们能够得到什么,所以我一直非常地讨厌或者不喜欢那些无病呻吟、情感做作的文章,感觉没有意义。辞藻再华丽,也不如一句有用的大实话管用啊!所以我写作文总是实话实说。我比较反感的结尾,像“让我们走向更美好辉煌的未来”、“让我们迎接更好的未来”、“我会尽量克服这些问题,争取更大的进步”一直是我所无视甚至藐视的。我的文章比较臃肿,头很大,身子更大,但是结尾寥寥几句收笔“以上就是我对……的看法”。看起来的确不好看,但文章总应该有个结尾吧。我也想不出什么像那句经典的“谁不呢?”那样的神结尾,也不愿意用前面列举的官话,套话结尾,也就只能简单解释一下了。


至于阅读,我读书并不多,每天读书时间也不多。但是我一直是喜欢阅读的。我喜欢的书籍除了三国以外,我也很喜欢一些故事,从这些故事可以得到一些东西。我承认《散步》这篇文章写得非常好,但是我不是很喜欢把这种故事当作阅读看。对于阅读,我更多把它当成一种享受,所有我可能不能够享受《散步》,只能品一些东西。人都是喜欢幽默和好看的故事的,所以我就非常喜欢看《读者》和《特别关注》,尤其是《特别关注》,它的卷头语总是憨佗写的,他一般会写一些关于历史的故事,并从历史中品人性。另外,我也比较喜欢读一些史书,可能读很多东西有益于我的思想吧。要么我不读书,要读就尽量读一些好书,尽量精读吧,“伤食指不如断一指”嘛。记得上一次看见老师的《我们一生还能够读多少书》我被深深震撼了。假设每个人活到80岁,老师还能够读2000本书不到,然而我才13岁,但是我都不能保证我倒80岁能不能读一千本。面对老师真的惭愧啊!


至于我的语文生活,算是很简单的。毕竟我不能像柳柳一样每天投入到语文中,我有很多其他学科要学习,但是我如果有时间,有时我会品读一些文章。另外在学校只要把40分钟抓好,就已经是非常充实的语文生活了。进入初中后尤其在2013年,课文很长,也大部分比较经典,所以文章的可圈可点之处就更多,就更加值得我们解读,我对文章的学习兴趣也越来越大。


总的来说,2013是我的语文的转折点。以前我是学习语文,现在语文已经成为了我的一种生活。希望我以后能继续过着富有诗意的语文生活!


 


(柳柳在1+1博客上的跟帖:读着这篇发自内心的文章,我很感动!感动昊明如此用心地分析自己,在回顾与反思中看到自己的成长!欣赏你的“以前我是学习语文,现在语文已经成为了我的一种生活。”一起“用用心心地认真生活!)


 


 


2013语文


初二(7)班  奚悦


 


2013,好像是自从我出生以来第一个四个数字都不一样的年份,这一年,也是好好参与语文和生活的一年。


先从课余的书开始说起吧。沧月的《镜》《羽》终于完结了,云荒的故事终于结束在千年之间,用苍穹之光,为你加冕。《荆棘鸟》《岛》《在雨中等你》《姐姐的守护者》这样的外国书籍也看了不少,不由惊叹最平凡的生活在文字的装点下也让人感动,家族秘密与疾病、新大陆,交织的文字阐述着一个个曾被遗忘在角落里的故事。王森与咖啡馆的故事都浓缩在《参差咖啡》中,因动漫《言叶之庭》而去看的《万叶集》如雨中的绿色永不褪色。绫辻行人(another的作者!)“馆”系列悬疑小说仍记忆犹新,《迷宫馆》事件极尽诡异,书中四位作家陆续死于非命,而且死法和自己小说写的一模一样去书店看这本书一定是我在因为雾霾而停课的那几天中做过的最漂亮的决定!


然后是精彩纷呈(不堪回首)的语文活动……这一年,柳柳带着我们进行了数不清的语文活动,有走到大街上的,也有只用到几条短片,有的让我们正确认识自己是怎样的存在,也有的传承了传统的语文文化。回忆语文课上的欢声笑语,小组比赛时紧张的气氛永远也不会散去,那热闹非凡的场景和同学们热烈讨论中所带着的激进话语,还有小组比赛中我这组似乎永远垫底的得分,只能反复念叨语文活动一定是重在参与重在享受。


最后再说说伟大的“语共体”,有“共同体”之意。每一个人都参与其中,59人紧密地组成了最棒的“语共体”。加入报刊编辑小组也是一件很有趣的事,虽然每到要做小报的那一个周末必定会遇到各种各样的挑战,要随时面对答应写稿子的同学临时消失不见然后在qq上留言短信炮轰还要打“夺命连环call”的视死如归的局面,又或是小组成员之间的各种摩擦各种协调,但当成品被打印好之后如释负重的感觉却是异常的轻松。


忙忙碌碌中2014年居然真的就要到了,在2013最后几天的时光里回忆过去如在暮色中回忆太阳升起。借用一下下周B班英语演讲的题目作为展望吧,Hello,2014, and my future Chinese life!


 


 


我在翻聚沙集……


——2013语文学习总结


初二(7)班  黄天泽


 


我在翻聚沙集 


虽然初一时包的本子皮已经破旧,但每次考完使用本子时的心境犹新。从原本订正的内容达五页到现在的一页,分数从原来的倒数到现在的正数,从原来看到它就头痛到现在的惬意,我在成长,但仍未成熟。在这个过程中,有些人和物必须感谢。


首先是被称为语文补差班的每周二的校内补课。的确,能享受柳柳小灶的都是些暂时的差生,参加这样的课程也许有人会觉得很没面子。而我,看到的是老师把上课讲过的重点讲得更为细致,希望这些知识能像“PM2.5”一样无孔不入,深入人心。课堂一样的精彩生动,同学们一样的活跃专注。不同的是,明白了老师的苦心,没人会写别的作业;同学水平都半斤八两,没人会感到自卑。整个语共体在飞速前进,落在后面的同学在这里互相扶持,携手共进。


其次要感谢柳柳。像大蒜中间那柱子,伸出皮把我们这些蒜瓣都紧紧包裹住,一个都不能少,对所有想学的同学都一视同仁。认为课堂最重要的柳柳几乎把每节课都做到了完美,让我享受于语文课。我从听记故事中学会概括,从交流感想中了解做阅读的技巧,甚至老师分享的个人经历中明白做人的道理……润物细无声,这样的老师让我收获很多。


同时要感谢的是余心宸。在我艰难的日子里,语文学霸没有嘲讽,有的是无私的帮助。每次考前准时出现在学习小组成员邮箱里的数千字的复习资料,总是给我勇气面对即将到来的考试。


还要感谢这一年坚持不懈地阅读、随笔及各项作业,让我在不知不觉中提高了语文素养。感谢慢慢培养起来的阅读、笔记习惯,也许以后没有了考试,语文仍会在我的生活里,无处不在。


我越翻越有自信。


 


 


2014-1-3  星期五 晴  读学生的作品,过美好的日子。)


 

模糊,变换,清晰——学生语文学习总结随笔选登4

模糊,变换,清晰


——学生语文学习总结随笔选登4


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


 


随笔本看一年


初二(7  徐天琦


为自班的食物卖力吆喝着,混杂着“南外好声音”,夜晚被彩灯照的热闹又不失美丽,迎新年的晚会这么快就到了,又过了一年。


柳柳让我们把随笔本的目录补齐,我一看——哎呀,这一年的都几乎没写!赶紧补上,顺便也看看自己一年来的随笔吧。


与再先一年的文章比较,明显看出这一年的随笔变长了,但特别长的都不会是自己真心有感而发,大多都是完成作业用。好像得“优★”的篇目更多了,再一看自认为写的不错的文章,却怎么也想不起来自己为何会有这么好的想法和文笔。


柳柳布置我们去梅花山赏梅,于是有了《梅花山之行》,现在却再也找不到作文时的意境,大概这并不是简简单单的一篇随笔;柳柳上课给我们看沙画的视频,于是有了《沙画·精灵·语文课》,猛然想起题目中的“语文课”三个字是第二天在学校匆忙补上的;柳柳抢了节班会课来“扔纸团教育”,于是有了《纸团的人生观》,现在教室里满地纸团的情景仍历历在目;柳柳在讲《核舟记》一课时请同学表演,于是有了《七班〈核舟记〉记》,现在再想想文章还能笑出声……


有段时间我特别喜欢在题目里加点,后来这种习惯消失了,我转而在文章里打一堆感叹号方括号,觉得没东西可写了就开始写游戏;又有生活气息融入进文章里,看散文多了后,我开始一句话当一段凑格子,换换人称和角度也有尝试,拟出几个出彩的题目……。不错,这一年来我自己的文章风格也有成长,也有变化。


随笔本里记下的是柳柳带领我们进入语文的历程,浓缩着语文的成长和欢笑;同时记下的也是我自己对语文了解的增长,积聚着从较为稚嫩到较为成熟的转变,这是我们进入南外遇上柳柳后的第一个完整的语文年。


一本随笔本,蕴含了多少我们做中学、玩中学的语文历程,又藏匿了多少我们自己的小秘密和“黑历史”,虽然文章中的往事可能让我们觉得“不堪回首”,但语文不会,语文带给了我多少成长,我又带给了语文多少成长?


新的一年将至,不知我们和语文又会度过怎样的一年?


 


(柳柳在1+1博客上的跟帖:一本小小的本子,见证了我们的语文,我们的成长。对了,那个本子扉页上是有柳柳给小伙伴的赠言的。保管好啊!)


 


 


我的语文2013


初二(7)班  黄婧琦


 


这是在哪儿?周围是一片伸手不见五指的黑暗,没有声音,没有温度,没有光亮,只有我一个人,静静地坐着。


眼前突然有了光亮,画面渐渐清晰起来。语文课!老师!老师和往常一样,站在讲台上,优雅又美丽,嘴角挂着淡淡的笑,眼里装着满满的爱。台下的同学们一改数学课上的萎靡不振,各个都满眼期待地注视着台上。屏幕上“语共体”三个字在同学们心里掀起阵阵涟漪。批改作业,下载文件,编排报纸,同学们都领到了自己的任务,都是大权在握的神气样儿。期待,期待新学期的语文课。


画面模糊了,倒带般的飞速变换,又逐渐清晰。庞志晨同学双腿盘起,坐在课桌上,抬着头,右手脱臼般的弯着,在柳柳不停的摆弄下,模仿心广体胖、绝类弥勒的佛印,还有我演的抠脚趾的舟子,刘昊明、徐亦轩演的“共阅一手卷”的苏轼和鲁直。红着脸的羞涩样,引得满座同学无不伸颈,大笑,拍手称妙。


模糊,变换,清晰。两位同学站在讲台上,融在台下同学们热切的目光中。屏幕上是看似简单的谜语,短短十几个字里却包含着无限深意。大脑飞速地旋转,努力猜想着谜底。“桃花潭水深千尺”的谜底竟然是“无与伦比”。听到这个答案,同学们如同受到了一个霹雳,全身都震悚起来。一个个在我们看来匪夷所思的答案,竟然有神通广大的文人雅士能回答出来,所有人都被甩在了他们正确的回答声的后面,以标准的凡夫俗子的姿态张望并羡慕着他。两周的语文活动周中,我们学文化常识,猜趣味菜名,评人名文化,说老南京话。


模糊,变换,清晰。讲台上硕大的笼子里是一直娇小可爱的虎皮鹦鹉,脸两侧青色的小圆点,背上黑黄交错的条纹,淡蓝色的尾翼,粉嫩的喙和爪子,一切的一切,萌化了所有人的心。


模糊,变换,清晰。同学们在球员各种失误的视频中笑得前仰后合,姿态百出。在要写作文的消息中唉声叹气。


在由模糊到清晰的变换中,我看到了这一学期我的语文课,我的语文生活。班会课上柳柳带着我们一起再次认识自己,听故事后陪我们一起交流点滴感受,感悟人生哲理,和我们手拉手学语文。我是爱语文的,语文课上永远的十二分的精神,语文在我心中是神圣而不可侵犯的。回望我的2013的语文学习,还是那么快乐,在快乐中求知,在实践中学习。紧紧地跟着柳柳的脚步,不偷懒,不迟疑,坚定地走,一定会有收获,有积累,成长为像柳柳一样优雅的人。


做语文事,明语文理,品语文味,成语文人。


 


(柳柳在1+1博客上的跟帖:在模糊与清晰中,感受着语文的魅力,做优雅的语文人!)


 


 


我又看见了语文


初二(7)班  刘庄腾子


 


羡慕那些可以写出精妙而又发人深省的作文的人,羡慕那些温文尔雅开口就能让人觉得有涵养的人,羡慕那些提起笔来就可以在白纸上留下娟秀的字迹的人。经过了一个学期的语文学习,虽然我仍然做不到那样完美,但是我也获得了一些进步,至少,比上个学期的自己要更好。以下是这一学期里十件让人印象深刻的事情,按照倒序排列。


第十件  《湖心亭看雪》淡淡清清


这学期的文言文中有我很喜欢的篇目,《湖心亭看雪》。很久之前就听说了这么一篇文章,在学《记承天寺夜游》时柳柳轻轻一点又让我对《湖心亭看雪》充满了期待。果不其然,这篇文章确实很精妙。前半段写景,非常美,我最喜欢“天与云雨山与水”一句,一气呵成,像瀑布,像溪流,顺顺流流一路向下滑。后半段写人,在柳柳讲过另一位老师的点拨之后,我也明白了一些,“湖中焉得更有此人”这一句才是值得关注的啊。


我觉得这篇文章像雪,淡淡的、清清的,看上去暖暖的,又透着一丝不一样的硬硬寒气。


第九件    给自己取一个“字”!


小学时,我就萌生过这么一个想法,可能是其它或有趣或麻烦的事情太多了,而使我完全忘记了这件事。现在,正好也了解了一些与人名有关的知识,我便仔仔细细思考了一番,终于是取定了“升明”二字,既结合了我的名字,又包含了我的志向。我想要成为一个光明磊落的人,眼神清明的人,心中明朗的人。哪怕没有什么钱,哪怕改变不了世界,也可以脚踏实地地过自己的生活。


第八件    没能上一次班报真是个遗憾


这学期,我们班新增了班报,语文班报,期期都制作精美、内容丰富,有许许多多同学的随笔、作文、阅读笔记都刊登在了上面,结合着学校发生的时事,艺术节或运动会等等。我也十分期待有一天可以看到自己的文字印在某一期班报上,虽然只有自己班的同学看报,也让人觉得自豪感油然而生。下学期还有班报吧,继续努力!


第七件    小鸟的故事


一本关于猫的书上写到:“小小的,圆圆的,暖暖的,软软的”被称为对于哺乳动物来说的“绝对可爱”的四大标准。而几周前,我们班就进了这么一个小家伙,对,就是一只小鸟。而且还不是普通的小鸟,而是一只虽然失去了蓝色尾翼但仍然货真价实、如假包换的虎皮鹦鹉!它的到来,使我们少了一篇自命题随笔,多了一个可以在饭桌上告诉家人的故事。


“叽”,小鸟干净清脆的叫声仿佛还环绕在我的耳畔呢!


第六件    考场作文不能大意!


虽然我觉得在这样一篇总结语文学习的随笔中提到考试并不是很好,但是,实在不得不提,而且还排在了第六位,可见它的重要性。


上学期,期中考试,考场作文扣了七分,这学期,还是期中考试,考场作文扣了八分。开门见山式的开头,详细的心理描写,环境描写衬托人物心情,已经尽力了的细节描写,我尽量做到什么都不放过,也吸取了上次的教训,选择了一个美好的立意。但是,看到成绩时我还是欲哭无泪,八分被活生生地从考卷上扒了下来!家长帮我分析了一下,用了“冗长”二字来评价了那篇作文。我自己觉得那篇作文写着写着就有点写偏了,前半部分铺叙过多了。


下一次,一定要规规矩矩地写考场作文啊,即使是中不溜秋的作文,也不至于这样失败吧。


第五件     再遇九月三日


201293,我遇见了被自己误认为是年轻英语老师的柳柳。还如愿以偿收获了带植物花纹的那本随笔本。


201393,我坐在教室里,正感叹暑假过得速度之快,才恍然发现,暑假根本就算不上什么,因为一年已经过去了啊!来到南外已经一年了。


2014年的93,我也该与这间教室分别了吧。坐在初三的分部的某间教室里的我会在想什么呢,感叹不用每天爬五楼了吗?


2015年的93,我还会回到这熟悉的北京东路上吗?


2018年的93,我会因为自己可以不用再当一个中学生了而开心吗,或许是在为中学生活的结束而伤心,又或者在抱怨大学里的饭菜比不上现在食堂阿姨的手艺吗?


还有那么,那么多的93等待着我呢,在今后的某个93日里,我会想起许多年前的那个93,我捧着崭新的随笔本,坐在明亮的教室里,遇见了,语文吗?


第四件     随笔一定要用心写才行呐


随笔一定要用心写才行呐!打开解天仁的随笔本,满满的字填充在线与线之间,每一篇都至少一页半,老师的打分也是百分之八十的优星。而打开我的笔记本,有一半都是没有用心去写的随笔,固然得不到好的成绩咯。


奋笔疾书,为某个字句而大动脑筋,仔细推敲,终于点点头,抬起笔尖,又轻轻放下去,在随笔本米黄色的纸页上,墨迹慢慢晕开。过不了多久,空白的本子上就留下了整齐的字。然后拿到本子时欣喜地叫出来:“太棒了,又是优星!”真是一件想想就让人觉得幸福的事情啊。


既然是触手可及的幸福,为什么不去得到呢?


第三件        汉字听写大会与我的外公


“汉字听写大会”可谓是这个秋天的一大热点吧。勤劳而又富有智慧的学子们在台上斗智斗勇,在台下泼洒汗水。比起许多烂俗的综艺节目让人觉得耳目一新。不仅外公打电话来让我去看,柳柳也将这个作为一项作业布置给了大家。我在这一方面能力一直比较薄弱,所以每次跟着听写时都会得到一片红。外公和外婆则是心心念念就希望我可以学业有成。


外公是很有文化的人,一直是党员,当过老师、校长、公务员,经历过文革时的大串联,直到现在也天天在家练字、读书。他为我和表姐制作了整整几本剪报,厚厚的纸页里,全都是他想传递给我们的知识。这次听说我的语老师也给大家布置了这项任务,而且汉字听写大会里还有我们南京外国语学校的代表队,他格外开心,并且给我制作了一本《汉字听写大会》的小书,将每一个他听写的词语,以及搜索的读音和解释全都一笔一划写在了那小小的册子上,还配上了杂志和报刊上剪下来的图片,提醒我要好好学习。外婆告诉我,外公那么多天,每天除了吃饭和睡觉就是在为我做这本小册子。翻开那本小册子,看到外公刚劲有力的字,我总会觉得非常感动,我希望自己可以继承外公的勤奋与钻研精神,最后,成为他的骄傲。


第二件         老师的班会难以忘记


《我是独一无二的》,如果说这学期的随笔中我最喜欢哪一篇,那就是我写柳柳的班会的这一篇了。因为写得一气呵成,全部是真情实感,并且读一次,自己都会感动一次。一觉得感动,就会喜欢上了呀。


考试成绩,年级排名,班级纪律,学校规定,这些条条框框让我们的班会总是充满着叹息与厌倦。但是那一节班会课,却改变了我许多,许多。


我是一个不够自信的人,因为平凡的成绩,平凡的脸,平凡的生活,平凡的心情,让我觉得自己是如此渺小。就是全世界的七十亿分之一都不到。大到获了诺贝尔奖的人,或是像乔布斯那样改变了世界的人,小到会画画的人,买到了我没有买到的食堂的生煎包的人,都值得我羡慕。但是,我也是那几千亿个中唯一一个无比幸运的幸运儿呀。


说得夸张一些,我,就是一个奇迹。每一个人,在世界上的每一个人,都是一个奇迹。


第一件          我又看见了语文


写这篇随笔的时候,已经很晚,很晚了,喏,现在钟响了,已经到了星期日的凌晨了,但是我还是停不下来,因为在写这篇随笔的同时,我又看见语文啦!她穿过有着花草花纹的本子,越过堆得像小山一般的资料和书,停在我不断敲打着键盘的双手上,她提起裙角,正向我微笑呢。我看见她的双唇一张一合,好像是轻轻说出了几个字。


我揉揉眼睛,又看不到她了,是回去睡觉了,还是去了别的学生枕边给他们讲故事还是背古诗,我都不知道。我只知道,今天我又看见语文啦,而且呀,比往日都要清楚许多许多呢。


诶,对了,她刚才说了什么呀。我仔细在脑中反复重现那时的场景,可以怎么也辨认不出来了。不行,不行,再过一会儿,如果我困得睡着了,可就得全忘了呀。


手边陶瓷杯子里的水已经凉了个透彻,键盘上的白色字母明晃晃显得很碍眼,台灯的光是不是有点……有点……太亮了呢。


可就得,全忘了呀。


——遇见你真好。


 


(柳柳在1+1博客上的跟帖:想象你在深夜里敲击键盘,享受语文的美好,真是最令人沉醉的动人画面!)


 


201413   星期五    读文字,享语文。)

文化深深深几许——学生语文学习总结随笔选登3

文化深深深几许


——学生语文学习总结随笔选登3


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


文化深深深几许


    ——回眸2013


初二(7)班   李晋悦


“庭院深深深……


中午,陈逸阳在向凯红哥背古诗。


“没完没了了啊!”凯红哥调侃道,“到底‘深’几许?”


“万丈深吧!”陈逸阳狡黠地看着这个身为数学老师却要背负“检查你们这帮不自觉小孩背书”使命的“代理语老师”,等待着他的回复。


“嗯,文化确实很深,我,不懂……”凯红哥腼腆地笑了笑。


确实呵,文化深深深几许?


人生洗礼:劝君惜取少年时


“你们很厉害,是两亿精子中的佼佼者,你们可是冠军呢!”


依稀记得老师伫立在讲台上那番使我铭记终生的话语,那节使我受益匪浅的课堂。


语文,不仅仅是学好课文,更重要的是培养情操与素养。生与死历来是人生大问,践踏人生与奇迹人生也常伴身边。从高中生未婚先孕,到尼克残疾笑看未来。我,能否扪心自问:你,有没有糟蹋自己的人生?有没有扼断自己的未来?有没有以史为鉴,每天都活得精彩?如果我能答“是,我是这样的!”那才算对自己负责任,才无愧于“两亿中的第一名”这个光辉而难得的头衔。


上完课后,我对自己说:人要活得精彩,更要活得无愧于己。海伦凯勒的故事已是老生常谈,没有震撼力,而尼克鲜活的例子告诉我,你不把握人生,人生就会抛弃你。


这是2013年最有哲理的一课。


文化比拼:学海无涯苦作舟


文化常识竞赛的沸反盈天、人名文化的全神贯注、谜语大赛的苦思冥想……一次次惊心动魄更收获良多的语文活动真真切切地让我这个“市俗小孩”领略到语文之气与博大精深。


六一居士原来是由“六个一”组成的、“诸葛”原来是“诸”姓与“葛”姓、谜语原来分为那么多类……语文活动带给我的不仅仅是知识上的提升,更是素质上的升华:做语文人,说语文话,行语文事。比之中华文化,大海不过是一个小水潭,五岳也不过是个小土丘而已。而我,则是水潭里的一滴水,五岳中的一株草,渺之又渺。唯有以学为舟,以做为履,驾舟于深渊,踏步于深林。而老师,则是造舟之匠,编履之师。


这是2013年最有意义的一课。


听写大会:无心插柳柳成荫


“喂,妈妈……


“怎么了,是不是犯错误了?”


“没有……


“那怎么了?”


“听写大会不小心又过了……


“又过了?”


“是……老师一定贴错名单了。”


“为什么?”


“我现在都不敢正视老师,我连‘脑髓’、‘豆蔻’、‘祖籍’这种课内的词都写错了。总之,总之,我,我,不可能的!”


但是,随着李雨辰的振臂一呼与同学们的争相鼓励,我不得不承认,我,又过了。


当初报名仅仅是抱着考考玩玩的思想去“随大溜”,进入第二轮后翻字典时一下子就愣住了:原来“皈”读“guī”而不是“pàn”、“菜薹”的“薹”不是“苔”、“盥洗室”原来是洗手间而不是洗衣店……


以前,我的文章里会出现一些生字,老实说,我自己都不认识,只知道它的意思,但它发什么音我根本一无所知。现在才发现这是多么可怕!一个中国人连她自己的语言都不会读,还学什么呢?


听写大会的结果是什么并不重要,但最关键的是我收获到的知识与精彩纷呈的过程会成为我人生路上一段永恒的回忆。


这是2013年最有影响的一课。


 


 


由三到四的飞跃


——2013语文学习回顾


初二(7)班   仇康化


 


    首先,我想对2013说:谢谢你对我这么好!


    回顾过去的一年,我活得真的很充实,真开心。


以下是我对本学期语文的字总结。


见到最有境界的语老师:柳咏梅。


阅读中最喜欢的两本书:《破碎的时光》和《纸牌的秘密》。


自以为写的最好的一篇文章:《我的虎皮鹦鹉》。


最崇拜的语文人物:李晋悦(她是我们班唯一可能参加中国汉字听写大会的种子选手。)


取得过最高的语文成绩:九十五分。


令我最开心的一件事:语文考了九十五分(和上一条好像有点重复,哈哈,不过我真的很开心。)


我给自己起过的最好的字:鉴文。


我听的最不认真的一节语文课:李佳欣上的菜名文化的课。


令我最迷茫的一节课:《观潮》的第一课时。


语文书上最喜欢的一个单元:第三单元。


语文书上最喜欢的一篇课文:鲁迅的《阿长与〈山海经〉》。


最喜欢的一首古诗:刘禹锡的《秋词》。(后两句晴空中排云而上的白鹤形象,把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致,爽朗明快,表现了诗人积极乐观的心境。)。


最喜欢的一篇古文:郦道元的《山峡》。(山峡风光,美不胜收,雄奇险拔,清幽秀丽,令我不禁也想去一次山峡,品一品山峡风光。)


名著导读中最喜欢的一部作品:《骆驼祥子》(老舍的描写非常细致,尤其是心理描写)。


2013,谢谢你,再次拜托你走之前帮我和2014年打个招呼,让她在新的一年善待我一点。


 


 


感慨·告别


 初二(7)班   闾熙亚


  


随着这次随笔的布置,我才清晰地认识到,2013,真的要告别了。


    2013是个不平凡的一年,在这一年,经历了各种悲欢离合,大家都在成长,内心的情感也在变化,不变的是对语文学习的执著。


    语文课之“最意想不到”


    在语文课上观看视频,这是令大家意想不到的。我们观看的,有引人深思的,也有笑点十足的。也许有人会不理解这种方式,但我觉得也许视频比老师的讲解更有画面感,更能引发同学们的思考。


    语文课之“最惊喜”


    小鸟进课堂,这画面是很多人想象不到的,但在我们班就实现了。柳老师把在学校里找到的一只虎皮鹦鹉带进了语文课,着实给了大家一个惊喜。


    语文活动之“最美”


    七下第一个周末,有一项特殊的语文作业,就是去赏梅。梅花山的风景给我带来了深深的震撼,颜色各异的梅花好似一片海洋。原来美就在我们身边,等着我们去发现。


    语文活动之“最有想象力”


    在语文活动周中,一次主题为菜名文化。令众人大跌眼镜的是,“穿过你的黑发的我的手”这富有意境的一个短句竟然指的是猪蹄海带汤,想出这个菜名的人还真有想象力。通过这个活动,我也开始留意饭店里的菜名了。


    一年又过去了,突然发现刚上初一时凯红哥经常强调的“三年后的中考”到现在只剩了一年半,说明初中生活已过半,要珍惜和同学们在一起的时间。


    别了,2013,精彩未完待续!


 


                                                                                                            


进步


——学期语文生活总结


                      初二(7)班   张恒宁


    随着阅读项目的叫停,本学期的学习又差不多走到了尽头,每一次结束都是新的开始,所以做好总结非常重要。


    本学期,又差点忘了听记故事,直到这个月才开始,但是这些故事都得到了比某些课文更多的尊重,甚至一个故事的讨论就占用了一整节语文课。这学期的活动组织得很好,菜名、人名、谜语、语文知识,各种同学搞的活动,甚至柳柳都亲自做了一个南京方言的活动,我们从这些活动和听记都学到了很多知识,明白了很多道理。


    每天晚上回家,我妈都会坚持讲一个“三分钟陈述”,随便讲什么:一天见闻,书籍读后感,观后感都可以,描述+感想,从一开始的张口结舌、抓耳挠腮到现在的口若悬河、思如泉涌;从一开始的全是流水账到现在的事分轻重、有条有理,我也觉得自己进步很大。


在阅读理解这件一直令我很是头疼的事上,我也算“下了功夫”了。从前每次考试时下笔如流,自我感觉极好,但等到卷子一发下来就傻了——什么情况!为什么算错?这有道理啊。现在我明白了——要从作者的视角看问题,自己的感想都是浮云。


    而写作,得益于每天的三分钟演讲,加上最近喜欢看历史方面的书,也有一些进步。最近我还仿写了一篇说明文呢!


    综上所述,语文我进步了不少,而这一点也可以从考试中看出来——第一次考试就69.5分的渣成绩,期中就88了,第二次月考更是破了九十大关。


    总结今年的语文学习,就是——进步。


    2014年,下学期我的计划是:每日陈述升级为4分钟;并争取在语文课上发言, 分享我的观点。


加油!


 


201413   星期五    读文字,享语文。)


 

把它留住,留住!——学生语文学习总结随笔选登2


把它留住,留住!


——学生语文学习总结随笔选登2


 


以下是孩子们的语文学习生活的总结文字,它们真实地记录了独属于我和孩子们的语文。


 


小步轻迈,稳步向前


                            ——初二上语文学习总结


初二(7)班   徐瑄凰


 


轻触时光,有风过的声音划过指尖,这一学期的语文活动课已接近尾声,回想这令人欢愉的过程,浅喜深爱,感觉自己在语文的大课堂里畅快地奔跑着。


【语文·老师】——


这学期有三个星期,我们是与两位语老师共同度过的。新增的便是来南外实习的李老师。老师温柔恬静,讲起课来循循善诱,一度改变了我对实老师的陈见。而柳柳的课堂还是一如既往的精彩纷呈,将故事、活动、阅读、写作等模块巧妙地穿插于课堂,柳柳如精灵般地穿梭于桌椅之间,让我时时觉得自己处在鸟语花香的好时节,学语文是这样一种享受。


【语文·课堂】——


也许是这学期很用心思听课的缘故,感觉这学期的课程更是对心灵和智慧的启发。譬如柳柳对《阿长与山海经》的精彩分析;又如《老王》一课中对“他蹬、我坐”内涵的深度剖析;还有令我迷失后极度遗憾的《背影》。比起记叙文,咱柳柳对说明文的讲述分析也毫不逊色。对两篇精品古文《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》更是从美学的角度加以阐述,令人眼前一亮。使我明白了苏轼虽身处逆境仍达观处世的独特人生态度,还隐隐觉得苏轼的诗词里总是埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。而遭遇国破家亡,从阀阅之家一落千丈的张岱深夜独自到湖上看大雪,他感觉寂寞吗?这是一种茫茫天地之间“余舟一芥”的无边无际无着落的寂寞,每个人只能各自孤独面对,素颜修行。


【语文·活动】——


这学期我班组织了四到五次的活动课,其中我最喜欢的便是关于南京方言词汇那堂课。令我记忆犹新的是,那堂课上,在对考试极度恐惧的驱使下,我在惊叹于同学们学富五车的同时,也不忘奋笔疾书狂记笔记,唉,那可是我上过最忙碌的语文课。令人兴奋的是考试并未进行。


【语文·考试】——


这学期与往年一样,有四次语文考试,在我写这篇作文时,我们已闯过三关。前两关我闯关顺利,看着试卷上我那书写端正美丽的汉字旁老师批改的更加靓丽的分数,心里有小小的幸福感。而第三次闯关可就没有前两次那么幸运了,试卷上不尽人意的字体旁老师留下了非常不尽人意的分数。但是一切都是幻象,生活是瞬息万变的,我的心儿永远热切向往着下一次的顺利闯关——在我完美秀丽的字迹旁边有着完美的分数。


写这些文字的当下时间正经过,给我灵感容我思索。在这样多维度的大语文熏陶下,我们就能有才情真心去体会晨雾朝阳、湿雨流云,让这些每天都发生在身边的美丽景致从我们笔尖流泻出来,让我们能用感恩的心去领悟昼的温暖、夜的萧瑟、月圆月缺、四季的风这些大自然幕天席地的馈赠!就让我们小步轻迈,稳步向前学语文!


 


 


语文时间轴


初二(7)班  李星泽


 


爱因斯坦的相对论告诉我们,任何物体的大小与位置都是相对的,时间也不例外。嘿,当我站在这条语文时间轴“2013年”的旁边,拿着“随笔本放大镜”观看这一年我的语文收获时,时间就把它的脚步,放得很慢,很慢。


 


2013语文时间轴的起点,是在一片桃红色的花瓣和料峭的春寒中展开的。哦,这是寒假。在这样一个短暂而又温馨的假期,我们登上“珠穆梅花峰”,让淡淡的清香永远润泽于整条2013语文时间轴中。随后到来的,是爱,是烤面包奶油香气,“爱德面包坊”之旅,让我成了“面包天使”,用爱温暖了整个世界……寒假的语文活动,就像初一下语文大餐之前的甜点一样,沁人心脾,使人胃口大开,让我们期待不久到来的正餐吧!


 


放大镜慢慢向前推移,寂静的时间轴突然有了声音。“我是小厨师,今天我们自己学做中国菜!”随笔本上的那一页还记录着小组活动中炒菜的叮叮当当,我们已随着和煦的春风拂面的声音,伴着清明淅淅沥沥的春雨,朝着新的目标起航!“哦,这是那个获得102项奖的短片啊!”经历了几节“特别语文课”,我们在语文活动中感悟,收获成长。“沙沙沙……”钢笔写下内心的思考、回忆与留恋,写下对成长的感悟,在一次次写作磨练中,在对考试的反思中,时间轴上愈发充满生机与活力。初夏的雷声和新街口汽车的汽笛声交织在一起,我当起了小交警,随笔本上永远记录下这个富有意义“六一”儿童节,我长大了。


 


火红的烈阳伴随五色的花环,暑假,我在北京,在中国红色红旗中央的福地,接受数学英语双赛的考验。时间轴在这里变成了九条灿烂的平行线,九篇大连载浑然天成。金色的落叶慢慢地飘落在南外校园,我满载沉甸甸的收获与准备,又回到了青色的黑板前,回到了朝思暮想的七班,在老师的引领下,用我们大家的努力,积极投入语共体的建设中。时间轴在这里被无限拉伸,我看到了碧绿的足球场,看到了期中考试后语文活动中发的雪白的“谜语积累”卷子,还看到了艺术节舞台上蓝色、紫色的灯光,一群七班的孩子在南外好声音巅峰之黑夜做着金黄的蛋包饭……


 


时间轴中的色彩、声音与香气此刻交织,旋转,凝聚,升华,所有被无限延伸的时间轴都交汇到了一起,共同写出一个大大的2014,崭新的2014,充满新奇与活力的2014!加油!我会在2014年,成长更多,收获更多!


 


语文的时间轴又向前迈着铿锵有力的步伐,它正向着一个七彩的未来奔去。而我,将要在这条语文时间轴上,留下无限的华彩与回忆!恍然若失地,我放下“随笔本放大镜”,这才意识到:时间轴只不过在2013玩耍了一阵而已,而我们,一定要把它留住,留住!


 



 


2013语文之“最”


——2013语文学习生活大盘点


 


   初二(7)班  王雨桐


 


“外教课作业?唉算了明年再做好了。”身边的李晋悦喃喃。我猛地一怔:“明年?也快了啊!又到年底了!一年过得真快!”翻翻日历,这一年,经历了不少啊。


    又是一年盘点时,怎能忽略了一年里精彩纷呈的语文生活?热腾腾的语文之“最”新鲜出炉啦


     1)最快的上课速度——《诗四首》


    “好了!还有10分钟,四首诗能搞定吗?”听记感想的讨论终于结束了,离下课也只有十分钟了。“好!来齐读四首诗!”柳柳在讲台上发号施令,朗朗的读书声一下子荡漾开了,“本首诗的中心句是——?对!没错!最妙的句子是——?”就这样我们一问一答式,八分钟过去了:“好了!这四首诗算是学完了!”在同学们惊异的眼神中下课铃响了。柳柳抱着书本以胜利者的姿态迈出了教室。


    当然了,认真尽责的柳柳后来还是细致地讲解了这四首诗。


2)最馋的语文活动——菜名文化


    “今天,我们给大家讲一讲这个菜名文化!”当李家欣和方婧炜两位老师站在讲台上介绍当天的课程内容时,一群吃货的眼睛被瞬间点亮,巴巴的望着屏幕,保持高度紧张状态,图片到不是很多,一个个文艺的菜名被不明真相的同学们猜出各种各样的花样才是最令人“口水飞流三千尺”的。尽管有的“菜”只是为了凑个名字,真正做出来不一定有多好吃,但同学们在那节课里还是大大发扬了吃货精神,哧溜哧溜的口水声经久不息,哀转久绝。


3)最特殊的朋友——小鸟小鸟


    某天打扫卫生的时候,一只虎皮鹦鹉飞进教室,结果同学们捉吴老师拍柳老师养。语文课上被拎出来供大家观察写作,小家伙不怕生,甚至敢在柳老师介绍它的来历的时候唧唧的唱反调,逗乐众生。同学们难得的没有冲去吃饭而是都留下来逗他玩。虽然它的结局是长眠在书香中,但这位特殊的朋友将被七班的同学们铭记于心。


4)最放肆的笑声——圣诞节的视频狂欢


    圣诞节那天柳柳为了给我们放松放松,放了两段非常搞笑的足球比赛中的失误集锦视频,基本上所有的人都不顾形象地大笑起来,一瞬间期末什么的就都魂飞魄散随波而逝了。


    2013,我们与语文一起欢笑,一起成长,一起迈入崭新的2014


 


 


201413   星期五    读学生的语文总结文字,感觉自己没有虚度。)