语文,是开在生命里的花——学生语文学习总结随笔选登1

语文,是开在生命里的花


——学生语文学习总结随笔选登1


 


很过瘾!


这是我阅读孩子们新随笔的最深切的感受。


昨晚读十班博客上的文章,在孩子们的文字中回忆着独属于我和孩子们的语文生活,感受着他们一年来语文学习的各种情绪、各种收获。深夜了,不得不下线,但那种分享孩子们满满收获的快感和幸福却一直弥漫到梦里。


今天,除了上了两节课,就是阅读、评点和整理七班学生的新随笔。辛苦但快乐并充实着。


 


选编了少部分孩子的随笔,把我们的语文生活呈现在此。我们曾经是如此用心地生活过!


 


 


语文,是开在生命里的花


初二(7)班  余心宸


还有三天就是新的一年了。


这半年来,日子一天天地流逝,貌似有什么在一点一点地改变,自己却从未察觉。开在生命里的花盛满了小小的快乐,洋溢在寒冷的年末,终究熬成温暖的空气缓缓氤氲。


语文就像是开在生命里的花。


语文活动出其不意地爬上规矩课程中明亮的窗;形形色色的“语共体”开始了如火如荼的奔跑;别样的教学方法会心地照进略微枯燥的课本;可爱的老师引领着我们迈在春意盎然的路上。


看着半年来的回忆——那些随笔、阅读本、考卷、聚沙集……都慢慢地成长起来:半年的成长让自己的心态逐渐变化,思想越来越远,文风悄无声息地自然形成,就连字迹也发生了不易察觉的改变,朝着成熟的方向蔓延。


有稚嫩的小鹦鹉扑棱着翅膀飞进课堂,也有同学受不了其他同学的“人格侮辱”而在语文课上摔了门扬长而去。


我们可以一起看着搞笑的足球视频笑得没心没肺前仰后合,也可以在谜语大赛里争先鼓勇溯迎而上。


不经意地,就感到了语文递来的热忱忱的快乐。


传说,一朵樱花的生命,是七天。


而语文,她的生命可以是七年,七十年,甚至更久。


取决于你爱她的时间。


我想在我的世界里,她会永不老去。


因为语文,是开在我生命里的花。


 


水声浩荡


 初二(7)班  曹天天


 


克利斯朵夫重病坐在床上,捧着《圣女贞德》,来到了他人生的转折点,他真正地见到了法兰西,生病几个月改变了他的生命。


我现在生病坐在床上,捧着自己的语文书,在欲颓的夕阳下,回顾着品味着这浩荡的一年,这一年改变了我的生命。这一年就好比一条长河,流淌着汇入生命的海洋。


水声浩荡。


语文成绩跌宕起伏,时而被世人讥讽,又时而被世人所崇敬,但这一切都不要紧,他们都还只是湖面上因风起的小波小浪,不管小波小浪们再怎么在湖面上狂妄,都不会打击到水,平静而祥和的湖总会想尽一切办法让他们宁静下来,他们不会被记载,只会随着水流入江中。


江中的,是听记所想、背默所得、阅读所感。一个故事会引发一节课的思想交流,甚至又会链接到另外的故事,每个人都有不同角度的观点,所以每个人都有思想进步的历程。背默的都是古诗文、现代诗歌、精品美文,他们是小雨点,看起来没有多大用,可往往当我们感到无话可说、没有语言可形容描述时缺少的就是他们。阅读是一盏明灯,为大江入海铺开了道,为被江雾笼罩的人们驱走了迷茫。连续十章的坚持,更是江水蓬勃进发的动力源泉。江水的坚持,把水带入了一个新阶梯,于是,水来到了更广阔的地方,海。


海洋中可不一样了,水遇到了更多的水,那便是柳柳的语文:语文课本的独特见解,应试与素质教育的共同进步,实践目的ITL语文活动,精彩多样高潮不断的语文狂欢周,有时还会有一些小小惊喜点缀,比如一只虎皮鹦鹉。这些东西可美妙了!海洋里的水,变得更有生命力了,他不断地汲取柳柳的语文生命所给他带来的语文影响力,这些都像种子播撒在他的心田,而种子在他和其他水的共同参与语文活动中默默地发芽长大,不知不觉地,水会发现自己就是语共体的一部分了,一切都离不开语文了!简直帅呆了!水又同时发现有更多水也成为语共体的一部分了,水开心极了,他们一起在语共体中影响着、学习着、成长着。日子就这样高高兴兴地、轰轰烈烈地过去了。但一天一场暴风雨打过,闪电划破了海洋,划裂了语共体,划裂了水,黑色的物质流了出来,那叫生命的反面:灾难,毁灭、遏制生命的进步、发展。水想找回自己,水想找回语共体,于是他听到了一个名字:柳柳。水离开了海洋,找到了柳柳。


这不知是在何处,周围一片白茫茫,却带有光晕,大概就是仙境了,水的眼前站着的是柳柳,是生命。水问:“柳柳啊,告诉我生命在哪里吧!”柳柳回答道:“就在你的眼前,仔细看着吧。”随即,水的眼前出现了三样东西:随笔本、两次谈心的回忆录和《约翰克利斯朵夫》。水钻了进去,随笔本上他看到了自己的字迹,他看到了自己过去在语共体中的蓬勃,看到了自己对生命的挣扎与渴望,更看到了柳柳饱含情义的一行行评语,都给他曾经无限的生命希望的重燃。两次谈心,加起来足足有一个多小时,那是什么?同样是生活,是人的生活态度,是人的生活观念,是人的生活艺术,是教会一个人怎样使自己的生活更有滋味的,是教会人怎样看待生命的,一切利于生命的都是好的。那些话语,深深地扣动着水的心弦,心中的幼苗在响应着,在吸取着生命的精髓,水正怀着虔诚和热情向生命之神顶礼膜拜!倏尔,白烟四起,水再也看不到什么了,只听得江声浩荡。烟消散了,波却未静,水看到一个用篓筐背着孩子、刚渡过激流的、快要倒下的人说:


“咱们到了!唉,你多重啊!孩子,你究竟是谁呢?”


孩子回答说:


“我是即将来到的日子。”


20131229  星期日)


 


 


20131230   星期一    在冬日的暖阳下读孩子们的文字,感受着文字的温度和暖暖的情意。)

尊严,没有贵贱之分——阅读本家长留言40

尊严,没有贵贱之分


——阅读本家长留言40


 


1.曹浩然读《林书豪,梦想的力量》(安吉勇,安徽人民出版社,2012.03):


立足现在,做最好的自己!不要躺在功劳簿上停滞不前,要给自己不断设立新的目标。


 


2.陈越读《水浒传》(施耐庵,中国画报出版社,2012.07):


每个人心中都有一种英雄情结,我也很喜欢鲁智深这个人物,他是个性鲜明的英雄好汉。


 


10.韦思诚读《格列佛游记》(浙江文艺出版社,2013.08):


这本书我还没有时间看呢,今天看了你写的内容介绍和感想,自觉惭愧!下周一定赶上!


 


12.徐奕轩读《盛世繁花》(徐德霞,中国少年儿童新闻出版社,2006年):


人不可貌相,人的命运终将掌握在自己手里!也许出身不同,也许起点各异,但终究可以通过自己的努力到达胜利的终点。


 


14.张殊杰读《双面猎犬》(沈石溪,浙江少年儿童出版社,2013.03):


内容描述很丰富,但感悟需要进一步体会和深入地去探究。


 


18.陈灏翀读《丝之屋》([]Anthony Harowitz 译林出版社,2011.11):


能从福尔摩斯书中体会到做事做人的一些准则,收获不菲。


 


26.王翎宇读《格列佛游记》(约拿旦·斯威夫特,延边大学出版社,2007.07):


愿这个社会多一点真诚,少一点欺骗,让我们生活在一个相对纯净的社会里。


 


27.魏紫媛读《培根随笔》([]弗兰西斯·培根,浙江文学出版社,2012.02):


读书使人充实,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。牢记培根“知识就是力量”的名言,多读好书,和好书交朋友,增长自己的才干,不虚度年华。


 


29.张静岑读《车站食堂里的老人》([苏联]康·帕马斯托夫斯基,明天出版社,2009.06):


《车站食堂里的老人》中那位用仅剩的零钱为小狗买下一块香肠面包的老人,有着不可辱没的强烈的自尊,值得我们尊敬。尊严,没有贵贱之分的。


 


31.戴嘉睿读《人类的群星闪耀时》(斯蒂芬·茨威格,三联书店):


茨威格的传记,文字热烈而又冷静,精致而有气韵,而那些或美妙或雄壮的词句,无法不叫人拍案叫绝。


 


33.黄号洲读《福尔摩斯探案大全集(上)》(阿瑟·柯南道尔,吉林出版集团):


不仅案情错综复杂,而且作者文笔也很优美,推理缜密,是一本好书。


 


34.李正堃读《傅雷译文集》(巴尔扎克,安徽文艺出版社,1960.12):


巴尔扎克在人间喜剧中刻画人物固然用抽丝剥茧的方式尽量挖掘,写的城市、街道、房屋、家具、衣着、装饰也无一不是忠实到极点的工笔画。


 


38.王汉扬读《我们仨》(杨绛,人民文学出版社,2010.11):


归纳文字还可以简洁些,对文章的写法的认识是有的。


 


43.吴世亮读《悲惨世界》(雨果,人民出版社,2011年):


每一个人都有追求幸福、享受成功的权利。关键是通过什么路径去实现?如果依靠不正当的手段一定会遗憾终身。


 


51.龚彦文读《小时代2.0》(郭敬明,长江文艺出版社,2010.01):


尽管我没有看过这本书,但是陪你看过电影,我赞同你的观点,无论华服、豪宅、美酒多么繁复,这片子最让我印象深刻的仅仅是他们在雪地里尽情玩耍的率性,那才是青春,不造作,不虚伪地张扬着生命的活力。


 


54.吴悦读《夏洛的网》(E.B 怀特,上海译文出版社,2012.08):


任何书每看一遍,都会有新的发现,新的收获。


 


57.殷寰宇读《死魂灵》([]果戈理,南方出版社,2007.04):


从这篇小说中,我们看到了当时俄国社会的变态和丑陋,为了一己私利可以不择手段,这难道不是当今社会一些丑恶记录的最淋漓尽致的翻版吗?重塑法律秩序,打击腐败作为,还当今社会一个公平、纯洁的环境吧。也许这就是看这本书的真正启示所在。


 


2013115   星期二  晴)

有思想的人就是有力量的人——阅读本家长留言39

有思想的人就是有力量的人


——阅读本家长留言39


 


7.庞志晨读《二战风云——战火烽烟》(张宏伟,中国华侨出版社,2013.01):


继续阅读《二战风云》,每天流连于其中的内容,战火中的烽烟,和平时的思考,战争应远离我们。


 


11.徐亦轩读《大学没有教给你的最难一课》(郭瑞祥,读者出版传媒股份有限公司,读者54期):


是的,AQ很重要。我们不会在任何时候每门课都得A。珍惜美好的学生时代,勇敢地去尝试,积极地去思考。


 


16.仲信宇读《母亲》(高尔基,上海人民美术出版社,2009.04):


《母亲》是我极为欣赏的一部作品,它描写了前苏联时期工农人民为真理,为平等,为自由,为过上好的生活而不断奋斗的故事,特别是母亲这个人物的思想转变,由胆小、明哲保身的保守派到热爱生活、传播真理的革命先驱。使我看到了生命的真谛。


 


27.王云舒读《世界上最伟大的推销员》([]奥格·曼狄诺,世界知识出版社,2012.09):


柳柳老师推荐你们阅读这本书,其用心良苦不言而喻,就是希望你们从中获益,激起你们的小斗志吧。书的扉页上写着:谨以此书献给所有寻找人生价值的人们。学习为了什么,动力从哪里来,靠什么力量坚持下去?价值,为了寻求自身的价值。人,最重要的事要有理想、有追求、有动力。只要决心成功,失败就永远不会把你击垮。你有时背书有困难,有时题目做不出来的时候也泄气,但是你决心一定要攻克它们了么?你付出全部的努力了么?世上没有什么容易的事,也不可能随随便便成功,首先要相信自己一定能行,然后全身心投入,努力总会有回报,而且尽力就没有遗憾!


 


29.徐天琦读《绿山墙的安妮》(上海世界图书出版公司,2011.05):


希望你能在生活中处处发现美,找出每一件事物美好的一面。


 


31.陈逸阳读《读者2013-21》(读者出版传媒股份有限公司,2013.11):


让自己幸福的人不是真英雄,只有能够让公众得到幸福的人才是真正的英雄。


 


33.段启鋆读《时间简史》(史蒂芬·霍金,湖南科学技术出版社,2012.01):


童真好奇与天才智慧的结合体——史蒂芬·霍金这位因研究黑洞本性而闻名天下的有史以来最杰出的科学家之一,他的贡献是在20年之久因病禁锢在轮椅上的情形做出的。作为科普作家,正像他作为科学家一样用迷人而清澈的语言传达了物理学精义,正是他如此高超的本领使令人生畏的数学、物理的主题变得那么有趣。


 


34.黄天泽读《台北人》《金大班的最后一夜》(白先勇,花城出版社,2009年):


最近的书目有些零乱,这种类型的似乎是第一次看!那样的生活离现在太遥远了,不过能无视金大班的舞女身份除了同情还有欣赏他们的才华和人性等。读得杂一点也算有好处!


 


35.李星泽读《波西·杰克逊与迷宫之战》(雷克·莱尔顿,接力出版社):


看到儿子又写《波西》,我忍不住小火。儿子给的理由很简单:因为我喜欢!我也很简单地给出了理由:“读书需要多样化!”看完儿子“智慧不是聪明”的想法,倒颇有几分赞同。是的,人生需要智慧,学习是关键。这种学习既要向书本学习,还要向有智慧的人汲取经验。既要把读书作为重要途径,还要结合自己的生命历程进行体验和感悟。智慧是一种“思想”,有思想的人就是有力量的人。


 


40.王澔宇读《撕裂的星条旗》(吴苏林,黄山书社,2011.06):


书中讲述了美国建国初期的一系列战争,也是美国走向富强的艰辛史,从追寻国家独立到维护联邦统一战争的残酷发人深思。


 


43.许盎然读《本能》([]贝尔·格里尔斯,同心出版社,2013.03):


不沉湎于错误之中,但要学会从错误和失败之中认识和反省自我,才能成功地超越自我。


 


45.张恒宁读《战争就是这么回事儿》(袁腾飞,湖南人民出版社,2013.01):


我和你的想法不太一样,意大利发动的是“侵略战争”,早点投降也许更好。


 


49.解天仁读《地心游记》([]儒尔·凡尔纳,译林出版社,2010.10):


意志品质能决定成败!恰如《西游记》中的唐僧,他虽无弟子的神通,但是西行取经是他不懈的追求,希望孩子你也能拥有这种不屈不挠坚定如一的意志品质,那么何事不能成功?


 


51.刘庄腾子读《失物之书》([爱尔兰]约翰·康诺利,人民文学出版社,2009):


一部文学作品就是一个能开启新世界的咒语,文学是虚幻的,可是这种虚幻具有真实的力量,继续喜爱文学吧。


 


53.沙君怡读《第十一根红布条》(曹文轩,北京新时代出版社,2009.08):


这是一篇看似普通但意义深刻的文章,以故事的方式告诉了重要的道理,值得一读。


 


54.吴自远读《妈妈的银行账户》([]凯瑟琳·福布斯,译林出版社,2011.09):


看了你的描述,也让我对这本书产生了兴趣。语言表达较以往流畅了许多,多读多写,一定会有更大的进步。坚持!


 


56.夏子淇读《动物成长也烦恼》(鲍蕾编辑,江苏少年儿童出版社,2009.01):


这是动物系列中的一本,插图和文字编排都很精美,内容也耐看,动物界的弱肉强食,适者生存,这一法则同样适用于人类社会的竞争,因为人类也来自动物。


 


2013115  星期二  晴好的天气)


 


 

柳荫下的新绿——学生文集名称荟萃——学生文集名称荟萃


柳荫下的新绿


——学生文集名称荟萃


 


寒假里,布置学生整理上个学期的随笔和作文,编辑成文集,并为文集起名,写前言后记。开学后,读着孩子们的富有个性的作业,我仿佛看到了他们清晰而又踏实的语文学习之路上的脚印。


下面是孩子们的文集名称荟萃。


 


七班:


《飞羽文集》    《扬帆起航》    《斌毅文集》    《平凡亦不凡》


《可以文集》    《弘毅文集》     《温故暖纸》     《成长之路的相伴》


《随想集》    《想象》    《梦的故事》     《元涛说事》     《在路上》


《青青麦田》   《新的开始》    《梦静时转》     《落叶无声,踏雪留痕》


《豆芽文集》    绿窗幽梦》   《落萧集》    《语众不桐》   《岁月以后》


《最美的时光》   《小荷细流》   《我的足迹我记载,我的生活我喜爱》


《心中的绿洲》  《文海拾贝》    《小荷才露尖尖角》    《天空随想录》


《花开的声音》   《露珠》   《鸿轩凤翥》    《星星的方向,星星的足迹》


《迪声飘扬》   《柳园拾趣》   《柳荫下的新绿》   《给自己的一封信》


《思想与生活》    《生活集》    《秋隅文集》   《恒空出世,给宁惊喜》 


《小荷尖尖》     《我的语文我做主》  《岁月无声,慢语有情》


《柴米油盐》     《生活的剪影》   《小小太阳花》      《二“悦”墨梅》


《鹓鶵雅集》     《淇水澹澹,时光匆匆》     《逝去的童年宛若彼岸花》


《白水鉴“心”,奔逸绝“宸”》


 


 


十班:


《壬辰追忆》    《越笔锋芒》    《记忆》    《水滴》    《拾彩》 


《宇宸の梦》    《流光》   《朝露》   《新的开始》  《百感交集》


《岁月留痕》  《时光》  《独步寻花》  《文海遨游》   《过去的那些事》


《君绕墨香》  《星语集》    《岁月童话》    《涓埃语丝》  《记忆心语》


《新诗旧梦》    《雏菊丁香》    《岁月流年,只愿静好》   《心情密码》


《行走集》    《文海拾贝》   《在文字中相遇》   《生活》  《海上泛舟》


《变化》     《学文初编》   《我的五味杂陈》     《那些年,我的记忆》


《岁月金花》    《四季文汇》     《往事》    《心随笔动》    《朝阳》


《浪花》      《脚印》     《秋思·秋获》    201224    《回忆 明珠》  


《浅色阳光》    《一陌辞》      《悦读语文》     《水流影在》


《乐书文选》    《剪影》      《步月耕云》      《雕刻时光》 《潮汐》


 


 


2013315   星期五      阳光明媚,却寒意逼人。运动,运动,得运动。)


 

心底的最柔软处,总是会被经典一击而中——阅读本上的家长签字摘录13

(新的学期,阅读继续,语文继续,分享继续。以下是孩子们寒假时阅读本上的家长签字。)


 


心底的最柔软处,总是会被经典一击而中


——阅读本上的家长签字摘录13


 


2013226录入


 


7.庞志晨:(1)《童年》让孩子对生活与学习有了全新的认识,与孩子一起阅读这本书,我也似乎回到了自己当年读《童年》的岁月中,与孩子一起共勉。(2)《城南旧事》中的故事深深地吸引了孩子,同时也被其中的孩子们之间纯真的友谊所折服,让他明白了更应该珍惜自己的好朋友,珍惜友情!


 


14.张浩声:(1)《鲁宾逊漂流记》:同样的道理,生活和学习的路上也难免有许多的沟沟坎坎,去面对它挑战它,这些困难也一样会“败”在你的坚强、你的勇敢、你的乐观面前!(2)《城南旧事》:是啊!童年是一个多么美好、多么值得珍惜的岁月。感恩美好的过往岁月,更应该懂得把握当下的光阴,让你的少年和青春分分秒秒都很精彩。我由衷地祝福你!


 


31.陈逸阳:(1)读《鲁宾逊漂流记》:这是一本男孩子必读的好书。幼时读它,你着魔于鲁滨逊在荒岛上创造的一切;再读它,你惊叹于知识的力量;现在读它,你充分理解了鲁滨逊惊人的毅力和面对孤独、面对无知的勇气!(2)读《童年》:高尔基的童年生活充满了饥饿、仇恨和困顿。现在的孩子们能读懂吗?真心希望他能学习书中的阿廖沙,坎坷的一生遇到困难却不退缩,对生活充满勇气与希望!


 


35.李星泽:(1)读《童年》:读完《童年》对儿子挺有感触的。儿子说:“这是这个寒假我最喜欢读的一本书。”对比自己的童年,儿子觉得好幸福,在老师、家长这么多人的呵护下成长,努力、尽心是必须的!感谢作家成功刻画了外婆的形象——一个心地善良、满头白发的老妇人,一位擅长讲美妙神奇故事的能手,对他以后的文学生涯产生了极大的影响。“星星之火,可以燎原”,心怀希望,不放弃、不抛弃,并为之奋斗!(2)读《鲁宾逊漂流记》:这本书儿子在小学就已经读过,这次再读,依然如痴如醉。我想,精品的价值在于传世久远,经典的意义在于常读常新吧!“物竞天择,适者生存”,不错的,有些事不是看到希望采取坚持,而是坚持了才会看到希望!生存如此,学习也是如此吧?原本就是痛并快乐着,这就是成长!


 


37.刘昱祺:(1)读《城南旧事》:我们最初接触这本书是电影《城南旧事》。李叔同的“道别”成了萦绕在记忆深处挥之不去的感伤与离愁。经典的最妙之处就在于不管在什么时候,心底的最柔软处,总是会被她一击而中。《城南旧事》与其说是小时,不如说是一首抒情诗。语言描述的干净与透彻,对这个年纪的孩子而言是极为合适的。感谢老师恰当的推荐,好像黑暗中探索时孩子们被一双温暖的手牵引着,走着走着,天渐亮了。(2)读《鲁宾逊漂流记》:孔子曾经说过每个不同的年龄读老子,会产生不同的理解,也因此可见好书是经得起反复阅读的。文中“智慧的人往往是最后做决定的人”深得我的认同和欣赏。这欣赏来源于主动思考后的总结。人生状态千差万别,智慧的生活才是衡量品质的标准。


 


45.张恒宁:(1)读《特别狠心特别爱》:亲爱的孩子,首先,我向你剖析一下天下妈妈爱孩子的心思:她们都希望把自己认为最好的事物一股脑地塞给孩子,譬如她们从生活中悟出的道理,还有健脾胃的“山药”;她们还很贪婪,既希望孩子有深刻的思想,又不希望孩子体验苦难……现在我明白了“爱”不代表“教育”,你的未来必定由你自己一步步踏出来。我在学习从“小学生妈妈”转型为懂教育的“中学生妈妈”,谢谢你看到了我的“进步”。为了你成年后的放飞,我慢慢地放手,你渐渐地成熟起来,好吗?一起努力!(2)读《童年》:高尔基的“童年”生活对你来说也许是非常陌生的,并且不可思议的吧?但是一部跨时代的经典之作,对“人”的描绘是那么栩栩如生,入木三分,似乎“他”就找我们身边,甚至你能在日常生活中寻找到“他”的影子。同样,不朽之作对于“人性”的刻画也是超越时代的,“人性的善良,和对光明的生活的希望”是我们孜孜不倦的话题。


 


56.夏子淇:读《城南旧事》:这本书的寓意深远,因生活在不同时代,女儿也许很难体会英子所经历的生活。对读几遍,身历其境的感觉,让孩子理解不同的世界不同的生活,更学会理解他人。


 


 


201336   星期三      春意越发盎然了。)

人生十五度——经典情商教育课程学友短信共享

人生十五度


——经典情商教育课程学友短信共享


 


生活依旧忙忙碌碌,但常常在繁忙中收到经典情商教育课程的学友们的分享短信,于是把珍藏在手机里。翻阅和整理时便又一次接受着教育和濡染。于我,这些可都是精神财富呀!


与您分享。


 


2012


感恩是爱的最高形式,在感恩的时候,你就和爱的法则完全一致了。感恩是生命中强大的倍增器,当你感谢你拥有的事物时,无论它们有多少,你都会得到更多那样的事物。每一次你觉得感激时,就是在付出爱,而给出去什么,就会接收到什么。


 


人品以正直为贵,心地以善良为贵。情感以真挚为贵,性格以坚韧为贵。待人以诚恳为贵,处世以谦让为贵。学问以通达为贵,技艺以专精为贵。言语以简明为贵,行动以稳健为贵。养身以寡言为贵,治家以勤俭为贵。做人以信仰为贵,做事以尽心为贵。事业以诚信为贵,生活以快乐为贵。


 


2013-1-7


大师说教育,教育是?陶行知:学做真人;卢梭:自然生长;叶圣陶:培养习惯;荣格:发展潜能;蒙台梭利:解放心灵;爱因斯坦:自由;周国平:精神生长;杜威:教育即生活;孙云晓:别慌!让孩子拥有完整的生命和健全的人格!


 


2013-1-19


人生十五度:1.胸怀要大度。2.说话要适度。3.工作要有力度。4.事业要有高度。5.家庭要有温度。6.读书要有厚度。7.思考要有深度。8.视野要有宽度。9.思想要有远度。10.交往要有广度。11.办事要有速度。12.劳累要有限度。13.吃喝勿过度。14.锻炼要有常度。15.寿命要有长度。


 


2013-1-19


现实中有人成功,有人失败。这已经是司空见惯的,大多数人很漠然,少数有心人才思考和总结,因此幸福成功的人少,烦恼失败的人多。两种人稍加比较发现,怨天尤人、遇事的心态是消极的,总爱抱怨的人,最易失败;善于承担和检讨自己的,心态积极的人,总归是幸福成功的!
   
凡事都有因,皆是果。我们富裕还是贫穷,都是有原因的。世界上没有一件事是无缘无故发生的,都是自己能量场的感应,都是自己感召来的。想改变命运吗?格式化过往的错误程序,装上全面兼容的生命操作系统,改变思维惯性,OK!古人云:行有不得反求诸己!君子素其位而行,不怨乎其外。


 


2013-1-24


一切有智慧的女人,应把身心培养得像月光一样慈悲柔和,宽大自己的心胸,燃起智慧之光,使一家人甚至整个社会,每个人与您相处,都像是沐浴在清凉的月光中。


 


2013-2-4


一位印度老人对孙子说:每个人的身体里都有两只狼,他们残酷地互相搏杀。一只狼代表“愤怒、嫉妒、骄傲、害怕和耻辱” ;另一只狼代表“温柔、善良、感恩、希望、微笑和爱”。小男孩着急地问:“爷爷,哪只狼更厉害?”老人回答:“你喂食的那一只。”


 


2013-2-7


【处世箴言】


1.小人专忘人恩,恩过不感;君子不受人恩,受则难忘。2.多思不若养志;多言不若守静,多才不若蓄德。3.水道曲折,立岸者见操舟者迷;棋势胜负,对弈者惑旁观者审。4.倚富者贫,倚贵者贱,倚强者弱,倚巧者拙。5.食能止饥,饮能止渴,畏能止祸,足能止贪。


 


2013-2-8


狐狸发现一鸡窝,却因为太胖钻不进鸡窝的栅栏。于是饿了三天,终于进入鸡窝,可饱餐后又出不去了,只好又饿了三天才得以逃生。
   
人生何尝不是如此呢?!
   
赤裸裸来,赤条条走,无人能带走一生经营的财富与盛名。用青春赚的钱,难以买回青春;用生命赚的钱,难以买回生命;用幸福换来的钱难以换回幸福;用时间挣来的钱,难以挣回时间。即使用一生得到全世界的钱,全世界的钱也买不回你的一生。所以该工作时且工作,该休息时且休息,愉快工作,享受生活,张弛有度。——春节即将来临,祝愿大家新年快乐,合家幸福!


 


2013-2-9


春节“叩拜父母”倡议书:百善孝为先!过年千里烧香,不如在家孝敬父母!很多人都拜过佛拜过神,但少有人跪拜家里的活佛~父母。新年将至,共同发起“叩拜父母”活动。大年初一,真诚恭请我们父母到主位坐好,恭恭敬敬跪下,望着父母饱经沧桑的满脸皱纹和无限牵挂的默默慈爱的眼神,说三句话:1.“爸妈为了我,您二老一辈子受苦了,孩子在此给您磕头了!”(拜)2.“爸妈,我有时候不懂事,惹您二老生气了,孩子在此给您磕头忏悔。”(拜)3.“爸妈,我的生命、我的家庭和我的一切都是您给的,我心中充满了感恩,今后我一定好好孝敬您!”(拜)敬请见到此文的孝子共同参与,每人发心劝十人,相信不久的将来孝悌之风代代相传,家族幸甚!民族幸甚!


 


2013-2-10


诗书济世长,忠孝传家久。叹今日之诗书恐已垂垂不可继也,故易之以济。挽回世道人心,唯有诗书:诗之精义思无邪,书之主旨法先王,思无邪而后中正仁和,法先王而后天下为公,仁和则不争,为公则不贪。对治今之流弊不亦宜乎?忠者衷守本心,孝者父子相亲(子承老也),唯此方可传诸久远!传富贵者,恐不及三世家已不存,焉得而传乎哉?为师为父母者当撑起诗书礼乐道德之继往开来大任,不负祖宗先哲!从当下出发吧!


 


2013-2-11


钟陈老师向大家问候新年快乐:钱穆先生说“人生有两个世界,一是现实的俗世界,一是理想的真世界。此两世界该同等重视。我们该在此现实俗世界中,建立一个理想的真世界。我们都是现世界中之俗人,但亦须同时成为一理想世界中之真人。”


 


2013-2-20


知足之法,即是富乐安隐之处。知足之人,虽卧地下,犹为安乐;不知足者,虽处天堂,亦不称意。不知足者,虽富而贫;知足之人,虽贫而富。老子云:知足者富。不失其所者久,死而不亡者寿。


 


2013-2-25


爱的五个层面:1.地狱之爱:双方互相限制、互相占有;2.魔鬼之爱:一方依赖另一方;3.人间之爱:爱他就成就他;4.天堂之爱:通过两人的爱去爱宇宙万物,成就普世大爱;5.宇宙之爱:用感恩之心,去爱所有人。祝家人们元宵节快乐,一切圆圆满满!


 


2013-3-1


家长的境界:
第一境界:家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达。


第二境界:家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长。


第三境界:家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
   
第四境界:家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正。
   
第五境界: 家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。


最高境界:父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的,幸福之路并无捷径。但我们对于他人的困难(尤其是对孩子)通常第一个反应就是去帮助他们。即便我们有能力帮助他们,也应任凭他们自己去突破挑战。这听起来似乎不合常理,但我们必须抑制那种自然反应,让孩子们保有挣扎的权利。(泰勒..沙哈尔《幸福的方法》)


 


201331  星期五  三月了。要欣赏享受春天,更要抓紧大好春光,提高效率,完成手头任务。)


 

(转帖)全民阅读 科学阅读

【转帖】 全民阅读 科学阅读


——寄语第17世界读书日



全民阅读科学阅读近几年火热起来,且有越来越火热的势头儿。


国家新闻出版总署邬书林副署长日前强调:阅读,是人生最基本的文化权利;阅读,是时代的使命,是社会的大事;阅读,是民众最为普遍、最为持久的文化需求。他还指出:阅读是一门科学,非常值得深入地去研究。希望有更多的人能深入研究阅读学,尤其是汉文阅读学的学科特点和学术规律,为全民阅读提供科学依据和理论指导。


阅读,不就是翻翻报刊看看书吗?还有什么科学可言?


阅读没这么简单。联合国教科文组织1996年起把每年423日设立为世界读书日,是为了让全世界每一个地方的每一个人都有书读


国外的阅读学研究已有半个多世纪,1956年成立的国际阅读协会(简称IRA)的目标是建设阅读社会。尽管我国的汉文阅读学研究起步较晚,但自1991年成立中国阅读学研究会(简称CRA),就在汉文阅读理论、阅读教学研究、全民阅读推广等方面做出了显著成绩,培育读书人口,营造书香社会,已得到越来越多读书人的认同;2006年以来,阅读已逐渐成为国家文化发展战略的组成部分。


为什么读书?阅读有求知、立德、开智、审美等多重功能。书是求知成才的翅膀,人类精神的福音,开启智慧的钥匙,抚慰心灵的仙乐。善阅读者天地宽,得阅读者得天下


读什么书?人生有涯知无涯,读书要学会选择,读求真、向善、崇美的书。读书要因人而异,什么年龄读什么书,读有益、适合的书。


怎样读书?读书要解文、知人、论世、察己,阅读能力有积累、理解、比较、探究、创造多层台阶,阅读主要方法有精读、略读、快读(快速阅读),学生要先学会朗读、默读和听读,不同的读物要运用不同的方法。


怎样推进全民阅读?要从建设书香校园起步,向书香家庭延伸,向书香社区、书香城市推进,最终建成书香社会。


《作文指导报》的《初中生阅读》版和《高中生阅读》版,都是中国阅读学研究会的会报,分别创刊于20069月和20081月。近几年来,这两个版秉承研究会播撒读书种子,建设书香校园的宗旨,大力宣传读书理念,为广大读者推荐了大量优秀精美的作品,给同学们提供了丰富多彩的精神食粮,也为社会文明建设和文化发展尽了一点微薄之力。


在第17世界读书日到来之时,还要向大家推荐两本书——由中国阅读学研究会会长、南京大学信息管理系教授徐雁领衔主编的《全民阅读参考读本》和《全民阅读推广手册》。《参考读本》由读书人物、阅读方法、书林博览、推荐书目、少儿导读、书店地图、大众书媒、数字阅读八篇组成。《推广手册》集纳了最为新颖、实用、权威的中外阅读学和阅读推广的信息,具有关注少年儿童阅读,关注传统经典、关注新型阅读方式三大亮点。


邬书林副署长高度评介《全民阅读参考读本》是用大众化语言从不同角度对阅读的理论方法和实践经验进行总结提炼,对于我国今后一个时期的全民阅读推广工作会产生更大的助推作用’”;并亲自为书作序。


本版主编齐勋的阅读感悟是:你读书的视野有多宽,你的胸怀就有多宽;你读书的品位有多高,你的品格就有多高;你读的书有多美,你的心灵就有多美!你对作品的感悟有多深,你的人文素养就有多深!


让我们共同增强阅读兴趣,学会阅读方法,养成阅读习惯,做一个终生的读书人!做一个全民阅读响应者!做一个科学阅读的践行者!


(已经发表在《作文指导报 初中生阅读》版20124241


 


郑州书香何处寻?


甘其勋


 


今天是第17个世界读书日,全世界的读书人都在为读书而忙碌,或自己沉浸于浓郁书香,或精心挑选好书送给心仪的人,或举办大型活动为读书造势,或捐赠好书给弱势群体……然而我所在的郑州市,却无声无色,书香难寻,不禁让我汗颜,忍不住写这篇博文。


十五年前,我曾遍访郑州锦衣绣裙上的明珠——多家国营书店和多家图书超市,并写了两篇随笔《在浮躁中求得宁静在宁静中求得温馨》和《漫话郑州图书超市》,分别发表在19978 271013的《河南新闻出版报》上。还以 “郑州书店扫描”为总题写了一组短文,介绍郑州市书店的代表——省直书店、市属书店、外文书店和三联书店,先后发表在1997818106的《河南日报》,当时似乎觉得郑州还飘逸着缕缕书香。


大约十年前,《中国图书商报》组织了一期“城市阅读”的专辑,分别请几十个大中城市的作家、媒体人撰文,说说自己所在城市的读书风气。记得郑州的撰稿人是《花腔》的作者李洱。总的印象是郑州还有一小批像李洱这样的资深读书人,人数虽不多,但品味不俗,在全国几十个城市中虽居下游,还不算最落后。


五年前,我在一组读书报道中,以《中原书香渐芳菲》为题,对河南省新华书店开展的“新农村书屋”建设满怀期待,我想象:遍布城乡的几百个读书俱乐部、几千个农村书屋,就像一个个五色书巢,将会孵化出一批批爱读书、会读书的金凤凰。(见2007515《作文指导报·初中生阅读》甘辛文《书巢飞出金凤凰》)


四年前,第13个“世界读书日”,我给郑州的朋友们发短信,询问:今天有什么活动? 13位朋友回信,中学的语老师们均忙于各种非读书的活动,只有一位小学语老师的活动算是与读书相关。失望之余,我发了一篇题为《得阅读者得“天下”》的博文,后来发表在2008428的《中国新闻出版报》第1版。文中鼓吹“考场成绩看阅读,得阅读者得高分;职场拼搏看阅读,得阅读者得高位;事业发展看阅读,得阅读者得高度;个人修养看阅读,得阅读者得高尚;人生境界看阅读,得阅读者达高层。”“善阅读者天地宽,得阅读者得‘天下’。”我明知中小学老师朋友都是爱读书、并且在尽力引导自己的学生读书的,他们迫于应试教育的压力,才不敢擅自组织读书活动。也自知出语偏激,善阅读者未必能得“天下”,但郑州在 “世界读书日”的冷清让我不吐不快。


今天,第17个“世界读书日”,本想看看郑州有什么新动作,不料421《大河报》的“世界读书日”系列报道,却提前给我泼了冷水:“郑州市每年会不定时推出“绿城读书节”……但今年准备啥时候举办,目前尚未确定。”


据我所知,第11个“世界读书日” ——2006423,中央文明办、中宣部、教育部、文化部等11个部委联合下发了推进“全民阅读”的通知,此后各地的全民阅读活动风生水起,越来越热。北京、上海、南京、杭州、深圳、东莞、苏州等大中城市,每年的读书月、读书节等活动,几乎是“全城总动员”,确实起到了动员全体公民参与读书的推动作用;而读书活动对于提升市民的文明素质和城市的文化软实力,也效果显著。


再看国外。今天,英国与美国,将合作举办“世界读书夜”活动,向读者赠送上百万本新书;英国教育部将为小学生指定阅读书目;俄罗斯制定《民族阅读大纲》鼓励青年人读书;德国启动“阅读起点阅读的三个里程碑”项目,惠及数百万幼儿及学龄儿童;其“街头图书馆”向市民免费开放。古巴今年的国际图书节,在首都哈瓦那和各省会城市举办;2011年的“世界图书之都”是阿根廷首都布宜诺斯艾利斯,举办了“书籍在街头”活动……发达国家凭借倡导读书更加发达,发展中国家则凭借倡导读书而提升综合国力。


年前,国务院批准了“中原经济区”发展规划,郑州人正为中原崛起而欢欣鼓舞,目标之一是成为中部地区发展的龙头。但我注意到,河南周边的山东、河北、山西、陕西、湖北等省市,近年的读书活动有声有色,公民素质明显提高。而在新闻出版总署编的《全民阅读活动简报》第122期中,却找不到河南的信息。河南要想成为人家的龙头,凭什么呀?就凭国务院的一纸文件?温家宝总理曾慨叹:政策出不了中南海。比如反腐的中央文件层出不穷,威力不可谓不大,成效几何?我担心单凭一些利好政策,中原未必就能顺利崛起。常说发展要以人为本,其中就包括提高国民素质,而治本之策还要依靠全民阅读来提高人的创造力。


全国人大常委朱永新先生曾说:“一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。”而郑州市民慨叹:“绿城还有读书节?我还没听说过。”那么,一个不倡导读书的郑州,一个寻找不到书香的郑州,能说比周边书香充盈的城市更美丽吗?


17个“世界读书日”,我期待郑州不仅有满城绿树,更有满城书香!我期待中原的每一个班级、每一个校园都书香弥漫;每一座城市、每一个乡村都书香充盈!


2012423


 

博文被批发转载的随感

博文被批发转载的随感


 


每天上网,一来要贴新文章,二来看看博友们的留言,这几乎已经是我每天的必修课了。


今天看到内蒙古的徐长林老师在我的博客上留言说:老师好,我最近连续转载了您的多篇博文,一是向您学习,学习您教材研读的角度与深度,学习您在教法和学法上的创造性成果。我也想让我们更多的语文教师关注您的博客,从这里汲取更多的智慧,从而提升自己的教学实践水平和教研能力。于是去老师的博客上看看,果然。给他做了回复:老师好!去您的新浪博客上学习了,看到您转载了我前一段时间写的文本解读和课堂教学的系列文章,梅花感到很荣幸!谢谢您对我的肯定!愿意与语文朋友分享我的一丁点思考。您多提宝贵意见啊!


是的,被别人关注也许不是坏事。就像我的博客一样,先前是从不敢告诉别人的,一来,觉得自己的文章没有看头,二来怕自己不能坚持写下去,让去看的人扫兴而回。后来,有一段时间,觉得自己常常被课堂里的许多要素牵扯得不得不去思考,于是,就写下事情的经过及思考,慢慢地,变得主动去观察、思考、回味和感恩课堂了。越是在意了,就越有收获。 


慢慢地,觉得写随笔也好,写日记也好,写教研文章也好,其实都不难,因为它们就是我的生活内容,我只是真实地记录而已。相信这句话:我思故我在。所以,即便是在飞机上的时间,我也把脑子里想的内容记下来。现在,我常常会利用开课、交流的机会主动把我的博客告诉别人。目的很简单,让更多的人关注,这会更有力地提醒我,不要让别人失望啊。


我知道,除了留言的朋友外,还有更多潜伏在那儿对我进行评判的朋友。能关心一个普通语文教师的文字,这样的人多少都是关心教育的人,被他们评论,值。从我的博文里,博友们可以轻易地就对我准确判断。一个如此真实、真诚的人就在你面前,你能拒绝关注她?呵呵。


为了那份示范,为了那份坚守,为了那份考验,为了那份追求,总觉得有干不完的事情在等着我去做。想想我的恩师,想想我的朋友,想想我的选择,想想我的学生,我不敢有丝毫的懈怠。于是,敲敲打打,便有了笨拙的文字。真得谢谢那么多的博友,居然还能读得下去我这些没有深度没有文采没有分量的文字。你们的包容,你们的关注,就是我坚持的一个理由。谢谢!


那天,因为贴博后效果出了问题,折腾了好久都不行,只好打电话到语文报社去咨询。接电话的工作人员一听我是柳咏梅,立刻说:“是老师啊,您是我们网站的红人呢。”“怎么可能嘛。中华语文网上有那么多名特优老师,我算什么呀。”是的,跟全国知名教师比,有几个人知道我?可是,不是自满,从我去年在中华语文网建博开始,我确确实实是用心地去建设博客的。一些朋友说,我这两年进步很大,这“很大”很大程度上得感谢有这么好的、这么纯粹的研究语文的网站。在这里,能交到语文朋友,说的都是语文话题,不像其他网站,与语文不相干的人太多,干扰也太大。在这里,我做一个快乐的语文农妇,耕作着自己的小田园,“晨兴理荒废,带月荷锄归”,“但使愿无违”。就这么简简单单,傻傻乎乎的。


有时,感叹我们的语文给学生的太少太少,到底该怎样提高自己从而提高学生,我也说不清楚。但我努力地去做,做一定对学生们成长有利的事情。文本解读是前提,课堂教学是平台,作业反馈是桥梁,似乎每一个与语文教学有关的环节都不能忽视。我把自己的思考呈现在博客上,就是希望能获得同行们的指点。好文章也罢,赖文章也罢,如果能促发博友对语文的一点点思考,我就觉得这篇文章还算有点价值。所以,我很愿意在第一时间跟博友们分享我的思考。


瞧,又罗里罗嗦地扯了这么多,只是想表达一下,我对博客的态度,对生活的态度:认真地面对,用心地走过。


 


20101219   星期日  写于读“长林喜雨”留言之后 )