青春随想之高中篇

能从记忆的宝库里立刻跳出的都是值得一辈子珍藏的。 


难忘的人、难忘的事,组成了我的青春。于是有了这样的一组文字:


高中篇


高中时,到了一所大一些的学校。有了新的老师、新的同学、新的生活。


分科时,没有悬念地进入了文科一班。


数学老师是班主任,他教得真好。


物理课在文科班是没有市场的。可我从来没有敷衍过一节物理课,比起那些在物理课上不听讲、做其他作业、看杂志的同学来,我真是太认真听讲了。于是,我能感觉到物理老师从我的表现中看到了他上课的价值。可是我始终弄不明白的是,上课那么认真,怎么这门课成绩就上不来呢?我总觉得对不住老师,老师也觉得他对不住我。好在毕业考试,物理是很顺利地过关的。


现在想来,青春就是认真听课但没有好成绩的那份迷惑啊!


 


高三毕业填志愿前,分管高考工作的英语老师将我叫到办公室,抚抚我的长发问我的志愿是什么,我不知道她为什么会提前问我这个问题,只好说:“还没想好。”她说许多老师都认为我最适合当老师,因此文科班的唯一的推荐去南师大的名额就给了我。当时我的成绩在班上也顶多排个中等。难道是我从小的愿望在我身上有了印迹,或多或少地表现出了当老师的气质?或者是比起那些城镇户口的同学,老师们在给我一个“跳农门”的机会?尽管当年没考上,但老师的那句话“你最适合当老师”更坚定了我来年只报考师范的决心和信念。是的,我适合当老师,我会是一个好老师。


现在想来,青春就是:别人的评价与你的自我认定是一致的,并携着这份评价上路吧!

青春随想之初中篇

学生语文综合活动“青春随想”,每位同学说一句对“青春”的理解。作为过来人,我觉得有许多话想说。可是,“青春是什么”,真的说不清。脑海里立刻浮现出许多的人和事。能从记忆的宝库里立刻跳出的都是值得一辈子珍藏的。 


难忘的人、难忘的事,组成了我的青春。于是有了这样的一组文字:


 


青春就是和青春的学生们在青春的语文课堂里一起畅谈青春时飘飞的思绪:


 


                 初中篇


初二时,觉得数学老师很伟大,点、线、面在他的手下变得那么神奇多变,几何的世界里是那么斑斓多姿,于是到处找几何题目来做。一位老师说“你能把初三的这道题目证明出来,你就一定能考上晓庄师范。”为了实现当老师的梦想,为了以后能像数学老师一样的让学生敬仰、追随,小女子便苦苦思索、日思梦想,终于在几天后将那道平面几何题证明出来。


现在想来,青春就是向别人证明自己能证明自己。


 


刚学物理学科,就迷上了物理。


在一个小女生眼里,物理是最有魅力的。


因为教物理的老师有魅力。


那时的卢老师怕是四十多了吧。


他长得很洋气(看他的肤色、头发、眼睛,我曾怀疑他是否有欧洲人的血统),五官精致,面容俊朗,身材颀长,说话时带有纯正男子磁性的语音里总会有点绵柔的感觉(可能是他很有耐心,常常不厌其烦地讲解的缘故吧)。因为喜欢这个老师,便喜欢物理,于是经常去请教问题。印象中,学习力学知识时,请教过他一个作用力与反作用力的问题。记得老师当时叫我用手摸一下桌子,又拍一下桌子,第三次他抓起我的手重重地拍了一下桌子,比较了三次手上的感觉之后,我一下子就明白了力这个道理。


现在想来,青春就是喜欢老师而喜欢他的课,喜欢多请教他问题啊!


 


初三时,班里转来一位男生。


听说他读过初三。除了这一点,他和其他男生没有多大区别。


一次偶然的机会,在放学回家的路上,见到他和另几个男生在一片小树林里练习拳法。于是以后放学总是会特意地去看看他们练拳,听他们煞有其事地“嗨嗨哈哈”。在小女子的眼里,这样的男生是最帅的,尽管他们的成绩都不怎么好,但他们有阳刚之气。他们发现了我们几个女生经常去,于是练得就更卖力了。那时候,放学后,踏着夕阳回去,在小树林里坐坐,欣赏男生们的表演,是学习了一天之后最享受的时刻。下午的课间,和好友攀上教室后面开满油菜花的小土坡,静享花香、阳光之时,我们谈论的话题多半是关于他的灵活的拳法、潇洒的身影。


现在想来,青春就是开始欣赏别人也喜欢被别人关注啊!