默默成长 静静绽放——我的2015年回顾

默默成长 静静绽放

——我的2015年回顾

 

2015年的年度回顾,来得迟了一些。

似乎总是在忙,似乎总是有做不完的事情。每个月的工作任务总有完成不了的,在旧任务与新任务的不断叠加中,2015年这么快地滑走了。

寒假是新征程的起点!对2015年做一个回顾,让自己可以更好地前行!

2015年的常态是:忙碌;2015年的感受是:快乐。

 

1.  
被媒体多次关注

一直就喜欢在自己的小世界里做自己深爱的语文事儿,尽享过程的甘苦酸甜。没有想到,2015年,一朵默默成长静静绽放的带露梅花却多次被媒体关注,越来越多的人因此而知道她。

1)《中国教师报》的“成长周刊”2015311以《用最初的心做永远的事》为题做了专题报道(http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2015-03/11/node_85.htm。)在《中国教师报》2015 年度“非常教师”盘点中,成为“十大非常教师”之一(详见《他们何以“非常”》,《中国教师报》201512308http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/page/21/2015-12/30/08/2015123008_pdf.pdf

2)《语文教学通讯》B2015年第4期封面人物,《一朝选择,一生追求》具体叙述了做教师的成长过程。

3)《中学语文教学》2015年第7期封二人物,《选择 磨砺 成长》一文重点从如何磨砺自己的内功叙述了近些年的专业发展情况。

4)“苏语五人行”团队的成长,受到越来越多媒体和同行的关注。《中国教师报》与《教师月刊》都做了专题报道。

5)“南外新鲜事”微信公众号推出了评选“南外2015年度人物”的活动,被选为候选人,目前投票还在火热进行中。

6)《每一个起舞的日子——柳柳十班的班级史记》的首发式暨班级毕业典礼,受到众多媒体关注。腾讯、新浪、中新网等各大网站,《现代快报》《金陵晚报》等报刊都做了报道。

 

2.  
教学科研双线推动成长

2015年的工作分为两个部分。上半年是初三两个班的语文教学和一个班的班主任工作。两个班的语文中考成绩优秀;初三(10)班45人的中考分数超过本部高中录取线,居年级前列。下半年是新初一两个班的语文教学工作。目前看来,在培育学生对语文的亲近感上已经取得明显成效,学生语文综合素养有比较明显的提升。全年的工作,因“班级史记”和“语文播报”占用了正常工作之外的几乎所有时间和精力,这可能也是科研成绩不突出的影响因素之一。

2015年的文章发表得很少。登记如下:

1)《用高效的评讲培育学生亲近作文》,发表于《新作文中学作文教学研究》(山西,2015.1-2

2)《证明法,让语文教学更美丽》,人大复印资料《初中语文教与学》2015.1 索引

3)《金色花》课例,收录于《课堂生成的智慧》(山西出版传媒集团,2015.1

4)《“学习导语”指瑕——以人教版初中语文教材为例》,人大复印资料《初中语文教与学》2015.2全文转载

5)《一朝选择,一生追求》,发表于《语文教学通讯》(初中刊)2015.4(封面人物)

6)《请别忘了“生道”尊严》,发表于《中国教师报》2015-5-27第八版

7)《选择 磨砺 成长》,发表于《中学语文教学》2015.7(封二人物)

8)《让孩子们当“史官”》,发表于《当代教育家》2015.7(上)

9)《牛脾气的孩子也温和》,发表于《当代教育家》2015.10(上)

科研新突破

2015年出版了两本著作,这可以算是我的科研新突破。

1)《每一个起舞的日子——柳柳十班的班级史记》,现代教育出版社,2015.6

这本30多万字的书,真实地呈现了我做班主任的初三(10)班孩子们的初三上个学期的108个日子。“班级史记”,开创了班级管理的新世界!

2)《语文教学三部曲:解读、设计、演绎》,西南师范大学出版社,2015.7

全书30篇文章,是我近几年语文教学的部分优秀教学作品。

科研成果获奖:

《南京地方文化》,获得2014年度南京市教育科学优秀成果评比二等奖。

课题:

1)南京市“十一五”教育科学规划课题《初中语文口语交际教学实效性研究》顺利结题。

2)《网络环境下初中语文读写共生教学研究》被批准为江苏省“十二五”教育科学规划课题重点自筹课题。

3)获得江苏省“333”人才培养工程科研资助。

 

3.  
“苏语五人行”团队成长

“这是一场永不落幕的精神恋爱,我们都来自江苏,我们共同的情人叫——语文”。我们共同的名字叫“苏语五人行”。我们“来自民间、自发组织、自由平等、志同道合”;我们“草根品质、 聚同存异、情系公益、砥砺前行”;我们“坚守常识、旨归语用、依托课程、语文化人”。

1)《中国教师报》于2015513首次登载“十大优秀教师团队候选案例”,《苏语五人行:散步在语文田野》作为第一篇推出。详见http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/page/21/2015-05/13/01/2015051301_pdf.pdf

2)“苏语五人行”团队荣获“《教师月刊》2015年度教师”,这是唯一入选的教师团队。http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a493fe50102w6w5.html

32015年,我们拥有了新的团队生活,旅游与公益援教相结合,十天的云南之行,心贴得更近,路走得更远。

4)“苏语五人行”2015年在更广的范围受到关注。不论是49的中国教育学会中语专委会2015年工作会议,还是12月初长春的《中国教师报》的专题会议,“苏语五人行”都做了专题发言。更多人关注的目光是我们团队成长的新动力。

《“苏语五人行”的那些事儿》,可点击刘恩樵老师的博客阅读http://liuenqiao.blog.zhyww.cn/archives/2016/20161714115.html

 

4.  
开拓新事业

《每一个起舞的日子——柳柳十班的班级史记》的出版是先前从没有想过的事情。我与全班孩子一起写作班级史记,以这种特殊的教育方式陪伴孩子们度过并拥有了快乐初三,班级管理变得轻松,班级风气愈发优良,班级成绩更加优秀。撰写班级史记,是一种创新,更是一种成功。

将“班级史记”的做法进行延伸和改革,我的新初一的语文教学中又开创了独特的“语文纪实播报”。一个学期下来,所有的孩子都深深地爱上了这个伟大的事业。我每晚播报的文字稿不知不觉就达9万字了。是否有一天,我们的语文史记也会出版呢?先不论结果,埋头做事。

 

还是用几个“之最”来概括一下2015年吧。

最感动自己的事情:班级史记的撰写和出版;语文播报的坚持。

最快乐放松的时光:暑假的云南之行(旅游+公益援教)。

最成功满意的事情:初三(10)班以“优秀班级”圆满毕业。

最觉得意外的事件:被多家媒体关注。

最顺利顺心的事件:出版《语文教学三部曲》《每一个起舞的日子》。

最令自己不满的事:几篇早有草稿的论文一直没有完成。

 

2016年努力完成的事情:

1.   
初三(10)班级史记全一册的出版;

2.   
2012级两个班学生两本文集的出版;

3.   
发表几篇有角度有深度有新意的论文;

4.   
初一全年语文纪实播报语音与文字整理;

5.   
省“十二五”课题开题和相关论文撰写;

6.   
继续参加公益援教等活动。

 

2016117  星期日)

 

链接:前几年的年度总结文字

2014年:《蜗行——盘点我的2014

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2015/201512222033.html#145026

2013年:《实录我的2013

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2014/201411983138.html

2012年:《深深浅浅——回眸我的2012

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/20121223225046.html

2011年:《相伴而行——回眸我的2011》(1

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/201212202354.html

《相伴而行——回眸我的2011》(2

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/2012130190.html

2010年:《2010年我的一点语文事(1)——发表文章目录》

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010122774341.html

2010年我的一点语文事(2)——年度之“最”(盘点)》

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010123194959.html

2009年:《盘点2009年我的语文事》

http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2009/2009122582531.html

中考进行时

中考进行时

孩子们在中考。正在写作文。

我在等待。我在写孩子们。

即将敲响的钟声,将宣告我和孩子们三年语文学习的结束。

弥漫心间的是浓浓的不舍,深深的祝福!

扪心自问,我无怨、无悔、无憾!

孩子们,无论今后的人生如何,请一定记得读书

 
              
2015613
 10:40  
中考进行中)

《中国教师报》“非常教师”:用最初的心做永远的事

用最初的心做永远的事

原载 《中国教师报》2015311  8

(记者:马朝宏 
宋鸽)

 

前言

  柳咏梅似乎天生就是为中学语文而生的。

  她曾经是一个大学老师——在南京教育学院兼授教师口语和教学法两门课——这是一份多少人羡慕的职业,但是,当她每年带学生到中学实习,看到中学语文教学的种种问题时,她有一种冲上讲台的冲动。

  谁也没想到,她果真就听从了自己的内心。2001年开始,柳咏梅开始了自己的中学语文教师生涯。

  柳咏梅似乎天生就是为中学语文而生的。

  大家总在说职业倦怠的话题,可我做了13年教师了,一点儿都没有感到有什么倦怠。说完,柳咏梅乐。

  她从不做家教,也不接受任何家长的宴请。业余时间,多是读书,写东西,每年都要写下几十万字的心得、随笔、日记等;平时,她最关心哪里有什么教研活动,不管学校是否安排,只要有时间,她就会去,有些远在省外的教研活动,自费也要去。

  除了读书写作,她还外出交流讲座,做义工搞公益活动,为了满足老师们学习的热情,在东北大地,她创下了连续站着上课讲座7小时的记录。

  有人跟我说,柳老师,你别太苦着自己,周末没事去逛逛街。我特别感谢关心我的人,可是说实话,周末读读书,写写博客,整理一下学生的文字,我觉得很充实,而且很有意思。

柳咏梅参加南京市学科带头人的评选,没有入选,别人为她打抱不平。她却说,那只能说明我的力量还不够强大。犹如一条小溪,慢慢地汇聚力量,最终会冲破各种阻力冲出属于自己的一条河流。

从大学到初中

  20世纪90年代就读于南京教育学院的柳咏梅,毕业后顺利留校,兼授教师口语和教学法两门课。活泼自信的她很快便与学生们打成一片,每年带学生到中学实习,看到中学语文教学的种种问题时,她有一种冲上讲台的冲动。在高校,柳咏梅写的论文都与中学语文教学有关,还获得了中语会的全国评比一等奖。

  你就适合到中学当老师。”系里的教授对她说。

  20014月,柳咏梅看到南京外国语学校的招聘通知,想都没多想,就赤手空拳地赶去应聘。

  面对这个愣头愣脑的教师,负责招聘的人感到很奇怪,你怎么愿意来中学呢?”柳咏梅的回答也很简单:喜欢。大学生已经定型了,而教中学,我能起到更大的作用。

  后来的试讲环节,从没给中学生上过课的她,没有向任何人请教。我希望按照我对语文的理解,上出属于我自己的语文课。

  课上到一半,柳咏梅就找到了与学生一起学习的快乐和幸福。课堂发言人数多,氛围好,既有静默中的积累,也有热烈的讨论。连原班教师也说,真没想到,这个班不少成绩不好的、从不发言的学生,这节课上都被调动起来了。

  不久,柳咏梅便捧着调动申请书请系领导签字,那时,“系领导几乎是毫不犹豫就签了的。柳咏梅感激地说。

就这样,柳咏梅从大学到了初中,成了一名她心目中真正的教师

听,那旋律般的文字

  有情趣、情味、情调,是柳咏梅给语文学科贴上的标签。在她看来,借助语言文字,通过口头表达和书面表达来理解他人作品,呈现自己作品,最终获得优良的语文能力,便是语文的功能。这是一个动态的、无止境的过程,更是一个随时可以发生、随时可以训练的特殊过程。

  课前五分钟演讲,想必许多语文教师都不陌生。然而,柳咏梅观察发现,这样的演讲,每次只能训练一个学生,因而效率不高。

  如何把每一分钟的功效都发挥出来?如何让全体学生都参与进来?一个全方位的语文训练活动——“听记故事诞生了。所谓听记,就是一个学生在讲台前读或背故事的同时,其他学生记录故事梗概,写出听后感,然后全班交流。

  十几年里,柳咏梅一直坚持做这样的积累活动。从起初的听老师读故事,到听同学读故事、背故事;从起初的只记录故事梗概,到后来的记录梗概后再写感想……无数个故事见证着柳咏梅的课堂,也陪伴着孩子们的成长。训练听说读写能力固然是这个活动的主要目的,但更重要的是,我要利用这课前的几分钟让学生养成阅读的习惯,尤其是从这些文质兼美的文章里获得人生启迪,丰富思想认识,涵养语文素质,培养高尚的人格。柳咏梅强调。

除了课堂上听记故事,柳咏梅还要求学生们利用空暇时间把所记录的内容存入电脑,假期的时候把这些文章进行重新组合,根据自己对这些文章主题的理解,将一个学期积累的几十篇文章分类,然后编辑成册,每个人都有一本流淌着自己思想的美文集:《拾贝集》、《串串脚印》、《心灵的凯歌》、《雨滴集》、《含英咀华》、《听,那旋律般的文字》、《思路》……两个班的孩子在一个学期里所听记的美文有100多篇。我的课前听记故事除了让他们记录以外,还在期末的口语考试中会用到,师生就一篇文章面对面地交流。柳咏梅自豪地说。

柳同学,你还有什么不懂的吗?”

  不管老师讲解的多么精彩,总有一些学生不能进入课堂现场,为什么?柳咏梅开始反思,备课时、教学中,教师所关注的和学生是一致的吗?教师确定的教学重难点适合学生吗?学生对这一篇课文的解读和疑惑到底是什么?他们希望在这一课中学到什么呢?这一连串的问题触发柳咏梅的新创意:让学生执教。

  于是,柳咏梅与学生商议规定:班级中每列学生(6-7)形成一个自然的备课小组,推选组长,然后挑课文、分工,再集体备课,最后正式上课。每一个学生都要服从分配,认真参与集体备课行动。

  拿到任务之后,学生们都会积极地去阅读课文,查阅资料,充分思考,形成教案和课件。有的小组重视细致讲解,有的小组突出创意,有的小组以教学结构取胜,有的小组以教法灵活被赞扬。但所有的小组都有一个特点:重视板书。此前学生们普遍认为柳老师的板书太少了。于是,他们通过重视板书来对柳咏梅的课堂进行补充。

  在这种时候,柳咏梅就是一个普通的学生。她一面要记录一节课的基本教学内容和流程,一面要记录学生的反应,还要写下简短的评点。当执教的老师出现困难时,她还要灵活巧妙地帮助解决;当下面的纪律不太好时,她又要爬起来轻轻地维护纪律;当回答问题轮到自己时,她也没有理由拒绝,像学生一样,乖巧地站起来回答,诚惶诚恐地等着老师评点。有时,执教的老师还会在快结束时问:大家还有什么问题吗?有的话,提出来我们一起解决。全班学生都没有问题的情况下,他会刻意地问问柳咏梅,柳同学,你还有什么不懂的吗?”看着他们一本正经的认真样儿,柳咏梅觉得好有趣

  坐在下面当学生,才真正体会到当老师和做学生都不容易。这么大的教室,有时老师的声音稍稍低一些,后面的学生就听不到了;有时老师备课不够细致深入,后面的学生就跟不上了。

  每一节课下课前,柳咏梅都会对这一组学生的备课、上课情况进行评点,从研读文本、问题设计、教学安排、教法选择、课件制作等诸多方面进行指导,对个别的错误也要及时指正。

柳咏梅还在全班范围内成立了语文学习发展共同体,将与语文学习有关的任务、活动、管理分为多个内容,学生根据自己的爱好和特长选择其中的一项参加。共同体下设预习组、默写组、阅读组、测评册组、图书管理组、周刊编辑部、阅读推进会、资料下载组,涉及学生语文学习的各个方面。

教师本身就是一本教材

  班主任这个众人眼里的苦累差事,柳咏梅却自得其乐。20149月,几年未做班主任的柳咏梅重操旧业。在两个班都面临缺班主任的情况下,她选择了一个大家都认为的差班。同事不明白她为什么自讨苦吃,她的理由很简单:他们也许更需要我,我陪他们也许更好。爱人更是一语中的,你不当班主任都浪费

  每天清晨,柳咏梅带着开心和期待进入教室,每一个学生在她眼里都是新的。她总是随身携带Ipad,准备随时记录下一个个美好的、独特的瞬间,让这一切永恒在师生的生命中。

  除了照片,柳咏梅还带领学生一起写班级史记,用以记录师生一个学期真实有趣的学习与生活。从开学第一天到20152月放寒假前,师生共写史记”108回,总计20万字。每天早上,学生们听着昨日的史官史记,发现,原来除了学习,我们的生活还那么丰富和有趣!”

  接手这个班级之前,柳咏梅也做好了烦累的准备。但是,一个学期过去了,她所预期的烦累并没有出现,这个班已经发生了意想不到的变化。我很享受目前的这种状态。柳咏梅说。

  有人向柳咏梅取经,她只给对方讲了一个细节。那就是每天中午,她都会在教室里跟学生一起用午餐,无论午饭是否好吃,她都用行动告诉学生,看,我吃得很香,也吃得很干净。其实老师本身就是一本教材,你什么都不用说,你要求学生做到的,自己首先要做到。

  我,语文园地里一个勤恳的农妇,耕耘着自己的一小方天地,享受属于自己与学生的快乐。继续低调地工作、低调地生活,做自己喜欢的事情,这是多大的幸福啊!”2014年,在做年终总结时,柳咏梅如是说。她相信并且喜欢这种身心舒展的生活。我对语文的爱、对生活的爱、对事业的爱一如既往地有增无减,可以坦坦荡荡地说:我一直在用最初的心做永远的事

                              2015511 
星期一)

转载:《柳老师的“非常”》

      《柳老师的“非常”》(转载)

东方一木   新浪博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f9a777d0102vcha.html

 

 

读罢第556期《中国教师报·教师成长周刊》(20153118版)非常教师专栏关于柳咏梅老师的文字,一样拥有语文教学经历的我,立马有种非常的冲动:当语文老师真好,当柳老师这样的语文老师“非常”之好。

文章以《柳咏梅:用最初的心做永远的事》为题,依次从柳老师选择中学语文、教好中学语文、创新语文课堂、带好班级四个层面,分享和展示了柳老师的“非常”。

非常之“选”。

一位大学老师能毅然决然的选择中学语文,理由简单的只有俩字:喜欢。喜欢就是兴趣,就会生发研究的动力、关注的细心。当然,柳老师的冲动不是“魔鬼”,而引领她开启事业之门的“天使”。带学生实习发现语文教学问题——有兴趣,写中学语文教学论文——有研究;看到招聘启事“赤手空拳”去应聘——有信心;用自己的思考上出心目中的语文课——有思想,这样的喜欢决定了柳老师的非常之选择,决非偶然,是非常之兴趣,非常之希望。我们常说兴趣是最好的老师,教师的成长也不例外。作为教师也要问问自己喜欢什么,学校更要了解师生喜欢什么,遵循规律、因材施教、因势利导,更能点燃教师创造的热情,搭设自我的平台。

非常之“教”。

我教过小学语文,也曾设计过课前5分钟演讲,但方法却是学生轮流讲,你讲你的,我干我的,每次锻炼受益的也只是一个学生。柳老师的非常之教就设计了“听记故事”,有讲有听、有记有评,全员参加,全员受益。并引导学生利用空暇时间把记录存入电脑,归类成集,既养成了记写的习惯,又训练了汇总、分类、概括的能力,真正把读、记、写、用融为一体,的确非常。柳老师的非常设计,足以让语文老师全盘“拿来”,促使自己和学生养成习惯、孕育能力。

非常之“课”。

我虽然没亲自到现场听柳老师的课,但“柳同学,你还有什么不懂的吗?”的提问,足可见课的灵动与鲜活了。柳老师让学生执教,让学生分组分工备课,自己听课当学生、作引导,这样的放手是全方位、全开放的,真正实现了文本、师生的平等对话。这样的课堂重对话、重体验、重生成,不知胜过读读、讲讲、练练的教学多少倍。非常之课,各位读者、众位老师们,应当反思之、感悟之、践行之、创造之。

非常之“人”。

柳老师还是一个非常之人,从本文引题事例中天天读写的习惯,外出交流做讲座的付出,做义工搞公益的快乐,再到自讨苦吃当班主任的钟情,一切的一切都证实柳老师有非常之追求,有非常之情趣,更有非常好的心态与精神状态。你可能觉得柳老师很忙、很累,但因为喜欢,因为情趣使然,她反倒很充实、很享受:做就有收获,做就有快乐。你看她,与学生一起写“班级史记”,体验、记录、展示一体,一下子就让学生动了起来,师生拧成了一股绳,班集体的力量比铁还硬、比钢还强,班级生活的乐趣自然凝聚成团队的生活常态,哪个不是主人翁,哪个无兴趣?

 

非常之选,非常之教,非常之课,非常之人,源自喜欢,源自创造,源自她那颗“用最初的心做永远的事”的信守。“非常教师”栏能分享柳咏梅老师的非常之事、非常之情,非常切题,非常打动人心。

(写于320

 

 

(柳柳按:因为想找《中国教师报》对我的报道的原稿,非常意外地在网络上遇到了这篇文章。感谢东方一木老师对我的评点。您的文字将鞭策我继续一路向前!只是因为:喜欢!)

 

2015510  星期日)

“生日礼物”:献给我的恩师和“樵民红军”兄弟

生日礼物:献给我的恩师和樵民红军兄弟

 

昨天,201549,是“苏语五人行”的四周年纪念日。

今天,2015410,是我拜师六周年的纪念日。

这几年间,我的恩师、我的樵民红军四兄弟给了我无数的指导和帮助。起步迟、基础弱的我在他们的关爱中慢慢地成长着。

感谢恩师!感谢四兄弟!

谨以《语文教学通讯》B2015年第4期的封面纪念我们相识相伴的这几年,并作为礼物献给我亲爱的师友!


2015410   星期五  
拜师六周年纪念日)

“用最初的心做永远的事”

用最初的心做永远的事

 

春节前连续作战数日,终于把20万字的《班级史记》文稿阅读、校对并最终定稿。这几天又利用一切可能的时间对自己订阅的2014年的语文期刊进行再读、做卡片,目前还有《初中语文教与学》(人大复印资料)和《名作欣赏》两套期刊的没有完成。寒假前的计划还有多项没有完成;没有几天,这个假期就要结束了。时间过得太快了,我简直就跟不上它!

晚间,打开“学友网”,随意点击开《课堂气场及反思》。重读起这些文字,一种久违的心灵被滋润的感觉渐渐升起。巧合的是,这篇文章是2011223贴博的。到今天整整四年了。这四年里,我对语文的爱、对生活的爱、对事业的爱一如既往地有增无减,可以坦坦荡荡地说:我一直在用最初的心做永远的事

 

摘录原文中的这些文字,提醒自己:用心地面对,天天读书,好好向上!

 

我们这个时代教师的精神面相

我们必须在一种妥协中寻找精神的回归

在本然与应然中复杂、多维、整体地理解教育

教育是的艺术

专注于职业和生命应该是我们的毕生追求

学校真正的财富在于文化积累

生命的相遇本身就很值得期待

黎明的心态进行人生马拉松

教师的本分,一定包含着对每个学生价值的承认

教育是母性的,班主任工作最核心的就是要多讲故事、少讲道理

平常心润泽学生的情感

父母的首要职责是陪伴与对话

在鼓励与随顺之间保持戒律

我们需要的是存在革命’”

哪怕还难以产生效果,我们也要学会表达

在对话、交流中改善自己和环境

尽到本分,教师才可能成为幸福的人

最初的心永远的事

教师要成为一名讲述者

 

2015223  星期一  羊年正月初五

温暖前行——幸福的“苏语五人行”团队

温暖前行——幸福的苏语五人行团队


   


 


我,一个语文园地里的普通农妇。


我,快乐幸福地耕作。


快乐,来自我对语文的热爱;幸福,因为我有一个暖心的团队。


苏语五人行这个团队,从五个人第一次相识到现在,整整走过了三个年头。


苏语五人行”研究站,是我们这个团队的共同家园,是我们献给团队三周岁的生日礼物。


下面是我们“苏语五人行”研究站(http://suyuwurenxing.blog.163.com/)的介绍文字。


 


有这样五个人,他们曾在昆山、镇江、常州、南京、通州的初中语文教学一线勤勉不辍,孜孜以求。


有这样五个人,他们曾在镇江的一次全国性语文教学研讨活动中相聚对坐饮壶觞,把酒侃聊论语文,从此,他们成了一个语文共同体。


有这样五个人,他们曾作为团队在全国中学语文教学的讲台讲述自己语文故事,分享语文智慧,从此,他们走向江苏走向全国。


有这样五个人,他们因为同属江苏,同教语文,有共同的愿景,有共同的追求,所以,名曰苏语五人行


时间首先定格在20113月的那个初春的夜晚,五双手紧紧地握在一起,那时,他们叫语文金砖五国;时间在前行,语文金砖五国也在行走。几年来,他们相约牵手发展、彼此温暖前行,于是,周庄、甪直、焦山、淹城、玄武湖、濠河有了把盏相聚,佛山、南京、镇江、平顶山、徐州、通州有了他们语文理念与实践的唱响。20138月的那个仲夏的夜晚,他们在自己的QQ群里,为自己取了一个名字叫做苏语五人行


苏语五人行:因为热爱,我们相聚;因为追求,我们前行;因为专业,我们发展。


初中语文教学之路漫漫兮,吾侪将上下而求索!在当下语文教学改革的转型时期,他们有约,温暖相伴,携手同行。


不求历史记住他们的名字,但求今天的你看过他们飞过的痕迹:


他们是——


苏州市昆山国际学校    刘恩樵


镇江市外国语学校      王益民


常州市第二十四中学    梁增红


南京外国语学校        柳咏梅


南通市通州区育才中学  丁卫军


 


 


 


 


更多精彩请直接点击:


“苏语五人行”研究站http://suyuwurenxing.blog.163.com/


 


五人的博客地址:


【刘恩樵语文教育博客】叙与论:关于新语文—– http://blog.zhyww.cn/u/125118/


【王益民语文教育博客】王益民语文生活馆—— http://wangyimin581.blog.163.com/


【梁增红语文教育博客】梁增红教育随笔—— http://blog.sina.com.cn/lzh196988/


【柳咏梅语文教育博客】带露梅花爱语文——- http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/


【丁卫军语文教育博客】通州小丁·简约语文—-http://tzdingwj.blog.zhyww.cn/


 


 


谨以此文作为礼物庆贺“苏语五人行”团队三周岁。


 


2014331  星期一)



以阅读的方式过年

以阅读的方式过年


 


这几天,没有下楼。


在家读期刊,做卡片。喝喝茶,听听音乐。


喜欢这样的生活。


读完2013年的六大语文核心期刊,共74本,完成了相关资料卡片的新登录。数了一数,288张卡片,绝大多数的卡片上的信息做了更新,尤其是专题类的增加了不少新内容。所有新增内容都将要被录入我的电脑里。


一个新的发现:与我的课题紧密相关的文章几乎没有。这给我的课题研究带来一定困难的同时,也给我开辟了一个很大的研究空间。


最开心的是,我的四个好兄弟,每个人都有作品发表在核心期刊上。把他们的名字工工整整地抄录在卡片上时,心里满是亲切和自豪。


《名作欣赏》,平时每一期都只是稍稍浏览。这一回好好读个够。每一篇都是精品。“礼失求诸野”这个栏目,别有风味。


今天又在网上订购了几本我迫切想读的书。


 


 


201426   星期四   雨绵绵。看着手边的高高一沓卡片,有一种满足感。)

实录我的2013

实录我的2013


 


我的生活的主题词依然是那个最美的词语:语文。


 


1.我的孩子:儿子顺利进入大学。


去年的此刻,在与儿子一同奋斗在升学之路上。一月到三月,儿子陆续收到了国外多所大学的录取通知书,最终由儿子自己选择学校。八月12,送儿子去上海浦东机场。不长不短的,四个半月,儿子从美国回来过寒假。今年的此刻(元旦),我和儿子在书房里,各自忙碌着。静静地,享受这种幸福。儿子进入了大学,他开始了新的人生阶段;我,开始学着做一个大学生的母亲。


(今天,2014119,儿子一早赶往上海,中午乘机往美国回学校。)


 


2.我的成长:展示自己。


2013年,我参加了多场语文教研、交流、展示活动。夏天里的平顶山、齐齐哈尔、鸡西、长兴,秋日的南京、徐州、广州、岳阳,冬季的呼和浩特,都曾留下了我讲课、讲座的身影。来去匆匆,即便到了中俄边境的鸡西市,也没有去美丽的兴凯湖去游览。给我留下印象的永远是课堂里的美丽风景。导师的悉心指导,朋友的相携相助,让我开始在更大的平台上展示自己、锻炼自己、提高自己。


 


3.我的积累:一个很美的托词。


今年,如果从已经发表的文字看,科研成果是近六年的最低。


我对导师说,我是一个不合格的学生,因为我对自己没有指标要求,我太随着感觉了。真正回望那少到几乎可以忽略的一点成果,还真令人羞愧。朋友总安慰并鼓励我说,我今年做了大量的积累。积累,是的,我积累了每一期学生阅读本上的家长签字,50多期,十多万字,都是一个字一个字地录入电脑的;我积累了学生预习中的所有提问,把提问汇聚起来贴博并在备课中深入研读;我积累了几乎每一节课的录音,成功的不成功的课都原原本本地忠实地存在电脑里;我积累了学生大量的作文材料,有时一次作文评讲就会使用四万多字的学生作文;我积累了学生课外阅读的书目,为推进学生共同阅读提供了条件。


 


4.我的改革:“语共体”的建设。


开学初的“大蒜”引起了孩子们的好奇心和期待。于是,所有孩子都快乐地做“蒜瓣”了。


“语共体”,是一个新的名词。在语共体中,每一个孩子都有归属感、责任感。具体内容可见上篇博文:《快乐,充实——八上教学总结》(http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2014/2014115101923.html


 


5.我的学习:做学生的感觉真好。


今年有两次学习是很让我难忘的。


高温的八月,我自费参加了美国爱家协会“今生无悔”课程的培训。基于怎样的目的而来?有人问我。为我自己,更为与我相伴的正在成长的学生们。学习过程中,我就决定,我一定要给学生们开一次课,让他们感受到这个课程的魅力。元旦后,我又一次走进这个培训课程参加复课,一同去学习的还有我现在的部分学生和他们的家长。


十一月,作为江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象,我参加了在清华大学的集中培训。不论是教育改革话题,还是国家安全保卫话题,不论是经济改革话题,还是媒体素养话题,都大大丰富了我的学识。从老师们的身上,我看到的不光是他们的专业才干,感受更多的是他们对国家发展、民族未来满含的一片深情,而这种情感是最最优秀的教学素材。此行的另一收获,在于完完全全地重温了做学生的感受。听课、笔记、参观、讨论、发言、晨读、作业,学生的生活多么单纯多么有味。


 


6.我的爱好:依然是读书。


今年对读书依然满怀深情。读新老朋友的书,是我今年读书中的一块主要内容。有些书,是反复读,读不厌的。最近想写几篇文章,感觉底子不够厚实。新年里,要拓宽自己的阅读面,思考深度也要加强了。


 


 


2013年,依然可以问心无愧地说:我对语文、对学生的爱丝毫不减。


 


(此文部分草稿写于2014年元旦。)


 


2014119   星期日   儿子在返校途中,祝福一切平安!)


 


 


链接:这几年的回顾:


2012年:《深深浅浅——回眸我的2012


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/20121223225046.html


2011年:《相伴而行——回眸我的2011》(1)


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/201212202354.html


《相伴而行——回眸我的2011》(2)


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2012/2012130190.html


2010年:《2010年我的一点语文事(1)——发表文章目录》


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010122774341.html


2010年我的一点语文事(2)——年度之“最”(盘点)》


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010123194959.html


2009年:《盘点2009年我的语文事》


http://liuyongmei.blog.zhyww.cn/archives/2009/2009122582531.html


 

在飞机上,我敲击键盘

在飞机上,我敲击键盘


 


 


在飞机上的时间除了打盹,就是用来读书、写文字的。我从来都是这样。不知道,在这个往北飞行的航班上我能记下些什么。


 


林茶居先生的《大地总有孩子跑过》。别致的体例,个性的语言,独到的见解,好像茶先生就在眼前,温和地、不急不慢地、带着我喜欢的语调说着他的故事、他的诗歌、他的思想。


 


候机时,看到一个一岁多的孩子在大厅里快乐地走来走去。


小小的个子,跨着和她的身高极不相称的大大的步伐,夸张地前后摆着她的胳膊,甚是可爱。


想起儿子小时候,也曾这样快乐地走来走去。如今,儿子已经跨着大步伐走到了美国去了。


 


登机后,好一段时间没有起飞。


传来孩子的哭声。应该就是刚才那个孩子。


也许是到了午觉的时候了,孩子在闹觉吧,我这么想到。


哭声总是不止,可能机舱里比较闷,孩子不舒服吧,我又想到。


周围似乎有乘客对孩子的持续哭声有了不满。但,也只是咂咂嘴,并没有说出来。


不知待会儿飞机升空时孩子能否适应,她是那么小小的,叫人心疼


飞机起飞前,孩子安静了。


宝贝,好好睡一觉。你的梦里白云会与你作伴,她会来与你捉迷藏的


 


 


想起昨天的那个孩子。


通话前,我很不确定她是否会接过听筒。


因为,我们彼此很陌生;电话是她妈妈打的;话题是关于她的学业成长的;也许她很反感以这样的方式交流。


可是,想到她妈妈短信里的那个绝望,想到一个陌生人对我的信任,想到她那么渴求得到帮助,我甚至能感觉到她内心的焦灼和痛苦想到这是一个妈妈,一个因为孩子的成长而正在痛苦中的妈妈,而我也是一个妈妈,我知道这个电话的意义有多么重大。


通话能否顺利进行,全在于这开头的一两分钟。


宝贝,告诉我你的名字。


这么好的名字。你一定是很清爽很精神的。


在后面的交流中,我时不时地称呼她的名字。


听着话筒那头的声音,我得快速地做积极的反应。在一问一答之间,我脑海里弥漫的全都是关于家庭教育、父母教育、情商教育的内容。


很多的时候,我们会在孩子身上看到其父母的形象,感受到其所拥有的对其成长发展起了决定作用的家庭教育氛围。


当我们抱怨孩子的时候,我们可曾想过,我们自己都做了些什么,我们之前已经给孩子带来了些什么,我们到底出于怎样的目的这样地对待孩子


每一个孩子都是一部摄像机、实录仪。家庭、学校、社会的真实面目完全展现在孩子的眼前。他们用善良的纯粹的目光去观察。他们要将家长、老师的说教与他们的观察联系起来并做出自己的判断。可是,他们有时看不懂。于是,他们常常提出疑惑。而没有人能够给他们一个真实的确定的答复。他们只能摸索着前行。


不,他们不是自己前行,而是被引导着按照既定线路前行。左右他们前行方向的,不仅仅是家庭、学校,还有社会这个最大的力量。


 


她说:“这些道理我都懂。


是的,都懂,道理。


道理,只是道理。


每个人演绎道理的方式是不同的,于是有了一个个独特的人。每个人都是一大本故事书。


于是,我跟她讲故事。


讲我的“怪人”的故事,讲我和儿子的故事,讲我和学生的故事。


讲她应该学会打开,学会舒展,学会独立,学会置之不理


她要学会说话,学会成全,学会与家长有技巧地相处;当然也要学会保护自己,学会让自己硬朗起来


世界是客观的,可是因为主观心态不同,于是世界就成了五彩缤纷的。


当课间的嘈杂声越来越大,我跟她说不得不要停止通话时,我听到了:老师,以后我要是有什么事还可以打电话给你啊?没有什么比这句话更能证明我们这80分钟通话的效果了。


 


放下电话,我立刻给她妈妈短信。


我告诉她:孩子很可爱。孩子很懂事。


她立刻回我短信,说女儿已经电话给她,很开心。


我回复:孩子成长的事情,是大事业。需要慢慢地陪伴的。


 


不管是机舱里正在熟睡的孩子,还是电话我的此刻正坐在高三教室里的孩子,都是陪着父母成长的宝贝啊!没有他们,我们就做不成父母;没有他们,我们怎知做父母的酸甜苦辣;没有他们,我们就少了一重要的镜子来反观自己。感恩孩子,陪伴我们学着做家长!


所以啊,得用心地陪着宝贝们慢慢成长。


宝贝慢慢成长,我们慢慢成长。


 


想起跟先生说这个80多分钟的电话时的情景。


我把短信内容复述给先生听,他听到“绝望的家长”时,拉着我的手不觉得颤抖和用力了一下。“这样啊?”“是啊。我一看这个词,我就想怎么着也要跟这个家长好好谈谈。”


 


“绝望”,这是一个多么沉痛的伤感至极的词啊!


如果一个家长对孩子用这个词,一定是已经觉得实在没有办法了。然而,


怎么可能绝望呢?怎么可以说绝望呢?


每一个孩子都是一片独特的世界啊!每一个孩子都在创造独属于他自己的一个斑斓多彩的世界。


为了一个孩子的成长,为了一个生命的精彩,我愿意陪着这个孩子。


 


 


突然想起一个短语:重要他人。


每个人的生命中都会遇到重要他人。


我生命中的重要他人,每每想起他们,暖流遍布全身。


能成为他人生命中的重要他人,是一种缘分,更是一种幸福。


感恩相遇,感恩所有的重要他人。


 


 


当敲下这些文字之后,空姐提醒飞机准备降落了。打开舷窗,欣赏不远处的娇红的落日。


 


 


 


此篇文字写于北上的飞机上。 20131218      真正的冬天到了。