先睹为快:《柳柳十班的班级史记》的荐读语

 

先睹为快:《每一个起舞的日子——柳柳十班的班级史记》的荐读语

 

教育,就应该这样“好玩”!柳老师和她学生共同创作的“班级史记” ,既是孩子的一段成长风采录,也是教师的一部青春心灵史。从一个个妙趣横生而又意味深长的故事中,我读到了“成长”,而且是师生共同的成长——这是一段生活的定格,一页历史的缩影,一种精神的凝固,一份情感的珍藏,一串记忆的珠宝,一束青春的花朵……对孩子们来说,这是一座童心和青春的纪念碑;对柳老师而言,这是她教育和人生的里程碑。我祝福柳老师,祝福她的孩子们!      ——李镇西

 

柳咏梅是个有点神奇的老师,有次我们生命化教育教师团队在铜陵上课,她和学生见面聊了一个多小时,学生竟然都喊她“柳妈妈”,显然柳咏梅身上有一种感人的母性的力量。她是很用心做教师的人,每次上课都会做录音,待课后再听一遍,看看哪里上得好哪里需要改进。我在她的博客上看到她的“班级史记”,也深受吸引,一集一集看下来就如同坐在她的教室一样。柳老师的孩子有福呀,我有机会一次一次听她的课也是幸运有加。    ——张文质

 

 

民族有“史记”,源自司马迁;班级有“史记”,始于柳咏梅。南外初三10班的59个孩子,因为班主任柳柳的建议,每个人都作了“史官”;他们借鉴“章回小说”的体例,以“轮流坐庄”的方式,完成了生命中最重要的一次记录,最有创造意味的一次书写。某种意义上说,这本书是对派纳等人所谓“传记式”课程的形象解说:不同于“圈养”或“游牧”,他们用自己的参与和体验,建构并创作出了一部独属于自己的“生命传记”。    ——谢云

 

 

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